2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七單元 兩只小獅子教案 人教新課標(biāo)版.doc

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七單元 兩只小獅子教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“獅、整”等個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)”等個(gè)字。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋”這一類詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文，體會(huì)從小我們要勤奮學(xué)習(xí)，不能靠父母的地位和本領(lǐng)生活。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)方法：自主、合作、討論式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢?(在已畫上草地、樹林的黑板上貼上兩只小獅子)?板書課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字畫下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。每四人小組都有一套生字卡片，請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好的辦法記住它們。檢查生字學(xué)習(xí)情況(用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。交流記字形的好方法。)?指名讀課文，檢查朗讀情況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問句和感嘆句。再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢?三、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟第一、二自然段學(xué)生自由練讀。同桌分別讀寫兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)讀第一句。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。指名讀。貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。學(xué)生再練讀，邊讀邊想像小獅子練功的情景。指導(dǎo)讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。指名讀?？磮D說說這只小獅子的樣子。請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{子圖身上。看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)可以配合做動(dòng)作表演。四、鞏固生字，書寫生字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字認(rèn)讀情況，朗讀第一、二自然段。二、導(dǎo)讀自然段自由練讀，讀出角色的語(yǔ)氣。同桌合作讀，可以分角色讀。指導(dǎo)讀好小樹和獅子的對(duì)話。小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想?讀小樹的話，要把疑問的語(yǔ)氣讀出來(lái)。觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑?。師?lái)當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢?，看誰(shuí)能把獅子?jì)寢屨f的話讀給我聽，讓我聽了直點(diǎn)頭。老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢?，你們?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家，你們是否聽懂了獅子?jì)寢尩脑?。獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下頭你們?cè)谙胧裁茨?？同桌相互說一說，指名說。鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，結(jié)合自己的生活談更好。在剛才大家說的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和媽媽的對(duì)話。(懶獅子的話是學(xué)生自己創(chuàng)編的。)?四人小組分角色表演讀全文。三、拓展訓(xùn)練，積累詞語(yǔ)積累“懶洋洋”這一類的詞語(yǔ)，教師提供圖片或詞語(yǔ)，再鼓勵(lì)學(xué)生到課外書中收集。四、作業(yè)(任選一題)?小組成立小獅子劇團(tuán)，把課文編成課本劇，演一演。續(xù)編故事：以“懶獅子的變化”為主題，形式可以多樣，演小品劇，畫連環(huán)畫等。 板書設(shè)計(jì)：兩只小獅子刻苦的獅子懶獅子 整天練習(xí)滾、撲、撕、咬懶洋洋什么也不干 應(yīng)該真正本領(lǐng)附送：2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七單元 小伙伴教案 人教新課標(biāo)版【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“餐、丟”等13個(gè)生字，會(huì)寫“問、間”等6個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)進(jìn)入角色朗讀。 3.使學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，有樂于幫助他人的愿望和行動(dòng)?！菊n前準(zhǔn)備】生字卡片【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣，揭題導(dǎo)入1課間你最愛和誰(shuí)一起玩耍？遇到困難你常向誰(shuí)傾訴？（板書課題） 2讀了這個(gè)題目，你想知道什么呢？ 二、初讀感知，認(rèn)讀生字 1請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字，就多讀幾遍。 2出示帶拼音的字詞，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 午餐 丟了 礦泉水 糟糕 粗心 大概 公共 汽車 忘記 保護(hù) 管理 夾心 （1）同位之間練讀。（2）指名一個(gè)小老師領(lǐng)讀所有的詞語(yǔ)。 3去掉拼音。沒有了拼音朋友的幫忙，你還能讀好那就厲害了。 （1）自由練讀，教師遮住拼音。 （2）開火車檢查讀。（兩列） 4只留下生字引導(dǎo)認(rèn)讀。 （1）自由練讀生字。（2）男女生比賽讀。（3）老師抽卡片讀。（4）猜字游戲： 如： 大官戴個(gè)竹帽子管；二人睜兩眼夾； 三、指導(dǎo)書寫。 1出示卡片，“問、間”，明確書寫的內(nèi)容。 2介紹兩個(gè)字的共同特點(diǎn)：這兩個(gè)字都有一個(gè)門字框，寫的時(shí)候，先寫外邊的門字框，再寫里面的部分。 3教師示范寫。 4學(xué)生描摹、練寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1開火車認(rèn)讀生字。 2齊讀課文最后一個(gè)自然段。 3小姐過渡：安東真是個(gè)好孩子，他把自己的面包掰開，把大的一半給了瑪莎！另兩個(gè)伙伴呢？維加和安娜又是怎么關(guān)心瑪莎的呢？ 二、朗讀感悟維加、安娜和瑪莎的對(duì)話。 1自由朗讀第二七自然段。 2指名說維加、安娜都是怎么關(guān)心瑪莎的。 3出示維加說的兩句話指導(dǎo)朗讀。 你怎么不吃呀？ 真糟糕！離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間呢！ 第一句強(qiáng)調(diào)“？”；第二句注意“！”。 4評(píng)選最佳“安娜”。 （1）自由練讀安娜的兩句話。 （2）指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀。 （3）讀完這兩句話，你知道了什么？ 5指名讀瑪莎的話，讀出心情好沉重語(yǔ)氣。 三、朗讀感悟課文最后一個(gè)自然段 1聽教師示范讀或者錄音朗讀課文。 2學(xué)生模仿教師或錄音，自由朗讀課文。 3指名朗讀課文，大家評(píng)議。 四、全文朗讀指導(dǎo)1講解要點(diǎn)：（1）讀出小伙伴的詢問、責(zé)怪、教育和關(guān)心瑪莎的不同語(yǔ)氣來(lái)。 （2）瑪莎同學(xué)丟了東西，沒吃的了，心里一定很難過，因此讀他的話聲音要小一些。 2小組合作學(xué)習(xí)。 （1）分角色朗讀四個(gè)小伙伴的對(duì)話，朗讀熟練以