中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案.docx

河頭店中學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí) 施 方 案一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本的教育觀念，以樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為核心，遵循學(xué)生的認(rèn)知和成長(zhǎng)規(guī)律，在全市中小學(xué)生中廣泛開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為，陶冶學(xué)生情操，升華學(xué)生人格，全面提高育人質(zhì)量，為學(xué)生文明生活、幸福成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)通過(guò)開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，具備安全生存、文明生活、友好交往和善于學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，擁有良好的道德品質(zhì)、文明行為和學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成懂禮儀、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、講衛(wèi)生、能自護(hù)、善處事的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在養(yǎng)成基本習(xí)慣的基礎(chǔ)上，具備一定的道德判斷和辨別是非能力，形成自覺(jué)遵守法律法規(guī)、社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣。三、具體內(nèi)容1.文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，善待他人；謙恭禮讓，注重禮節(jié)；孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩；團(tuán)結(jié)同學(xué)，真誠(chéng)相待。著重培養(yǎng)學(xué)生遇見(jiàn)師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友能主動(dòng)問(wèn)好；說(shuō)話文明，舉止得體；在校園內(nèi)及校外公共場(chǎng)所自覺(jué)遵守秩序，上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行，參加集體活動(dòng)主動(dòng)排隊(duì)、不大聲喧嘩等良好禮儀習(xí)慣。2.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)預(yù)習(xí)、規(guī)范書寫、廣泛讀書、積極思維、踴躍表達(dá)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。著重培養(yǎng)及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課專心聽講、勇于提問(wèn)、勤于探究、樂(lè)于合作，規(guī)范讀寫姿勢(shì)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)整理錯(cuò)題、總結(jié)反思等學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.健康生活習(xí)慣的養(yǎng)成。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，生活有秩序，作息有規(guī)律。著重培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)作息，勞逸結(jié)合；合理飲食、不亂吃零食，穿著得體，不亂花錢；勤做家務(wù)，積極做力所能及的事；文明上網(wǎng)，不登陸瀏覽不健康網(wǎng)頁(yè)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不隨意發(fā)布、傳播不良不實(shí)信息；心態(tài)平和，積極與家長(zhǎng)老師溝通；積極參加體育鍛煉等生活習(xí)慣。4.良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常洗澡、勤剪指甲、定時(shí)理發(fā)、早晚刷牙、衣著整潔、飯前便后洗手、愛(ài)護(hù)眼睛、堅(jiān)持做眼保健操等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；不隨地吐痰、不亂扔亂涂、主動(dòng)撿拾雜物等良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。5.安全自護(hù)習(xí)慣的養(yǎng)成。教育學(xué)生樹立安全意識(shí)，掌握必要的安全常識(shí)，形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力。著重培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不爭(zhēng)道搶路，主動(dòng)禮讓；不玩火，不玩水，不玩電，不玩危險(xiǎn)物品；不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)，不隨便輕信陌生人等安全自護(hù)習(xí)慣。6.為人處事習(xí)慣的養(yǎng)成。教育學(xué)生養(yǎng)成言而有信，不說(shuō)謊話，不弄虛作假，考試不作弊；惜時(shí)守時(shí)，做事有計(jì)劃，講究方法；勇于負(fù)責(zé)，做了錯(cuò)事能主動(dòng)承認(rèn)并改正；借東西要按期歸還，損壞了要按價(jià)賠償；與人友善交往，不打人罵人，不隨意給別人起綽號(hào)，不歧視老弱病殘；欣賞他人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并且樂(lè)于贊揚(yáng)、鼓勵(lì)等為人處事習(xí)慣。四、責(zé)任分工文明、紀(jì)律習(xí)慣 曲智勇 孫玉清衛(wèi)生、安全習(xí)慣 李延強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣 江學(xué)波 趙洪雷五、方法途徑（一）健全管理組織一是成立養(yǎng)成教育訓(xùn)練指導(dǎo)小組。實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)年級(jí)、班主任包聯(lián)班級(jí)、科任教師包聯(lián)學(xué)生的包聯(lián)機(jī)制，跟蹤指導(dǎo)，跟蹤檢查，跟蹤評(píng)價(jià)，突出重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。