高一語文必修三試卷附答題卡、答案.doc

.20162017學(xué)年度第二學(xué)期期中高一語文（必修三）試卷考試時間150分鐘 滿分150分 第卷 閱讀題（共70分）一、 現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題。 長期以來，學(xué)術(shù)界研究子，把論語視作唯一信得過的依據(jù)；并在有意無意之間把它當(dāng)成了子乃至門思想的全面記錄。而沒有注意到論語編纂也是有重點的，也要遵循不與“六藝”“六經(jīng)”重復(fù)的基本原則，遵循著書立說的一般規(guī)律。這就導(dǎo)致人們對論語產(chǎn)生誤解。例如，現(xiàn)代所有的論語普及本，都把門所謂的“士”譯作“讀書人”，不少教育史論著認(rèn)為門的教育容只有道德教育和知識教育，并以前者為重心。其實，春秋時代還沒有常備軍，官制文武不分職。各級官吏平日以理治民，農(nóng)閑時節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時出為帶兵的將領(lǐng)。與此相應(yīng)的禮、樂、射、御、書、數(shù)六藝教育，也是文武兼?zhèn)涞?。其中“射”是射箭，“御”是駕馭戰(zhàn)車，即使平時演練也有“五射”“五御”等極為繁難的要求，屬于早已規(guī)化了的系統(tǒng)的軍事教育科目。以歷史的眼光看射、御，其專業(yè)化程度并不亞于現(xiàn)代射擊與駕駛戰(zhàn)車技術(shù)。借用現(xiàn)代術(shù)語來說：射、御這兩項武藝，是每個受教育者必修的基礎(chǔ)課，而不是可學(xué)可不學(xué)的選修課。至于子所辦的私學(xué)，既然教育目的仍然是培養(yǎng)修己治人的“君子”，那就不能不受官學(xué)教育傳統(tǒng)的影響，不能不以傳統(tǒng)“六藝”為弟子必修的基礎(chǔ)課；更不能不受當(dāng)時社會需要的制約，致力于培養(yǎng)文武兼?zhèn)涞娜瞬拧２蝗坏脑?，門弟子從政以后，怎么能夠適應(yīng)當(dāng)時社會的實際需要？子私學(xué)還會有什么吸引力？關(guān)于門的武藝傳授，禮記射義中有頗為生動具體的記述。從子帶領(lǐng)弟子在“矍相之圃”演習(xí)“鄉(xiāng)射禮”的情況來看，門射藝教學(xué)既有子親自示，又有對要領(lǐng)的口頭講解，還十分重視將德育貫穿其間。子做射箭示時“觀者如堵墻”，可見其射藝之精湛。至于子駕馭戰(zhàn)車的技藝，論語子罕中也有反映：達巷黨人嘆子“博學(xué)而無所成名”，即謂之學(xué)而不專、缺乏強項。子知道了，便與門下弟子商議，擬在射、御二藝中選一藝來展示所長。這說明在子及其同時代人的心目中，所謂的“學(xué)”，在很大程度上還是傳統(tǒng)的“六藝”之學(xué)。子經(jīng)過比較權(quán)衡，選定以“執(zhí)御”來展示專長，可見其御藝亦相當(dāng)嫻熟，可能更優(yōu)于射藝。由此窺測門之御藝傳授及弟子駕馭戰(zhàn)車的水平，應(yīng)當(dāng)也不會比射藝差。以往論者多將“御”混同于一般的趕馬車。其實，趕馬車稱“仆”，如論語子路中有“子適衛(wèi)，冉有仆”；駕馭戰(zhàn)車才稱“御”，如詩經(jīng)車攻中有“徒御不驚”。特別是當(dāng)“射”“御”并舉時，“御”絕不可以混同于“仆”，而只能是指“六藝”中的這項武藝。1下列對“六藝”的理解與分析，不符合原文意思的一項是() （3分）A“六藝”在本文中主要指禮、樂、射、御、書、數(shù)等六種技能。B在子時代，“六藝”中的“射” “御”是受教育者必須學(xué)習(xí)的科目。C“六藝”教育體現(xiàn)文武兼?zhèn)涞脑瓌t，是由當(dāng)時特定的歷史和社會條件決定的。