2020統(tǒng)編教材部編版五年級下冊語文第三單元測試題及參考答案

小學(xué)語文五年級下冊第三單元測試題附參考答案 姓名： 一、巧練基礎(chǔ)（36%）（一）看拼音，寫詞語，要求寫得正確，美觀。（5%）w r gu ju qi fn gn j do zi( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）給加點的選擇正確的讀音，對的打“”。（6%）應(yīng)聲（yng yng） 大夫晏子（di d） 瞅（chu qi）為難（wi wi） 腔調(diào)（dio tio） 堵塞（si s）（三）把下面的詞語補充完整。（8%）小心（ ）（ ） 不（ ）不（ ） （ ）無（ ）事 沉（ ）（ ）言 （ ）居（ ）業(yè) 不（ ）不（ ） （ ）可（ ）何 大（ ）大（ ）（四）填寫對聯(lián)。（8%）1、地滿紅花紅滿地 （ 聯(lián)）2、一夜五更，半夜三更有半 （ 聯(lián)）3、翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 （ 聯(lián)）4、樓外青山，山外白云，云飛天外 （ 聯(lián)）（五）走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱，這時你是怎樣勸說他的，請把話寫下來。（3%） （六）平時，你是否注意到汽車后面常貼一些字條，上面寫的內(nèi)容很有意思，諸如，“如果你看清了這行字，就是離我太近了”，“別讓我們因相撞而相識”等等。如果你是一名司機，你想在車后貼些什么字呢？（3%） （七）判斷題，正確的打“”，錯誤的“”。（3%）1、劇本主要通過人物對話或唱詞來推進情節(jié)，刻畫人物。 （ ）2、相聲是一種雅俗共賞的神態(tài)表演藝術(shù)。 （ ）3、漢語中有一些在表達方法上很有特點的熟語，如歇后語、諺語。（ ）二、快樂閱讀（34%）（一）根據(jù)課文楊氏之子內(nèi)容填空，再回答問題。（13%）梁國楊氏子（ ），甚（ ）?？拙剑?），父不在，（ ）呼兒出。為設(shè)果，果有（ ）孔指以示兒曰：“（ ）?！眱簯?yīng)聲答曰：“（ ）?！保?%）1、用原文中的詞語來回答：楊氏之子待客很熱情，是從“ ”看出來的；他反應(yīng)很敏捷，是從“ ”看出來的；他說話委婉而有禮貌，是從“ ”看出來的。（3%）2、楊氏之子的回答妙在 。（3%）（二）閱讀課文片段，完成練習(xí)。（9%）晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f：“敝國有個規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。 1、寫出文中畫“ ”的句子所蘊涵的意思。（2%） 2、你覺得哪兩個詞語最能顯示晏子的智慧？請選擇其中的一個詞語來說說你的看法。（4%） 3、“楚王只好陪著笑?！薄爸缓谩痹谶@里指的是 。從中你再次體會到了 。（3%）（三）閱讀短文，完成練習(xí)。（12%）幽默感在許多國家里，有幽默感的人會受到人們極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可能化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不動聲色的自衛(wèi)與反擊。譬如在某國家的議會里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭幼?，就須把拐杖掛在會場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處。”引得全場大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。但是必須強調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。有一個禿頭者，在別人對他的頭發(fā)幽默時，當(dāng)場變了臉，這一方面可能因為對方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原來對禿頭有極大的自卑。相反地，另一位禿頭的報紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明絕頂了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕?，又怎么可能接著別人的話，幽自己一默呢？所以，越是胸襟寬廣，充滿智慧的人們，可能就越富有幽默感。1、結(jié)合短文，說說為什么“有幽默感的人會受到人們極高的贊賞”？（3%） 2、短文舉了兩個例子，說明幽默能化解尷尬，幽默者充滿了自信。這兩個例子是（ ）。