二是成立養(yǎng)成教育監(jiān)督小組。由政教處、團(tuán)支部或輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，選拔各班好習(xí)慣標(biāo)兵，成立養(yǎng)成教育監(jiān)督小組，設(shè)立“養(yǎng)成教育監(jiān)督崗”，對(duì)全校學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行日常監(jiān)督檢查。三是成立養(yǎng)成教育督查測(cè)評(píng)小組。由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)生骨干組成，隨機(jī)督查學(xué)校養(yǎng)成教育落實(shí)情況，定期測(cè)評(píng)學(xué)生校內(nèi)養(yǎng)成教育效果，定期評(píng)估學(xué)生的社區(qū)表現(xiàn)。各小組成員要樹立“育人無(wú)小事，事事皆育人”的育人觀，發(fā)揮全員育人、全方位育人的整體功能，形成多層次、多環(huán)節(jié)的系統(tǒng)育人網(wǎng)絡(luò)，做到人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人。（二）完善工作制度學(xué)校根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和養(yǎng)成教育規(guī)律，完善工作制度。一是制定學(xué)生養(yǎng)成教育細(xì)則。根據(jù)教體局養(yǎng)成教育工作總體部署，制定良好習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范手冊(cè)，明確行為規(guī)范，讓學(xué)生對(duì)養(yǎng)成良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚二是建立養(yǎng)成教育督查考評(píng)制度。把習(xí)慣養(yǎng)成教育與“四項(xiàng)活動(dòng)”、“五項(xiàng)管理”有機(jī)結(jié)合，建立學(xué)生養(yǎng)成教育督查考評(píng)制度，把養(yǎng)成教育納入班級(jí)管理目標(biāo)評(píng)價(jià)、學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)和教師工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育訓(xùn)練常規(guī)化、制度化。三是建立養(yǎng)成教育評(píng)價(jià)反饋制度。結(jié)合本校學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范手冊(cè)，制定學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育評(píng)估獎(jiǎng)懲辦法，制定符合學(xué)生實(shí)際的綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，通過(guò)自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合、過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，做到每日一對(duì)照、每周一小結(jié)、每月一評(píng)比、每學(xué)期一表彰，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)事求是地總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大，查找問(wèn)題，懲戒改正，促進(jìn)學(xué)生始終保持良好習(xí)慣狀態(tài)。 （三）落實(shí)課堂主渠道從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮不同課程在養(yǎng)成教育中的作用。一是在文化類課程中滲透養(yǎng)成教育。各學(xué)科教師要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)適度對(duì)學(xué)生滲透養(yǎng)成教育，突出學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)、獨(dú)立完成作業(yè)、讀寫姿勢(shì)、合作學(xué)習(xí)、意志力培養(yǎng)等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二是在主題班會(huì)課中強(qiáng)化養(yǎng)成教育。指導(dǎo)班主任定期開展養(yǎng)成教育主題班會(huì)，在主題班會(huì)中通過(guò)講故事、案例分析、名人事跡、問(wèn)題剖析等方式向?qū)W生宣講養(yǎng)成教育的意義，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)；通過(guò)解讀養(yǎng)成教育規(guī)范細(xì)則、觀看養(yǎng)成教育宣傳片等途徑，讓學(xué)生明確規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)具體做法。三是在活動(dòng)課中踐行養(yǎng)成教育。指導(dǎo)活動(dòng)課教師重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)程，隨時(shí)提示學(xué)生注意良好習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生在快樂(lè)活動(dòng)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。（四）強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)踐學(xué)校將積極創(chuàng)造條件，開展豐富多彩的活動(dòng)，堅(jiān)持不懈地實(shí)施行為訓(xùn)練，促成學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一是開展良好習(xí)慣強(qiáng)化訓(xùn)練月活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生中存在的突出問(wèn)題，每學(xué)期選擇幾個(gè)重點(diǎn)習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，切忌貪多求全。每一項(xiàng)習(xí)慣的培養(yǎng)，都要將開始的第一個(gè)月作為強(qiáng)化訓(xùn)練月，在學(xué)生習(xí)慣基本定型后，還要堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù)，直至完全定型。