D“射”“御”被門重視，正源于門對社會需要的順應(yīng)和對教育傳統(tǒng)的繼承。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是() （3分）A認(rèn)為門教育容只有道德教育和知識教育，是人們誤解論語的典型表現(xiàn)。B不懂論語編纂有其重點，是學(xué)術(shù)界研究子只取信論語的重要原因。C從重視“射”“御”的程度看，當(dāng)時官學(xué)的教育容主要為軍事，門也不例外。D論語不與“六藝”“六經(jīng)”重復(fù)的事實，是遵循著書立說的一般規(guī)律的結(jié)果。3下列推斷，不符合原文容的一項是() （3分）A子時代各級官吏平日以理治民，農(nóng)閑時節(jié)教民備戰(zhàn)，戰(zhàn)時出為帶兵之將領(lǐng)，這與當(dāng)時“三育”并舉息息相關(guān)。B子教育因為要扭轉(zhuǎn)“博學(xué)而無所成名”的被動局面，所以加大了對生員“射”“御”技能的強度訓(xùn)練。C子的射藝御藝都很精湛，門關(guān)于射藝御藝的教學(xué)法也靈活多樣，能更好地順應(yīng)當(dāng)時社會的需要。 D詩經(jīng)車攻中“徒御不驚”中的“御”也絕不可能混同于“仆”，因為“御”是駕馭戰(zhàn)車的專稱。二、古代詩文閱讀（38分）（一） 文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師。子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及子。子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。4對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（）（3分）A師道之不傳也久矣師道：從師的道理。B巫醫(yī)樂師百工之人 百工：各種工匠。C授之書而習(xí)其句讀者 句讀：句子的朗讀。D郯子之徒 徒：徒弟。5下列各句中，與“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”句式不同的一項是（ ）(3分)A涉甕牖繩樞之子 B則無望民之多于鄰國也C直不百步，是亦走也D彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。6下列對原文有關(guān)容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）A本文的中心論點是“學(xué)者必有師”，“道之所存，師之所存”。第一段正面闡述了教師的作用、從師的必要和擇師的標(biāo)準(zhǔn)。B第二段慨嘆師道不傳已久，運用對比的手法，把“古之圣人”從師與“今之眾人”恥學(xué)于師，“其子”習(xí)句讀從師與“其身”惑而不從師，巫醫(yī)樂師百工之人“不恥相師”與士大夫之族譏笑相師分別對比，批判了“士大夫之族”恥于從師的不良風(fēng)氣。C第三段以子從師的例，進一步闡明教師的作用和“道之所存，師之所存”的道理。D最后一段說明寫作本文的緣起，這本屬于附記性質(zhì)，但作者贊揚蟠“不拘于時”“能行古道”，又一次強調(diào)了他的觀點。7把下列課文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1) 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（3分）譯文： （2）位卑則足羞，官盛則近諛。（3分）譯文： (3) 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。