XX年小學德育計劃范本

XX年小學德育計劃一、指導思想：認真貫徹落實市、區(qū)教育工作會、德育工作會精神，以行為習慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細節(jié)教育、提高教師隊伍的專業(yè)水平為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出“讓德育走進孩子心靈，讓學生文明、快樂的成長”的德育理念，努力構(gòu)建充滿教育理性和教育智慧，體現(xiàn)理解和尊重的、具有八小特點的德育。二、德育工作總目標：以培養(yǎng)學生良好習慣、促進學生發(fā)展為重點，以美育工作為特色，用美育塑造出品格，讓學生終生受益。三、工作重點：貫穿“一條主線”，突出“兩個重點”，抓好“一個落實”，貫穿愛國主義教育和文明禮儀教育這條主線，突出“兩個重點”：一是：加強班級管理，二是：抓好學生的養(yǎng)成教育，抓好“一個落實”：落實常規(guī)工作的開展。四、主要工作：1、加強班主任隊伍建設(shè)，促進班級管理有序開展。系列活動一：利用班、隊會規(guī)范學生行為習慣。 組織班主任開展班、隊會活動，通過：培訓、研討、交流、設(shè)計班會方案、相互觀摩、班、隊會評比等手段提高班、隊會活動的實效。2、養(yǎng)成教育，寓規(guī)范于細節(jié)之中。系列活動一：文明習慣伴我成長環(huán)保行動a、開學初各班開展“拒絕亂寫、亂畫、亂扔廢棄物不文明行為”主題活動,號召同學們愛護公物,保護環(huán)境。b、平時加大對學生道德修養(yǎng)的教育,要經(jīng)常利用班隊課,晨會等有效途徑教育學生,讓學生懂得這些垃圾文化不僅是損壞公物不良行為,更是傳播和渲染著不負責任、公德意識淡薄的人生態(tài)度。c、在心理上積極引導學生,端正他們心理態(tài)度。同時盡可能多為學生提供交流平臺,盡力從源頭阻止此類事情發(fā)生。d、領(lǐng)導干部、學生干部定期下到各班檢查、反饋,要把這項工作作為整治各班班容班貌重要內(nèi)容之一3、落實常規(guī)工作繼續(xù)開展文明小學生評選工作。本年度文明小學生評選以 “首都中小學生十個文明形象”、社會禮儀和奧運知識為重點，以及開展我校的特色活動“文明習慣伴我成長”主題教育系列活動，深化愛國主義教育和文明禮儀教育。實施學校的課程全員德育和全過程德育，堅持在各學科滲透德育的原則。開展“和文明做朋友，和奧運共成長”主題教育活動，a、進行“奧林匹克知識競賽”b、“紅領(lǐng)巾節(jié)能活動”c、繼續(xù)開展“星級班集體”評選。營造“以德育人”的教育環(huán)境，突出“以美育人”的辦學特色，進一步細化校園文化建設(shè)，充分利用班級內(nèi)外展示園地，樓內(nèi)外建設(shè)突出教育性、知識性、藝術(shù)性，建設(shè)嚴謹高雅、務(wù)實進取的教師文化，使自主和合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學生文化。重點是一樓門廳和樓外文化墻建設(shè)。加強對學生的心理健康教育 ，以中小學心理健康教育指導綱要為依據(jù)，密切關(guān)注學生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案，建立“特殊學生”檔案，繼續(xù)抓好“心理課”、“健康教育課”、“心理咨詢室”、“悄悄話信箱”等。強化法制教育、安全教育，增強責任意識 ，通過紅領(lǐng)巾廣播、晨會、班隊會等形式，使學生知法懂法，掌握安全知識，增強自我保護意識。抓好學生校內(nèi)安全工作，小黃帽路隊保證三率：學生帶帽率、執(zhí)舉旗牌率、排隊率，嚴格執(zhí)行小黃帽路隊制。注重學校、家庭、社會三結(jié)合教育，加強學校、家庭的聯(lián)系，做好家訪工作，規(guī)范家長學校，充分發(fā)揮家長委員會的作用，召開家長會、繼續(xù)辦好牽手報、建立家長接待室等。與街道、居委會形成合力，利用德育共建單位的有力資源，組織學生深入社區(qū)，開展社會服務(wù)活動，形成校內(nèi)外學生德育的網(wǎng)絡(luò)，共同促進學生的思想道德素質(zhì)的發(fā)展。、以少先隊為主陣地，結(jié)合德育重點工作，開展富有成效的教育活動，促進學生個性發(fā)展。A、抓好少先隊陣地建設(shè)、b、進一步強化雛鷹爭章活動c、加強少年軍校建設(shè)，強化愛國意識、集體意識，9月底組織五年級學生軍訓。、全體任課教師要提高對小學生質(zhì)量綜合評價手冊使用的重視程度，要注重平時的過程性評價，起到對學生的激勵和評價作用。、開展科技活動，鼓勵學生參加各類科技比賽，活動有計劃，有組織、有過程、有效果、有總結(jié)、有表彰。