二是開展良好習(xí)慣主題活動(dòng)。要將習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作的突破口，堅(jiān)持以“四養(yǎng)”系列教育活動(dòng)為抓手，因地制宜開展好各類主題活動(dòng)，如“習(xí)慣好，做榜樣”、“有愛(ài)心，會(huì)感恩”、“敢負(fù)責(zé)，能自主”、“懂尊重，守誠(chéng)信”等主題活動(dòng)。通過(guò)開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生不斷升華思想認(rèn)識(shí)，自覺(jué)踐行規(guī)范要求，形成遵守規(guī)范的自覺(jué)行為。三是開展良好習(xí)慣教育特色活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，大力開展以養(yǎng)成教育為主題的歌詠比賽、書畫比賽、演講比賽、作業(yè)展覽、習(xí)慣之星評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)生自我約束、自主管理的意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，矯正自己的不良行為，實(shí)現(xiàn)從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（五）優(yōu)化育人環(huán)境學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”互相聯(lián)動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要作用，充分發(fā)揮各方面應(yīng)有的教育功能。一是進(jìn)一步優(yōu)化校園文化環(huán)境。組織師生圍繞習(xí)慣養(yǎng)成教育，精心設(shè)計(jì)校園廣播站、宣傳欄、?？?、校報(bào)等媒介的宣傳內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生向往規(guī)范，明確規(guī)范，遵守規(guī)范，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓校園充滿養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。二是營(yíng)造健康的家庭環(huán)境。要通過(guò)開辦家長(zhǎng)學(xué)校、組織優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、舉辦家庭教育論壇、發(fā)放家長(zhǎng)聯(lián)系卡、開通家校熱線等多種形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，自覺(jué)主動(dòng)參與對(duì)孩子的養(yǎng)成教育，率先垂范為孩子做出榜樣，教給孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的方式方法，配合學(xué)校依照標(biāo)準(zhǔn)隨時(shí)檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程成為兩代人互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。三是培育正向的社會(huì)環(huán)境。要加強(qiáng)與校外教育機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，爭(zhēng)取工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委組織以及有關(guān)部門的支持與配合，調(diào)動(dòng)一切有利于養(yǎng)成教育的外部因素，密切協(xié)作，共同做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。建立好中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐教育基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟，自覺(jué)接受養(yǎng)成教育。同時(shí)，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，及時(shí)整治校園周邊環(huán)境，凈化周邊社會(huì)風(fēng)氣，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成構(gòu)建優(yōu)良的外部環(huán)境。六、保障措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校把養(yǎng)成教育工作作為“一把手”工程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，務(wù)求實(shí)效。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人的學(xué)校養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定養(yǎng)成教育工作計(jì)劃、實(shí)施方案，廣泛開展養(yǎng)成教育活動(dòng)，定期總結(jié)評(píng)估養(yǎng)成教育效果，扎實(shí)推進(jìn)養(yǎng)成教育。（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)與開展“每月一講、一季一訪”等活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)干部教師良好習(xí)慣養(yǎng)成教育專題培訓(xùn)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；重點(diǎn)對(duì)班主任和科任教師進(jìn)行養(yǎng)成教育方法指導(dǎo)和培訓(xùn)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等形式，達(dá)到互相交流，共同提高的目的；加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮教師的示范作用，通過(guò)教學(xué)過(guò)程潛移默化地熏陶和感染，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。（三）開展養(yǎng)成教育研究學(xué)校成立養(yǎng)成教育課題組，編寫課題研究方案，開展專題研究，努力探求適合學(xué)生身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的良好習(xí)慣培養(yǎng)方法，推動(dòng)養(yǎng)成教育不斷走向深入。（四）建立考核機(jī)制學(xué)校建立學(xué)生養(yǎng)成教育