（4分）譯文： （二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成8-9題。 閑居初夏午睡起二絕句(其一) 萬里 梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。 日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花。8、這首詩前兩句選用了哪些意象來表現(xiàn)初夏這一時令特點？并具體描述前兩句中的景色。（5分） 9、詩中哪一個字最能表達詩人的情感？請作簡要賞析。（6分） （三）名篇名句默寫（8分）10、補寫下列名篇名句中的空缺部分。（1） ，生長明妃尚有村。（2）飛湍瀑流爭喧豗， 。 （3） ，申之以孝悌之義。（4）千呼萬喚始出來， 。 （5）良將勁弩守要害之處， 。 （6）此情可待成追憶， 。 （7）故木受繩則直， 。 （8） ，潦倒新停濁酒杯。 三、文學(xué)類文本閱讀（23分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（23分）偷來一片冬日羅艷菲的臉漸漸融入了起居室冬日的灰暗中。她在丈夫喬為他們結(jié)婚40年紀(jì)念所買的扶手椅上打盹兒。屋子里溫暖而寧靜，窗外靜靜地飄著雪。一點一刻，郵差轉(zhuǎn)個角來到艾倫大街上。他今天來晚了，并非因為這雪天，而是因為今天是情人節(jié)，比往常多很多。一輛花店貨車駛?cè)氚瑐惔蠼?。透過玻璃窗，菲眼盯著貨車。貨車行駛緩慢,停下兩次,又開始行駛了。接著,司機在隔壁梅森太太家門前停了下來。誰會給梅森太太送花呢？菲默想著，是她在威斯康星州的女兒還是她弟弟？不，她弟弟病得很重，應(yīng)該是她女兒吧，她女兒真孝順啊。鮮花令菲想起了喬。好一會兒，痛苦的回憶填滿了菲的腦海。明天是15日，喬去世已經(jīng)8個月了。送花人敲起梅森太太家的前門，他手拿一只長長的白綠色相間的盒子和一個簽字板。似乎沒人應(yīng)門。當(dāng)然了，今天是星期五，梅森太太每個星期五下午都會去教堂。送花人四看了看,接著往菲家走來。菲忙從椅上起身，站到窗簾邊。送花人敲起了門。菲用顫抖的雙手捋了捋頭發(fā)。敲第三下后,她來到前廳。“誰啊?”她說著,從打開的門縫里打量著門外?！跋挛绾?，夫人。”送花人大聲說，“您可以幫您的鄰居簽收一下嗎?”“好的?！狈拼鸬溃瑢㈤T完全打開?！澳Ｍ覍⑦@個放在哪兒?”送花人跨入室時，很有禮貌地問道?！罢埛旁趶N房吧,放餐桌上?！痹诜蒲劾?，這人太高大了，她都看不清他綠色的帽子和大子之間的那臉。還好，他馬上就離開了。他一走，她又鎖上了門。這盒子足有廚房餐桌那么長。菲湊近盒子，彎腰看了看盒子上的字“娜塔莉花店，一應(yīng)俱全”。玫瑰馥郁的芳香淹沒了菲。她閉上眼睛，舒緩呼吸，想象著黃色的玫瑰。喬就老選黃玫瑰?！八徒o我的。”他會一邊說，一邊呈上超大的花束。他會爽朗地大聲笑，親吻她的額頭，然后牽起她的手，對她唱道：“你是我的?！泵飞梅频那伴T時，正值下午五點整。菲仍在餐桌旁，鮮花盒打開著，她將玫瑰放在腿上，輕輕搖著，撫摸著嬌嫩的黃色花瓣。梅森太太又敲了敲門，但菲沒聽見。不久，鄰居就離開了。過了一會兒，菲起身，把花放在餐桌上,兩頰羞紅。她拖過一梯子，站上去，從廚房最上面的角柜里取出一只白色瓷花瓶。她用水杯給花瓶灌上水，輕輕地將玫瑰和枝葉插入瓶中，將花瓶搬到起居室。走到起居室中間時，菲笑了。她輕輕一轉(zhuǎn)身，開始傾斜著身子，慢慢轉(zhuǎn)起小圈來。她輕輕地、優(yōu)雅地繞著起居室轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)到廚房里，轉(zhuǎn)到大廳里，又轉(zhuǎn)回來。