職業(yè)教育調(diào)研匯報(bào)材料[范本]

職業(yè)教育調(diào)研匯報(bào)材料一、學(xué)校基本情況：xx縣xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校始建于1954年，原為xx第三中學(xué)，1983年改辦職業(yè)中學(xué)，名為“xx縣xx畜牧職業(yè)學(xué)校”。1985年被原達(dá)縣地區(qū)教委確定為市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，命名為“xx縣xx職業(yè)中學(xué)”，1993年被原xx省教委確定為首批省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，命名為“xx省xxxx職業(yè)高級(jí)中學(xué)”。1999年與xx縣職中、xx農(nóng)校合并為“xx縣職業(yè)中專學(xué)?！薄X年3月與xx師范學(xué)校、宣師二附小合并為“xx省xx職業(yè)中專學(xué)校”，成為“xx分?！薄X年12月經(jīng)xx省教育廳批復(fù)，與原xx縣xx初級(jí)中學(xué)合并設(shè)立為“xx縣xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校”。學(xué)校有兩個(gè)校區(qū)，初中部設(shè)在原初級(jí)中學(xué)，職成部設(shè)在原xx分校，兩部相距約1.5公里。學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工xx人，在校學(xué)生近xx人（不含頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生）。其中，中職在校生xx余人，初中生xx余人，附設(shè)幼兒班約xx人。學(xué)校固定資產(chǎn)xx余萬(wàn)元，設(shè)備資產(chǎn)總計(jì)xx萬(wàn)余元。占地面積xx平方米（其中職成部xx平方米），建筑面積x平方米（其中職成部xx平方米）。職成部目前開設(shè)有7個(gè)專業(yè)，采用兩種辦學(xué)模式。7個(gè)專業(yè)：農(nóng)學(xué)（畜牧獸醫(yī)）、建筑工程施工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、會(huì)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、電子應(yīng)用技術(shù)、旅游服務(wù)與管理。兩種模式：一是“2+1”模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年文化和專業(yè)理論知識(shí)，以及實(shí)踐操作，第三年到簽約單位帶薪頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期滿即可就業(yè)；二是“三年一貫制”，學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年后參加全國(guó)統(tǒng)一高考或各高校單招考試，考不上理想大學(xué)的學(xué)生，學(xué)校負(fù)責(zé)推薦到簽約單位就業(yè)。二、設(shè)立新校以來(lái)取得的主要成績(jī)：設(shè)立新校三年來(lái)，在各級(jí)黨政和教育主管部門的關(guān)心關(guān)懷下，在全體教職工的共同努力下，取得的主要成績(jī)?nèi)缦拢?XX年末，順利地通過(guò)了市級(jí)“重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！钡脑u(píng)估驗(yàn)收。2.XX年新建的初中部學(xué)生食堂（xx，xx萬(wàn)元，設(shè)備采購(gòu)約xx萬(wàn)元），本學(xué)期已正式投入使用。3.畜牧獸醫(yī)專業(yè)獲得中央財(cái)政支持，xx萬(wàn)元設(shè)備設(shè)施目前已采購(gòu)到位，正在進(jìn)行安裝調(diào)試。4.教育教學(xué)成績(jī)有了較大的提升。初中教育：XX年被教育局授予初中教育教學(xué)工作進(jìn)步獎(jiǎng)；XX年被教育局表彰為初中教育教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校。中職教育：XX年度，被教育局表彰為職業(yè)教育工作先進(jìn)集體；每年對(duì)口高職考試本科和專科上線率均位列全市前茅，XX年xx人參考，本科上線xx人，?？粕暇€xx人，本、?？粕暇€率達(dá)83.8%。5.創(chuàng)建了縣級(jí)文明單位（XX），被教育局黨組表彰為先進(jìn)基層黨組織（XX），被共青團(tuán)縣委評(píng)選為紅旗團(tuán)委（XX），安全工作連續(xù)三年獲獎(jiǎng)并被被教育局命名為“和諧校園”（XX）和“星級(jí)平安學(xué)?！保╔X）。體育教育工作（XX、XX）、后勤服務(wù)工作（XX）、教研工作（XX）、中小學(xué)生綜合素質(zhì)競(jìng)賽（XX、XX）、中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)（XX）、中小學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽（XX）、科技創(chuàng)新大賽（XX）、城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理“進(jìn)學(xué)校”工作（XX）等項(xiàng)目，累計(jì)獲得縣（或市）級(jí)表彰達(dá)20余次。