五年級蘇教版下冊語文說課稿.ppt

辛寨小學(xué)吳舉升 蘇教版五年級下冊 說內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 說課程目標(biāo) 說課標(biāo) 編寫特點(diǎn) 編排體例 內(nèi)容結(jié)構(gòu) 知識 技能的立體式整合 說教材 課程資源的開發(fā)利用 說建議 評價(jià)建議 教學(xué)建議 說課標(biāo) 過程與方法 情感 態(tài)度價(jià)值觀 知識與能力 課程目標(biāo) 習(xí)作 本冊教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 漢語拼音 閱讀 識字與寫字 口語交際 至12 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 書寫習(xí)慣 閱讀習(xí)慣 習(xí)作習(xí)慣 正確的書寫姿勢 認(rèn)真寫鋼筆字毛筆字 愛惜學(xué)習(xí)用品 勤于朗讀 樂于課外閱讀 隨時(shí)使用工具書 自主修改 讀書做筆記 返回 利用漢語拼音幫助識字 繼續(xù)鞏固漢語拼音 學(xué)習(xí)普通話 漢語拼音 返回 準(zhǔn)確認(rèn)讀220個(gè)生字 識字寫字 會寫156個(gè)生字把字寫端正整潔 鋼筆字正確端正整潔 毛筆字端正紙面干凈 返回 聽懂別人說的一段話 口語交際教學(xué)目標(biāo) 看圖或觀察事物后說幾句連貫的話 愿意與別人進(jìn)行口語交際 參與討論 返回 默讀 朗讀分角色 讀 理解常用詞語的意思 想象課文描繪的情境 理解字詞句知道課文大意 學(xué)會預(yù)習(xí) 養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)瀏覽擴(kuò)大知識面 返回 學(xué)習(xí)瀏覽擴(kuò)大知識面 常用符號 有明顯錯(cuò)誤的句子 用詞造句 問號 細(xì)致觀察 有順序的觀察 學(xué)過的詞語 理順錯(cuò)亂的句子 寫出文從字順的短文 修改病句 標(biāo)點(diǎn)符號 修改習(xí)作 冒號 嘆號 逗號 句號 錯(cuò)字 別字 引號 頓號 內(nèi)容 詞句 標(biāo)點(diǎn) 習(xí)作 省略號 破折號 書名號 返回 說教材 采用主題單元的形式組織教材 向課外拓展與生活相結(jié)合 培養(yǎng)習(xí)慣打好基礎(chǔ) 編寫特點(diǎn) 編寫體例 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 閱讀 習(xí)作 綜合性練習(xí) 至17 科技之光 親情依依 人與自然 八一壯歌 有志竟成 春光無限 世界各地 閱讀 返回 習(xí)作知識樹 2 學(xué)習(xí)修改習(xí)作 5 我身邊的小能人 7 寫一篇想象習(xí)作 6 寫一位自己喜歡或者崇拜的人 3 寫新聞報(bào)道 1 觀察一種自然現(xiàn)象 4 寫參觀 游覽記 習(xí)作 返回 知識與技能的立體式整合 單元整合 三 六單元 走進(jìn)大自然 贊美人物 百折不撓 無私奉獻(xiàn) 一 七單元 在朗讀的過程中體會文本的內(nèi)涵 表達(dá)自己的情感 在語文教學(xué)中感受生活 在生活中拓展語文教學(xué) 自批自改 提高完善 抓關(guān)鍵詞 揣摩人物特點(diǎn) 做好批注教學(xué) 教學(xué)建議 評價(jià)建議 形成性評價(jià)和終結(jié)性相結(jié)合 定性評價(jià)和定量評價(jià)相結(jié)合 重視評價(jià)主體和方式的多樣化 重視評價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力 教師評價(jià)學(xué)生自評互評相結(jié)合 自然資源的開發(fā)