我給老師畫像中班說課稿.doc

我給老師畫像中班說課稿 一、說教材幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美和色彩美的同時大膽進行創(chuàng)作不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗加以提煉而且與綱要中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合同時在中班開展簡筆畫能引導幼兒通過“觀察想象發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)造”系列活動有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力促進個性的發(fā)展所以我把簡筆畫作為這學期我班美術(shù)特長訓練的主要內(nèi)容由此我設計了此次活動 二、說目標體驗給老師畫像的樂趣產(chǎn)生熱愛老師的情感 發(fā)展比較性觀察的能力能發(fā)現(xiàn)老師不同的面部和發(fā)型上的區(qū)別知道五官的簡單構(gòu)圖學畫老師的正面畫像 鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力 三、重點難點重點：體驗給老師畫像的樂趣產(chǎn)生熱愛老師的情感 難點：知道五官的簡單構(gòu)圖學畫老師的正面畫像 四、活動準備提供班上老師有特征的幾張頭像照片和2幅老師的畫像供幼兒觀察比較 準備與幼兒人數(shù)相等的紙畫筆 作品展示欄 五、教學方法多媒體教學法借助多媒體手段進行觀察欣賞演示則更為簡潔、生動容易吸引幼兒的注意本次活動設計中我通過幻燈片的展示讓幼兒感受到人物的基本特征和形態(tài)引起他們對人物的興趣觀察比較法觀察法即運用觀察進行教學的方法通過觀察幼兒既形成了準確的造型印象又把握了局部的細節(jié)特點而在觀察中進行比較則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果本次活動中為了讓幼兒直接感受到人物的臉型五官發(fā)型的主要特征以及簡筆畫的步驟及簡單的人物的構(gòu)圖色彩特征等各方面的畫法讓幼兒學會簡單的構(gòu)圖和體驗畫人物的樂趣 欣賞評價法欣賞評價法指的是將幼兒不同特點的作品進行對比評價肯定各自的特點并且讓幼兒把自己的作品帶回家向家里人介紹自己的老師并且還可以給爸爸媽媽爺爺奶奶畫像 六、說學法活動中我以幼兒為主體讓幼兒看看想想做做說說的輕松氣氛中掌握活動的重點難點引導幼兒運用觀察法操作法師生交流和生生交流的討論等學習方法首先我讓幼兒觀察老師的照片說說老師都有什么不同的和共同的特征其次我做幾幅頭像示范畫請幼兒仔細想一想猜一猜是位老師說說自己是猜出來的最后我用語言激勵幼兒自己作畫的愿望指導他們做畫的技能技巧等課程結(jié)束以后辦一個畫展把幼兒自己畫的話展示出來 七說活動過程1、觀察老師的照片掌握人物的基本形態(tài)特征提出問題引起興趣小朋友老師這有幾幅畫你們猜猜他們是誰老師出示兩幅示范頭像畫請幼兒看看猜猜是位老師說說自己是猜出來的引導幼兒觀看班上老師的頭像照片（也可觀察老師本人要事先做好準備突出特征）說出他們各自的不同引導幼兒會從臉型五官特征發(fā)型等主要特征講述老師 2、引導幼兒為老師畫像用鼓勵的語言激發(fā)幼兒作畫的興趣教師節(jié)快要到了幼兒園老師要舉辦一個畫像展我們班上的老師想請小朋友幫忙畫像你們愿意想一想：你準備給位老師畫像說一說她長得怎樣有什么特點鼓勵幼兒大膽為自己喜歡的老師畫像教師巡回指導重點指導幼兒畫出老師的主要特征構(gòu)圖適宜注意五官的比例對能力強繪畫速度快的幼兒啟發(fā)他們可以添畫衣物的色彩 3、布置“老師的畫像”展示板（也可直接放到墻飾上）請幼兒介紹