（2%） A、 B、 C、 3、“敝國有個規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”這是晏子面對楚王的諷刺給予的回答，他的幽默起到了（ ）的作用。（3%）A、化解尷尬 B、警世 C、不露聲色的自衛(wèi)與反擊4、仿照下面的例子，寫出你對幽默的獨特感悟。（4%）幽默是智慧的火花，幽默是瞬間的靈思。幽默是 。幽默是 。三、真情習(xí)作。（30%）班里要改選班干部，你打算要競選（班長、副班長、文娛委員、語文課代表），請你寫一份發(fā)言稿，內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順，字數(shù)在400以上。參考答案一、（一）侮辱 規(guī)矩 囚犯 柑橘 盜賊 （二）yng d chu wi dio s（三）翼翼 安樂 聲響 卑亢 若其 無奈 默寡 人量 （四）天連碧水碧連天 回文三秋九月，中秋八月之中 數(shù)字 風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝 疊字 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 頂針（五）保護環(huán)境人人有責(zé)，請把垃圾扔進果皮箱里。（六）別逼我變形（七）1、 2、 3、 二、（一）九歲 聰惠 詣其父 乃 楊梅 此是君家果 未聞孔雀是夫子家禽1、設(shè)果 應(yīng)聲 夫子2、孔君平用姓氏開玩笑，孩子也用姓氏說笑話，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是你家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。（二）1、意思是楚國是下等國。2、裝著 故意 裝著晏子很機智。3、楚王很無奈 晏子的機智（三）1、答：幽默的語言有時可以化解尷尬的場面，也可能于談笑間有警世的作用，更可能作為不動聲色的自衛(wèi)與反擊。2、C 3、C 4、幽默是可貴的品質(zhì)。 幽默是有力的武器。三、真情習(xí)作答案略。統(tǒng)編版語文五年級下冊第三單元預(yù)測卷（一）姓名: 班級: 得分:題號一二三四五六總分得分一、選擇題(16分)1加點字讀音全部正確的一組是（ ）A小篆（zun） 湖畔（pn） 皇冠（gun）B蜷縮（jun） 乾坤（qin） 撇捺（n）C狩獵（shu） 纖細（qin） 遨游（o）D楷模（ki） 應(yīng)聲（yng） 祭祀（s）2下列句中沒有錯別字的一組是（ ）A隋代的李春是著名的橋粱專家。 B中國的歷史淵源流長。C這家企業(yè)在鳳凰涅盤中欲火重生。 D葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。3下列說法不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢，筆畫簡化，書寫方便。B小篆在秦朝統(tǒng)一六國后得到推行，成為我國最早統(tǒng)一的文字。C金文是刻在木頭上的文字，主要在商周時期使用。D“楷書”中“楷”的意思是規(guī)矩、楷模。4按文字字體的演變順序排列正確的一項是（ ）A甲骨文 金文 篆書 隸書 楷書B甲骨文 金文 篆書 楷書 隸書C甲骨文 金文 隸書 篆書 楷書D甲骨文 篆文 金書 隸書 楷書5下面是三幅不同書體的千字文，每幅字各有什么特點？正確的一項是（ ）A流暢淋漓 端莊秀麗 奔放不羈B端莊秀麗 流暢淋漓 奔放不羈C端莊秀麗 奔放不羈 流暢淋漓D奔放不羈 端莊秀麗 流暢淋漓6下列句子中歇后語的運用有誤的一項是()。A服務(wù)員走過來問他吃什么，他頭也不抬：“外甥打燈籠照舊(舅)?！狈?wù)員一笑，轉(zhuǎn)身奔向后廚。B他廢寢忘食地發(fā)明了一個洗碗的小玩意兒，可這對我們來說，完全是“梁山泊的軍師無(吳)用”啊！C公雞在雞舍里打鳴，響亮的聲音傳到了村外，我不禁感嘆：“這可真是隔著門縫吹喇叭名(鳴)聲在外?。　盌哥哥嚴肅地對我說：“我們咸菜燒豆腐有言(鹽)在先，你要是把我的書弄壞了，可是要賠的！”7下列說法有誤的一項是（ ）A形聲字是指漢字的一種造字方式，表示意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。B漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，漢字的演變從甲骨文開始，經(jīng)過了甲骨文、金文、隸書、小篆、楷書等字體的發(fā)展演變過程。C甲骨文一般刻在龜甲和獸骨上，我國文化領(lǐng)域中研究甲骨文的學(xué)科叫“甲骨學(xué)”。D漢字是音、形、義三結(jié)合的表意字，從結(jié)構(gòu)規(guī)律上分析，漢字主要有六種形式：象形、會意、形聲、指事、轉(zhuǎn)注、假借。