三、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色周所周知，xx職校是一所新生的卻又有著悠久職教歷史的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。說(shuō)它“悠久”，是因?yàn)樗兄?0年的辦學(xué)歷史，是改革開放后全縣最先改辦職業(yè)教育、首批獲得“省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)”殊榮的學(xué)校；說(shuō)它“新生”，是因?yàn)樗赬X年初才從縣職業(yè)中專校分離出來(lái)，與原xx初級(jí)中學(xué)合并而被重新命名。30年來(lái)，學(xué)校走過(guò)了“1983年職教起步1985年創(chuàng)市重1993年創(chuàng)省重1999年并入縣職中XX年創(chuàng)國(guó)重XX年初從頭起步XX年末再創(chuàng)市重”的曲折經(jīng)歷。這些年來(lái)，xx職校人在夾縫中求生存，在困境中求發(fā)展，負(fù)重前行，積淀了厚重的職教文化底蘊(yùn)。聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織官員、國(guó)際小母牛基金會(huì)官員威爾瓊斯和xx等國(guó)內(nèi)外專家、領(lǐng)導(dǎo)先后到校視察，高度評(píng)價(jià)了學(xué)校的辦學(xué)特色。人民日?qǐng)?bào)、xx日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)、教育導(dǎo)報(bào)、xx日?qǐng)?bào)、xx電視臺(tái)等媒體多次報(bào)道學(xué)校的辦學(xué)成績(jī)，并將學(xué)校譽(yù)為“加快發(fā)展畜牧業(yè)的一個(gè)典型”、“西南農(nóng)村職教的一面旗幟”和“巴山職教之花”。.立足農(nóng)村，服務(wù)三農(nóng)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批技術(shù)人才學(xué)校改辦職業(yè)教育伊始就明確了辦學(xué)方向：立足農(nóng)村，面向市場(chǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型、技能型人才，確立了以畜牧獸醫(yī)專業(yè)為龍頭，工業(yè)與民用建筑、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、財(cái)經(jīng)、電子等一批適應(yīng)當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)需求的專業(yè)。一直以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“立足農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村、致富農(nóng)民”的辦學(xué)宗旨，憑著鮮明的職教特色，經(jīng)受住了教育改革和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊和考驗(yàn)，贏得了生存和發(fā)展，贏得了政府的重視和社會(huì)的支持，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。學(xué)校結(jié)合地方實(shí)情，多形式服務(wù)“三農(nóng)”。一是大力培訓(xùn)“星火帶頭人”，二是廣泛建立科技服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，三是積極組織學(xué)生“科技趕場(chǎng)”，四是幫扶科技示范村（戶）。1998年以來(lái)，學(xué)校先后在xx鎮(zhèn)xx村和xx鎮(zhèn)xx村開展了對(duì)口幫扶試點(diǎn)工作。學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)師生利用周末和節(jié)假日義務(wù)為這兩個(gè)村規(guī)劃設(shè)計(jì)奶牛圈舍、指導(dǎo)飼養(yǎng)、傳授技術(shù)、義務(wù)出診、防疫治病，進(jìn)行豬、牛的人工授精和飼料配制。彈xx村和xx村目前養(yǎng)奶牛xx余頭，年產(chǎn)值xx余萬(wàn)元，僅此一項(xiàng)全村人均收入在xx元以上，xx年主產(chǎn)值達(dá)xx萬(wàn)元，人均收入達(dá)xx多元，成為遠(yuǎn)近有名的“小康示范村”。學(xué)校已累計(jì)培養(yǎng)了xx余名中職畢業(yè)生，中短期專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)人員xx余名。其中，畜牧獸醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生約xx余人，短期培訓(xùn)約xx人，使全縣畜牧技術(shù)人才比例由xx年的萬(wàn)分之四上升到現(xiàn)在的萬(wàn)分之三十六、畜牧業(yè)總產(chǎn)值的比重達(dá)到xx%，成為全省畜牧業(yè)十強(qiáng)縣、全國(guó)百?gòu)?qiáng)縣。全市畜牧業(yè)產(chǎn)值占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的47.6%，畜產(chǎn)品交易額占農(nóng)產(chǎn)品集市貿(mào)易的25%以上，農(nóng)民現(xiàn)金收入中出售畜禽產(chǎn)品占60%以上，托起了xx農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的半邊天。