xx學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié).doc

教育資料：_xx學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)姓名：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)xx學(xué)年度第一學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼，緊張、繁忙的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的好成績(jī)。現(xiàn)談?wù)勛约涸诠ぷ髦械木唧w做法一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我合理運(yùn)用教學(xué)手段，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、課題中重視朗讀品評(píng)感悟小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華情感。三、注重課內(nèi)外的結(jié)合教學(xué)中，以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。為了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生博覽群書，通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。四、有目的地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我重視運(yùn)用“范讀默讀品讀朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用，并能夠自覺(jué)地把這些好的詞句積累起來(lái)。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，各種問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，促使他們?nèi)樽约旱囊?jiàn)解到處去努力尋找相應(yīng)的材料。課堂教學(xué)中給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這樣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力才能得到相應(yīng)的增長(zhǎng)。五、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字和寫字能力教學(xué)中我重視引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的生字詞。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，在寫字過(guò)程中，我采用多種有效地教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，使學(xué)生感受祖國(guó)文字特色的魅力，感受中國(guó)書法的無(wú)窮奧妙，這樣，學(xué)生才愿意去記去寫，所授的生字才能記得牢寫得正確美觀。工作中有喜也有憂，但只要我們辛勤的耕耘，無(wú)怨無(wú)愧地