8下列歇后語諧音字有誤的一項是（ ）A外甥打燈籠照舊（舅） 梁山泊軍師無（吳）用B孔夫子搬家凈是輸（書） 四月的冰河開動（凍）了C咸菜燒豆腐有言（鹽）在先 隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外D大肚子踩鋼絲挺（鋌）而走險 盲人戴眼鏡假聰（充）明二、填空題(34分)9看拼音，寫詞語。（6分）zhung jia（_） m y（_）fng huang（_） xin mng（_） j s（_） yng cn（_）10根據(jù)語境填寫歇后語。（3分）（1）元旦晚會上，我們班的同學(xué)各自發(fā)揮自己的才能，表演了精彩的節(jié)目，真可謂“_”。（2）我一走進教室，就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都用異樣的眼光看著我，弄得我是“_”，一時不知所措。（3）改革開放以來，人們的生活水平真是“_”。11給加點字選擇正確的解釋。（填序號）（3分）1“星”的解釋如下：A天文學(xué)上指宇宙間能發(fā)光的或反射光的天體； B細 碎的小顆粒東西；C秤等衡器上記數(shù)的點?；鹦莾海╛） 披星戴月（_） 定盤星（_）2“祭”的解釋如下：A對死者表示追悼、敬意的儀式；B供奉鬼神或祖先；C使用（法寶）。祭祀（_） 祭奠（_） 祭起一件法寶來 （_）12選詞填空。（5分）獨特 奇特1我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和（_）魅力。2漢字是一門（_）的藝術(shù)。雖然但是 不是而是 因為所以3（_）我掌握了學(xué)語文的訣竅，（_）我的語文水平不錯。4這次綜合性學(xué)習(xí)（_）結(jié)束了，（_）對漢字的探究并沒有結(jié)束。5這可（_）僵硬的符號，（_）有著獨特性格的精靈。13猜字謎。（3分）1千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：（_）2左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。謎底：（_）3一人一張口，口下長只手。 謎底：（_）4一點一橫長，一撇向四方，并排兩棵樹，栽在石頭上。謎底：（_）5身穿白皮襖，山坡啃青草。為了人們暖，甘脫身上袍。謎底：（_）6耳朵兩把扉，身體似小山，鼻子長又軟，做活真能干。謎底：（_）14將下列歇后語補充完整，再選擇填空。（填序號）（6分）孔夫子搬家_ 外甥打燈籠_咸菜燒豆腐_ 梁山泊軍師_四月的冰河_ 隔著門縫吹喇叭_1這家百年老店雖然開在小巷子里，但是連許多外鄉(xiāng)人都知道，真是“_”啊！2我本來很看好我校足球隊的，可沒想到自從開賽以來，球隊是“_”，真令人失望。3聽了老師的講解之后，我的思路如“_”，不一會兒就把這道題解答出來了。15看圖寫成語。（4分） _ _ _ _16在括號里填上合適的量詞。（4分）一（_）書籍 一（_）榜文 一（_）紅日一（_）輪船 一（_）晴空 一（_）蔬菜一（_）新綠 一（_）家書 三、語言表達(9分)17按要求寫句子。（5分）1你一定想更多地了解漢字。（改為感嘆句）_2我們每天都和漢字打交道，難道你沒有感覺到漢字很有趣嗎？（改為肯定句）_3書法是在漢字字體基礎(chǔ)上形成的獨特藝術(shù)門類。（縮句）_4中國的漢字在書法家的筆下展現(xiàn)出無窮無盡的變化。（改為比喻句）_5王懿榮是首先第一個研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。（修改病句）_18根據(jù)情景寫話。（4分）寫字課上，同學(xué)們正在認真地練字，小明卻不以為然地說：“現(xiàn)在是信息時代，用電腦打字又好又快，何必再辛辛苦苦地練字呢？”1作為小明的同學(xué)，你贊成他的觀點嗎？為什么？_2如果你不贊同他的觀點，你會怎樣勸說他重視練字呢？_四、課文回顧(10分)19根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）傳說_創(chuàng)造了文字。他模仿_的足跡創(chuàng)造了字的筆畫，后來又根據(jù)_、_、黍稷、_、_等的形狀或_，創(chuàng)造了文字。（2）為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過“_”。還有的人曾經(jīng)使用過“_”。（3）在_改進造紙技術(shù)以前，人們在_、_等平整的東西上用刀刻字，在_上寫字。（4）按照順序?qū)懗鲎顬榈湫偷奈宸N漢字字體的演變過程：甲骨文一_ 一_一 _ 一 _。（5）人們把刻在_和_上的文字叫作甲骨文。我國文化領(lǐng)域由此又多了一門新學(xué)科，叫“_”。甲骨文是_朝國子監(jiān)_第一個發(fā)現(xiàn)的，甲骨文出土的地方是_。五、現(xiàn)代文閱讀(10分)20. 