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，已畢業(yè)的學(xué)生中，有xx人成為了xx市地方黨政主要領(lǐng)導(dǎo)干部（其中副處級(jí)以上的xx人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)正科xx人，副科xx人），xx人成為企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干、xx人受到縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在xx市各縣（市、區(qū)）畜牧系統(tǒng)和xx牧場(chǎng)、xx乳業(yè)公司直接安置就業(yè)的xx人，擔(dān)任鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）畜牧站站長(zhǎng)的xx人，其中成為畜牧系統(tǒng)業(yè)務(wù)骨干的有xx人，xx牧場(chǎng)技術(shù)開發(fā)人才的有xx人、xx乳業(yè)公司部門經(jīng)理和技術(shù)骨干有xx人。他們已成為帶動(dòng)一批、影響一片、致富一方、帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)家致富的“領(lǐng)頭雁”。985年5月，人民日?qǐng)?bào)以xx縣畜牧業(yè)發(fā)展快為題報(bào)道了我校為xx縣畜牧業(yè)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)，并配發(fā)評(píng)論員xx。1987年4月，教育導(dǎo)報(bào)以xx為題，報(bào)道了我校在農(nóng)村畜牧業(yè)方面做出的成績(jī)。XX年4月，xx教育以農(nóng)村職中應(yīng)服務(wù)“三農(nóng)”為題，報(bào)道了我校在地方新農(nóng)村建設(shè)中做出的貢獻(xiàn)。學(xué)校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)于1986年被原xx地區(qū)教委確認(rèn)為市級(jí)重點(diǎn)骨干專業(yè)，XX年10月，被xx省教育廳確認(rèn)為省重點(diǎn)骨干示范專業(yè)。XX年12月，學(xué)校申報(bào)的科研課題xx被xx市政府評(píng)為三等獎(jiǎng)，被中國(guó)教育教學(xué)研究協(xié)會(huì)評(píng)為“國(guó)合杯”一等獎(jiǎng)。XX年12月，學(xué)校申報(bào)的科研課題xx獲xx省政府三等獎(jiǎng)。2.校企合作，資源共享，充分彰顯職教特色（1）充分利用社會(huì)資源，解決資金緊缺問題。學(xué)校與深圳市xx實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司合作，由企業(yè)出資xx余萬(wàn)元建立兩個(gè)服裝實(shí)作室和兩個(gè)電子通訊實(shí)作室。簽定詳細(xì)周密的校企合作協(xié)議，采用“定單培養(yǎng)”、“聯(lián)合辦學(xué)”等模式把企業(yè)的資源引入到學(xué)校里，這樣不僅減輕學(xué)校的就業(yè)壓力，同時(shí)也減少學(xué)校的開支。（2）邊學(xué)邊教，激發(fā)師生共同學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校與xx菌業(yè)有限公司、xx乳業(yè)有限公司及學(xué)校附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)種養(yǎng)植專業(yè)戶聯(lián)系，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，根據(jù)教學(xué)需要和企業(yè)工作需要，定期或不定期的把學(xué)生安排到企業(yè)，由理論或?qū)嵱?xùn)教師帶隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)管理、現(xiàn)場(chǎng)模擬、現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手等方式讓學(xué)生了解工作的性質(zhì)，了解工廠的工作制度。（3）辦校進(jìn)廠（場(chǎng)），培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和動(dòng)手能力。學(xué)校與xx、xx牧場(chǎng)、xx菌業(yè)有限公司、xx乳業(yè)有限公司、xx養(yǎng)豬場(chǎng)等企業(yè)長(zhǎng)期合作，把實(shí)踐教學(xué)作為重點(diǎn)，通過(guò)操作崗位上的實(shí)際操作，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，學(xué)生把自己的精力釋放出來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、工廠教學(xué)等方式，學(xué)生把自己學(xué)到的部分理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而達(dá)到實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。（4）融入企業(yè)，提高學(xué)生的社會(huì)交往能力，增強(qiáng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。