她跳啊跳啊，跳到雙膝酸軟才罷。然后，她倒進搖椅里，睡著了。下午六點一刻，菲被響聲驚醒了。這次是有人在敲后門，是梅森太太。 “你好，菲。”梅森太太招呼道，“你好嗎？我剛才敲過門。你沒來開門，我有點擔(dān)心。是不是在睡覺？”她一邊說個不停，一邊將靴子上的雪蹭到門口腳墊上，走進來?！拔艺嬗憛捪卵隳?廣播說這雪到午夜要下到6英寸呢。不過你知道。廣播不可信的。還記得去年冬季,他們預(yù)報說要下4英寸嗎？結(jié)果下了21英寸呢。21英寸啊，他們還說今年冬天會很暖和。哈，我可覺得這天很冷。你知道不，我上個月的油費都達到263美元了？就我這個小房子?！狈坡唤?jīng)心地聽著。她忽然記起玫瑰花，臉因為羞愧漲了個通紅?？湛盏孽r花盒子就在她身后的餐桌上。她該跟梅森太太怎么解釋呢？“ 我都不知道還能付得起多久的賬單了。如果艾爾弗雷德上帝保佑他能像你們家喬瑟夫那樣勤儉就好了。喬瑟夫，噢，上帝啊。我差點忘了玫瑰花?！狈频膬深a燒得通紅。她結(jié)結(jié)巴巴地想道歉，讓到一邊讓梅森太太看到空盒子?！班?太好了?！泵飞坏确崎_口，“你把玫瑰花插起來了。你應(yīng)該看到卡片了吧。希望你看到喬瑟夫的筆跡不要太吃驚。喬瑟夫要我在他去世后的第一年給你送玫瑰花，正是他讓我這么做的。他不想打擾你。玫瑰信托，我想他是這么稱呼這個安排的吧。他去年四月份就跟花店安排好了。你們家喬瑟夫，多么好的一個人啊”菲已經(jīng)什么都聽不進去了。她拾起之前未曾看到的那個白色小信封，心怦怦地跳。信封一直躺在鮮花盒子邊。她用顫抖的雙手取出卡片?！八徒o我的。”卡片上寫道，“我全心地愛著你。想起我時一定要快樂。愛你的，喬?！保?）下列對小說有關(guān)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A老年婦女菲的丈夫喬去年剛?cè)ナ?，小說講述了她在丈夫走后的第一個情人節(jié)里發(fā)生的故事。B當(dāng)送花人敲菲家的門時，她用“顫抖”的雙手捋了捋頭發(fā)，這說明她對郵差的意外造訪感到恐慌。C看到郵差給梅森太太送花，引起了她的猜想，這既為情節(jié)發(fā)展增加了波瀾，也為下文做了鋪墊。D梅森太太第一次敲門時怕打擾菲睡覺，沒敢用力，也因為菲年紀(jì)大了，她竟然沒有聽見。E從一點一刻到五點整，從五點整到六點一刻，作者如此詳細地交待時間，對刻畫人物形象有著獨特的作用。（2）小說并未正面描寫菲的丈夫喬瑟夫，但這一人物形象卻非常鮮明，請簡要概括這個人物的形象特點。（6分） （3）將別人的花插在自家的花瓶里，情不自禁地在起居室里跳舞，這些看似不合常情的細節(jié)在文中有什么作用？（6分） （4）小說的題目是“偷來一片冬日”，你覺得這個題目貼切嗎？如果不恰當(dāng)，如調(diào)換？請說明理由。（6分） 第卷 表達題（共80分）四、語言文字運用（20分）12、下列加點字的注音正確的一項是（ ）（3分）A敕（ch）造 翠幄（w） 宸（chn）翰 笑靨（yn）B炮烙（lo） 商賈（g） 歆（xn）享 棧（zhn）道C捫參（shn）猿猱（no）跬（ku）步 遷謫（zh）D藩（pn）籬 蛻（tu）皮曳（y）兵 雞豚（tn）13. 下列各組詞語中，字形完全正確的一項是（）(3分)A殘駭桅桿司馬輕衫咀嚼賞鑒B寒喧躊躇惴惴不安瘦消不堪C洗漱納罕孽根禍胎懵懂頑童 D撫贗繚倒恬然自安赴湯蹈火14下列句子中，加點的成語使用正確的一句是（ ）(3分)A轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢在夸地交談，卻好像失去了聲音。B警搜集了歹徒所留下的線索，按圖索驥，很快抓住犯罪嫌疑人，宣告案件告破。C年輕的律師與諸多租客共用一個廚房，他發(fā)現(xiàn)自己放在冰箱里的食物經(jīng)常不脛而走。