積極倡導讀科技書、講科技小故事、制作科技小發(fā)明等，力爭在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。、進一步提高德育應(yīng)用信息化的能力，充分利用德育網(wǎng)絡(luò)資源。、作好業(yè)余音樂學校工作，加強藝術(shù)教育，在學科中滲透美育。德育工作資料管理，注意德育過程積累，隨時形成德育資料，妥善保管，認真總結(jié)德育工作，及時整理歸檔德育資料。具體工作安排九月1、開學典禮，學習與落實守則、規(guī)范、十個文明形象，進行行為養(yǎng)成教育。2、制定八小德育工作計劃、和班主任工作計劃3、以“迎接新學期，文明禮儀伴我行”為主題，各班出黑板報4、杜絕“垃圾文化”活動5、五年級軍訓6、出版“家校聯(lián)系小報”五期7、召開家長會十月1、校園文化建設(shè)開始2、一年級新生入隊3、“文明習慣伴我成長”主題教育系列活動一：奧林匹克知識競賽4、班主任論壇和沙龍以及班主任師徒結(jié)對5、出版“家校聯(lián)系小報”六期十一月1、“感恩教育”活動2、雛鷹爭章3、班主任培訓4、班、隊會觀摩5、與社區(qū)聯(lián)系，開展實踐活動6、少先隊陣地建設(shè)7、出版“家校聯(lián)系小報”七期十二月1、班主任工作交流2、評先活動。3、科技教育4、出版“家校聯(lián)系小報”八期一月1、期末總結(jié)，上交各種資料2、布置寒假工作_八小XX年9月德育計劃分析：優(yōu)勢：1 學校環(huán)境教育特色有堅定的發(fā)展方向。2 特色活動有了一定的基礎(chǔ)，取得了一些成績。3 學校有了自己的品牌活動。4 豐富的實踐活動資源。5 有一支有實力的班主任隊伍。6 學科教學的德育滲透工作扎實、有效，以綠色課堂創(chuàng)建作為載體。7 校本課程的開發(fā)。弱勢：1 班主任隊伍年輕、欠經(jīng)驗，工作方法比較陳舊、工作欠創(chuàng)新。2 各班環(huán)境教育特色活動不完善，不系統(tǒng)，班級特色不突出。3 大部分班主任的反思意識差，動手力較差，撰寫文章較少。4 課堂德育滲透各學科分布不均勻。5 班主任培訓資源欠缺。6 學生的行為習慣還欠缺細致化的管理。機遇：1 小教科領(lǐng)導的支持、幫助。2 國家級綠色學校的申報。3 學科德育滲透課例的評選。4 手拉手學校的互助。挑戰(zhàn)：1 國家級綠色學校的申報。2 學科德育滲透課例的評比。3 培養(yǎng)一支年輕、有理論、有方法的新班主任隊伍。瀛海二小德育及少先隊工作計劃(XX-XX年度第一學期)一、指導思想在學校三年規(guī)劃、工作計劃的指導下，以深化學校內(nèi)涵、提升學生的綜合素質(zhì)為核心，培養(yǎng)學生良好的個人行為習慣，深化學校特色工作，創(chuàng)造性地開展特色教育工作，不斷的完善學校的特色教育之路。二、工作目標力爭使環(huán)境教育特色在區(qū)內(nèi)創(chuàng)出品牌，成為全區(qū)少先隊特色工作觀摩點。三、工作重點1、班、隊工作以特色活動為主線全面開展。2、推出我校優(yōu)秀學科德育滲透課例。3、加強班主任間交流，鼓勵教師撰寫文章。4、加強學校的德育研究。四、具體工作教師培訓學習工作1、教師師德學習工作繼續(xù)案例撰寫工作，每月最后5天為上交日，鼓勵教師多動筆，出精品。2、班主任工作強化班主任學習，每月1-2篇學習筆記。重視班主任的交流、培訓。實施班主任例會制常規(guī)管理工作升旗制度完善紀律、衛(wèi)生日常檢查制度各班建立崗位責任制規(guī)范紅領(lǐng)巾廣播工作規(guī)范氣象站工作完善心育檔案工作班主任手冊使用重視畢業(yè)班思想工作建立班、隊活動安全首問制特色工作完善特色檢查工作，系統(tǒng)各班環(huán)保紀錄建立環(huán)保服裝展示隊創(chuàng)建綜合實踐園創(chuàng)新環(huán)保實踐評比評選優(yōu)秀特色德育滲透課例全校性特色教育活動特色活動實驗班，班隊計劃中側(cè)重特色 工作教材分析中含環(huán)境教育滲透內(nèi)容開展編唱“榮辱觀”綠色童謠系列活動期末另附特色環(huán)保總結(jié)少先隊工作1、班、隊會專時分開2、各年級分內(nèi)容進行隊知識教育3、少先隊論文評比4、少先隊陣地建設(shè)、文化建設(shè)其它工作1、完善學校網(wǎng)站，不斷推陳出新并研討辦出學校特色2、加強學校信息工作3、特色工作的檔案整理五、各月具體工作安排九月：1、制定班級活動計劃2、恢復各類檢查及日常工作3、完善特色檢查工作4、隊干部聘用選舉5、新班主任工作指導6、教師節(jié)慶?；顒?、師德案例8、暑假繪畫評比9、完善校園網(wǎng)10、開展編唱“榮辱觀”綠色童謠活動十月：1、檢查心育檔案2、建隊日慶祝活動3、隊知識教育檢查4、綠色童謠系列評比5