閱讀漢字中國古代的第五大發(fā)明漢字是最古老而最具有生命力的文字，中國仰韶文化時期就有了圖形文字，到殷商時代轉(zhuǎn)化成甲骨文，以后一直伴隨著中華文化的發(fā)展，強有力地推動著文明的進程。漢字對于繼承中華文化，維護國家統(tǒng)一以及引進外來文明，促進國際交流都作出了不朽的歷史貢獻。漢字在世界文字叢林中獨樹一幟，具有特殊的地位和優(yōu)越性：它是最節(jié)省的詞構(gòu)文字。漢字像魔塊，有神奇般的組詞能力，往往一個字能構(gòu)建出許多個意義單位（詞）。如一個“白”字就組成了“白天”、“白癡”、“白蘭地”、“白木耳”、“白馬過隙”、“白璧無瑕”共100多個詞條。這樣，漢語常用的四萬個詞匯只需要三千個漢字構(gòu)建即可，就能拼寫出絢麗多姿，氣象萬千，海洋般深邃，天宇般廣闊的文章來，而人們識字的任務(wù)卻很有限。它是最富有聯(lián)想的智慧文字。漢字表義能力特別強，它像一幅圖畫，（象形文字，形意文字，意音文字，和大量的偏旁表義），看慣了這些字，目擊的瞬間就能萌發(fā)聯(lián)想，甚至產(chǎn)生情感，使人的認識迅速發(fā)生變化。例如看“風(fēng)”、“瘋”、“峰”、“豐”、“封”等字，一看就能理解其意義并產(chǎn)生想象它所表現(xiàn)的情境，而拼音文字的“fen”，目擊它時人毫無感覺，只有讀了前后文以后才懂得它的意義，思維就慢了一拍。它是世上獨有的雙腦文字。人們都知道語言邏輯思維開發(fā)左腦，而形象情感生活開發(fā)右腦功能，漢字組成的視覺語言，具備了雙重功能，既促進概念邏輯思維的發(fā)展，而文字圖形又促進右腦的想象和情緒活動。所以因左腦外傷得了“失語癥”的病人，不能聽和說，卻仍能看懂漢字寫成的文章，可見漢字對左右腦的開發(fā)具有同樣重要的作用。漢字是最優(yōu)秀的藝術(shù)文字。因為漢字是一幅幅的圖畫，當(dāng)然書寫時容易美化，所以世界上的文字唯有漢字的書寫能發(fā)展為一門“書法藝術(shù)”?？磿ù髱焸兊哪珜?，有的高遠飄逸，有的莊嚴凝重，有的蒼勁有力，有的娟秀美麗，表現(xiàn)出種種神韻氣質(zhì)，這是世界上任何其它文字都難以表達的藝術(shù)美。 此外，漢字還特具簡短明確的優(yōu)點。它的音節(jié)少，最適合未來聲控計算機使用。又隨著中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，國際地位蒸蒸日上，加之我國進入WTO以后，隨著國際交流的日益頻繁，四海賓朋紛至沓來，漢字必將成為世界通用文字之一。當(dāng)今世界各國漢字、漢語熱的興起，有力地證明了這一大趨勢已經(jīng)到來。漢字真是中華民族的瑰寶，它是完全可與中國古代其它四大發(fā)明相媲美的中國“第五大發(fā)明”，所不同的是這“第五大發(fā)明”不僅古代功勛顯赫，而今日和未來的中國與世界，將是它更加發(fā)揮威力的時代！1聯(lián)系上下文解釋詞語。蒸蒸日上：_紛至沓來：_2漢字在文化傳承與交流方面的四個作用是什么？（1）_ （2）_（3）_ （4）_3漢字的優(yōu)越性體現(xiàn)在五個方面：_、_、_、_、_。4文中畫橫線的句子采用的說明方法是_。5中國古代的四大發(fā)明是_、_、_、_。6用“”畫出文中的一個排比句，寫出你讀了這個句子后的感受。感受： 六、書面表達(21分)21習(xí)作展示臺。通過遨游漢字王國的學(xué)習(xí)，你對祖國的漢字一定有了很多的認識、感受和收獲吧，比如：你感受到了漢字的有趣和神奇，了解了漢字的文化蘊涵等，請選擇自己最感興趣的一個方面，寫一寫自己想說的話。題目自擬。參考答案1D2D3C4A5C6C7B8D1. 莊稼 謎語 鳳凰 鮮明 祭祀 養(yǎng)蠶 2. 八仙過海各顯神通 丈二和尚摸不著頭腦 芝麻開花節(jié)節(jié)高 3. B A C B A C 4. 奇特 獨特 因為 所以 雖然 但是 不是 而是 5. 香 駝 拿 磨 山羊 大象 6. 凈是輸（書） 照舊（舅） 有言（鹽）在先 無（吳）用 開動（凍）了 名（鳴）聲在外 7. 逆來順受 四腳朝天 心口不一 正中下懷 8. 本 紙 輪 艘 片 種 抹 封 9. 你一定想更多地了解漢字吧！ 我們每天都和漢字打交道，你應(yīng)該感覺到漢字很有趣。 書法是獨特藝術(shù)門類。 中國的漢字在書法家的筆下有時像挺拔山峰，有時像清澈的小溪展現(xiàn)出無窮無盡的變化。 王懿榮是第一個研究和發(fā)現(xiàn)甲骨文的人。 10. 不贊成。因為漢字是我們的母語，作為中國人，我們要認真學(xué)說漢語，學(xué)寫漢字，在生活中不寫錯別字。漢字生動形象，它傳播了文明，是世界上獨一無二的文字，所以我們要從小練好漢字。 因為字寫得好，對于一生都有幫助，如果將來走入社會，工作場地看的就是你的文化，所以你一定要重視練字。 11. 倉頡 鳥 龜紋 蟲蛇 山川 草木 動態(tài) 結(jié)