D在今天的表彰大會上，主持人請一位勞動模介紹自己的事跡，這位勞模卻出言無狀，臉憋得通紅，只說了一句話：“其實很多同事干得比我更好。”15下列句子中，沒有語病的一項是（ ）（3分）A、“體育運動”工作自從實施以來，全國各級各類學(xué)校紛紛行動起來，集思廣益，因地制宜，開展了形式多樣的體育活動。B、在泛娛樂化時代，蘆山地震最美教師高玉華受到全社會明星般的關(guān)注，無疑證明了道德之真與人性之美具有動人心弦的力量。C、隕墜落事件中的幸存者回憶，他們看到隕伴隨著一道白光，極速滑行，墜落時發(fā)出數(shù)聲巨響，其景象如同災(zāi)難大片。D、“毒校服”事件發(fā)生后，上海面立即回應(yīng)，責(zé)成教育部門積極配合質(zhì)監(jiān)部門實行過程監(jiān)管，發(fā)現(xiàn)問題厲處罰，認(rèn)真調(diào)查。16.下面是明寄給某編輯的信件的容，請找出四處不得體的詞語并加以修改： （8分）編輯老師： 您好！ 兩個月前寄給貴刊的我的大作是否收到？該文雖屬涂鴉，卻是我數(shù)日辛苦的結(jié)果，曾被老師作為文向全班推薦，很多同學(xué)拜讀后，給予了好評。在老師的指導(dǎo)下，我又對文章進行了斧正，認(rèn)為達到了發(fā)表水平，請您審閱后盡量選用。希望我這次垂詢沒有打擾您！ 明 年月日(1)_改為_(2)_改為_(3)_改為_(4)_改為_五、作文(60分)17.閱讀下面文字，按要求寫作。 成功，是人們一生追求的目標(biāo)。什么樣的人才算是“成功”人士呢？是十年寒窗后金榜題名，還是從一介布衣到位高權(quán)重？是從身無分文到億萬富翁，還是從默默無聞的草根成為舉世聞名的明星？還有一些人，比如：為了正義事業(yè)壯烈犧牲的無名烈士；助人為樂，不圖回報，終生清貧的愛心奉獻者；奮力拼搏，從不放棄，一生平凡的普通百姓他們的人生是否也算得上“成功”？對此，你怎么看呢呢？請據(jù)此寫一篇不少于700字的文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料容及含意的圍作文；不要套作，不得抄襲，卷面工整。20162017學(xué)年度第二學(xué)期期中高一語文答題卷16（每題3分，共18分）1234567、（10分）（1） （2） （3） 8、（5分） 9、（6分） 10、（8分）（1） 。 （2） （3） 。 （4） （5） 。 （6） （7） 。 （8） 11、（1）（5分）（ ）（ ）（2）（6分） （3）（6分） （4）（6分） 1215（12分） 12（ ） 13（ ） 14（ ）15（ ）16.（8分）(1)_改為_(2)_改為_(3)_改為_(4)_改為_17.作文（60分）20040060080020162017學(xué)年度第二學(xué)期期中高一語文答案一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)1、D（解析：D項中“對教育傳統(tǒng)的繼承”錯，原文是“對受官學(xué)教育傳統(tǒng)的影響”。）2、C（解析：C項中“當(dāng)時官學(xué)的教育容主要為軍事”無中生有。）3、B（解析：B項中“所以加大了對訓(xùn)練”有誤，可參見原文第四段。）二、古代詩歌閱讀4、B （A項“師道”，從師的風(fēng)尚；C項“句讀”，古人指文辭休止和停頓處；D項“徒”，類。）5、B6、C項（引用子的例，闡明的是“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的道理。）7略8、（5分）(1)梅子，芭蕉。梅子味道很酸，吃過之后，余酸還殘留在牙齒之間；芭蕉初長，而綠陰映襯到紗窗上。9、（6分）閑。閑居的詩人，在初夏長長的午睡之后，心無所牽絆，在綠蔭環(huán)抱的庭院，悠閑地