談?wù)動(dòng)變簞?chuàng)造性剪紙活動(dòng)的組織策略.doc

教學(xué)資料范本談?wù)動(dòng)變簞?chuàng)造性剪紙活動(dòng)的組織策略編 輯：_時(shí) 間：_論文摘要：本文通過幼兒園剪紙活動(dòng)的開展.探索怎樣激發(fā)幼兒剪紙活動(dòng)的興趣.怎樣收集剪紙材料.及探索幼兒園剪紙活動(dòng)的組織方法.怎樣有效實(shí)施家園互動(dòng)、師幼互動(dòng)的原則.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。關(guān)鍵詞：剪紙 創(chuàng)造性 策略剪紙是我國(guó)古老的民間藝術(shù)之一.它淵源于民間的美術(shù)活動(dòng).具有特殊的審美情趣和魅力.能充分表現(xiàn)當(dāng)?shù)鬲?dú)特民俗文化風(fēng)貌.也是幼兒園美術(shù)教育的有機(jī)組成部分.它是一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。我國(guó)當(dāng)代教育家陶行知曾經(jīng)過:“處處是創(chuàng)造之地.天天是創(chuàng)造之時(shí).人人是創(chuàng)造之人”。而幼兒時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)過程中極富創(chuàng)造力的時(shí)期.為此.我們根據(jù)我園幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行幼兒園剪紙活動(dòng)生活化研究實(shí)驗(yàn).開展了一系列具有創(chuàng)造性的剪紙教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐.旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。通過該系列活動(dòng)的開展.讓幼兒逐步了解民間剪紙藝術(shù)的基本技能、基本方法.激發(fā)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦的興趣。培養(yǎng)孩子的獨(dú)創(chuàng)性.同時(shí)也促進(jìn)幼兒在大自然、大社會(huì)、生活中、學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美.充分挖掘生活情趣.與同伴共同分享成功的快樂.提高幼兒的審美能力。在幼兒園剪紙活動(dòng)生活化研究中.我們采取了以下 活動(dòng)組織策略:一、 激情收集-練就捕捉美的能力1、 收集剪紙及相關(guān)作品激起幼兒欣賞美的愿望。為了使欣賞內(nèi)容適合幼兒的欣賞水平.我們每一位教師在平時(shí)的生活中處處留意.常常發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、幼兒收集相關(guān)的照片、實(shí)物、圖片、等各類剪紙作品.（如：印有剪紙圖案的信封、郵票、報(bào)刊雜志、賀年片、圖書、廣告畫、服裝、食品、煙酒等包裝袋、以及教師、家長(zhǎng)、幼兒創(chuàng)作的剪紙作品、上網(wǎng)下載有特色的地方剪紙作品、相關(guān)的民間藝術(shù)作品（如：陜西、山西、剪紙、刺繡、面塑、泥塑作品、川劇、京劇臉譜等等）。布置在相應(yīng)的活動(dòng)區(qū).在活動(dòng)中供幼兒欣賞、使用、操作、。同時(shí)舉辦園內(nèi)教職工、幼兒、家長(zhǎng)剪紙作品展.讓教師與幼兒、家長(zhǎng)欣賞、討論、評(píng)議。再?gòu)氖占髌分羞x擇適合該年齡階段幼兒欣賞水平的典型剪紙作品.根據(jù)不同的欣賞形式采取不同的指導(dǎo).幫助幼兒理解.使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇.體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征.培養(yǎng)幼兒對(duì)自己生活中美的捕捉能力。2、引導(dǎo)幼兒收集周圍生活中各種可剪材料.培養(yǎng)幼兒巧妙利用材料的能力。大千世界的美無處不在.在開展剪紙活動(dòng)中.我們堅(jiān)持家園互動(dòng)、師幼互動(dòng)的原則.發(fā)放教師、家長(zhǎng)問卷.集思廣義.選擇貼近幼兒生活的材料進(jìn)行剪貼活動(dòng).鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒與老師、家長(zhǎng)一起大膽去發(fā)現(xiàn)、去探索與自己息息相關(guān)的生活中.那些材料可以用來剪貼.并用自己的方式來進(jìn)行剪貼創(chuàng)作.我們發(fā)現(xiàn)了用不同的工具、材料進(jìn)行剪貼就 會(huì)產(chǎn)生意想不到的神奇效果.也給幼兒帶來許許多多的樂趣。如：在小班小剪刀用處大的活動(dòng)中.考慮到小班幼兒剛開始剪紙有些困難.就給他們發(fā)放彩色膠泥、面團(tuán).讓幼兒剪面條、面花、面魚、面蝴蝶等等.可以隨心所欲的發(fā)揮.然后才用紙剪.為了提高幼兒參加剪紙活動(dòng)的興趣.我們讓幼兒用黃色的、綠色的桔皮、樹葉、菜葉創(chuàng)作剪紙作品.使幼兒體驗(yàn)到了使用剪刀的樂趣和獲得成功的喜悅；到了中、大班.幼兒手指逐漸靈活.有一定操作剪刀的能力.我們發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng).與他們一起收集生活中的各種食品、糖果、鮮花、煙酒、服裝、文具等的包裝紙、商場(chǎng)的廣告宣傳畫、各色塑料制品、泡沫、海棉、毛線、布頭、皮革、還有各種樹葉、棕葉、竹筍殼、花草、蔬菜葉、莖、根、花、果.以及瓜果皮等自然資源.這些材