學(xué)生通過(guò)和企業(yè)的交往、溝通，學(xué)習(xí)到社會(huì)上的各種交往禮儀，體驗(yàn)工廠的生活，感受工廠的環(huán)境，磨練意志，鍛煉謀生本領(lǐng)，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，養(yǎng)成吃苦耐勞、敬業(yè)等優(yōu)良作風(fēng)，從而使自己在以后的就業(yè)中找到合適的工作。3.重塑自信，勵(lì)志成才，為高職院校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才就業(yè)和升學(xué)兩條腿走路，是xx職校的辦學(xué)模式。學(xué)校在為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)大批適用技術(shù)型人才的同時(shí)，也為相當(dāng)一部分志存高遠(yuǎn)、立志走讀書成才之路的學(xué)生搭建了發(fā)展平臺(tái)，為高職院校培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。以xx年為例，學(xué)校xx人參加高考，本科上線xx人，?？粕暇€xx人，其中對(duì)口單招考試就有xx人被各大專院校提前錄取。重塑學(xué)生自信心，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和成才，是xx職校培養(yǎng)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)。主要做法有：（1）重塑學(xué)生的自信心。廣泛建立學(xué)生與教師溝通和交流的平臺(tái)，全面掌握學(xué)生及家庭的基本信息；充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和教育；努力搭建學(xué)生展示自我才華的平臺(tái)；出臺(tái)獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金制度，建立健全激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步和成才。（2）多措并舉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化專業(yè)引導(dǎo)，牢固樹立學(xué)生的專業(yè)思想；聘請(qǐng)本校的優(yōu)秀畢業(yè)生返校作“個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷”專題報(bào)告；組織學(xué)生參觀、考察企業(yè)、廠場(chǎng)、園區(qū)，展望學(xué)生所學(xué)專業(yè)的美好前景；調(diào)整課程設(shè)置，降低教學(xué)難度。（3）教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。（4）養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。四、主要困難和亟待解決的問題.基礎(chǔ)能力薄弱，硬件設(shè)施亟待改善自1999年與縣職中合并之后，10多年來(lái)，我校的基礎(chǔ)能力建設(shè)幾近停滯。目前，我校亟待解決的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)有：（1）立項(xiàng)修建初中部辦公綜合樓和職成部辦公樓，以化解超級(jí)大班和改善辦公條件。初中部教學(xué)樓共18間教室，8間小辦公室。新校建立后，為便于管理，原職高的初中生全部遷往初中部，造成了教學(xué)和辦公用房空前緊張，原來(lái)的圖書室、閱覽室、音樂、美術(shù)和多媒體等功能室均被擠占。職成部一直就沒有獨(dú)立的辦公樓，幾個(gè)處室、幾個(gè)專業(yè)組擠在一間屋里辦公，且分布零亂，極不規(guī)范。（2）改造及新建學(xué)生宿舍。初中部現(xiàn)在的學(xué)生宿舍是原xx廠于1970年修建的職工宿舍，現(xiàn)經(jīng)加固改造后仍在使用；職成部的學(xué)生宿舍，按標(biāo)準(zhǔn)最多只能容納xx人，還需修建一幢學(xué)生宿舍樓。（3）改建職成部學(xué)生食堂。職成部現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生食堂，但功能間不齊全，設(shè)備陳舊老化，且餐廳面積不足，不能容納現(xiàn)有學(xué)生在廳內(nèi)用餐。（4）綠化美化校園。職成部上操場(chǎng)增設(shè)了一個(gè)供學(xué)生休閑、學(xué)習(xí)的小廣場(chǎng)，因資金緊張而沒有進(jìn)行綠化，影響學(xué)校整體形象。初中部校園綠化面積嚴(yán)重不足，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊坡也急需治理。2.師資力量薄弱，緊缺雙師型教師學(xué)校在編教職工僅xx人，其中有xx人離職讀研，xx人被其他單位借調(diào)或借用，xx人因患精神病常年病休，實(shí)際在編在崗教職工只有xx人。加上xx名特崗教師，借用了xx名他校教師，臨聘了xx名代課代工人員，才勉強(qiáng)維持運(yùn)轉(zhuǎn)。中職語(yǔ)數(shù)外及建筑、農(nóng)學(xué)、服裝等專業(yè)教師緊缺，亟待補(bǔ)充。再加上學(xué)校條件差，而對(duì)引進(jìn)教師的條件要求又過(guò)高，導(dǎo)致優(yōu)秀教師難以引進(jìn)，專業(yè)教師難以留住。3.區(qū)位優(yōu)勢(shì)差，交通不便，生源范圍狹小，招生難度大學(xué)校地處xx縣的北大門xx鎮(zhèn)，距縣城57公里，與xx市xx鎮(zhèn)接壤。學(xué)校雖與210國(guó)道和xx鐵路xx站相鄰，但隨著xx二線和xx高速的建成通車，xx鎮(zhèn)的交通運(yùn)輸能力反而嚴(yán)重下降。一是取消了下行慢車在xx站的?？?，二是xx