《雖有佳肴》

Page 1 雖有佳肴 禮記 禮記 是中國(guó)古代一部重要的典章制度書(shū)籍 儒家經(jīng)典之一 該書(shū)編定是西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀著加以輯錄 編纂而成 共49篇 又叫 小戴禮記 與 周禮 儀禮 合稱(chēng) 三禮 禮記 全書(shū)用記敘文形式寫(xiě)成 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的禮制 禮儀 解釋儀禮 記錄孔子和弟子等的問(wèn)答 記述修身作人的準(zhǔn)則 宋代的理學(xué)家選中 大學(xué) 中庸 論語(yǔ) 和 孟子 把他們合稱(chēng)為 四書(shū) 用來(lái)作為儒學(xué)的基礎(chǔ)讀物 詩(shī) 書(shū) 禮 易 春秋 為五經(jīng) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解 禮記 相關(guān)知識(shí) 積累重點(diǎn)文言詞語(yǔ) 熟讀并背誦課文 2 準(zhǔn)確翻譯課文 學(xué)習(xí)類(lèi)比說(shuō)理的方法 理解教與學(xué)互相促進(jìn)的道理 背景資料 本文節(jié)選自 學(xué)記 禮記集解 學(xué)記 是 禮記 中的一篇 是中國(guó)教育史上 也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專(zhuān)著 文字言簡(jiǎn)意賅 喻辭生動(dòng) 系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用 教育和教學(xué)的制度 原則和方法 教育過(guò)程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系 預(yù)習(xí)檢測(cè) 1 給下列紅字注音 佳肴 自強(qiáng) 兌命 學(xué)學(xué)半 2 借助工具書(shū)及課下注釋解釋下列字詞 雖 旨 至道 善 困 是故 自強(qiáng) 自反 故曰 教學(xué)相長(zhǎng) 兌命 曰 學(xué)學(xué)半 其此之謂乎 ji y o qi ng yu xi o 即使 甘美 最好的道理 自我勉勵(lì) 好處 不通 理解不了 所以 反省自己 教和學(xué)互相促進(jìn) 教別人 是學(xué)習(xí)的一半 大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧 速讀課文 根據(jù)課下注釋 疏通文意 翻譯 1 字詞雖有佳肴 弗食不知其旨也 雖有至道 弗學(xué)不知其善也 參考譯文 1 即使有美味佳肴 不去品嘗 就不知道它的味道鮮美 2 即使有最好的方法 不去學(xué)習(xí) 就不知道它的益處 3 所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足 教學(xué)以后就會(huì)知道困難 4 知道不足 然后就能反過(guò)來(lái)要求自己 知道困難 然后就能自強(qiáng)不息 5 所以說(shuō) 教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn) 6 尚書(shū) 兌命 說(shuō) 教育別人 能收到一半的學(xué)習(xí)效果 說(shuō)的就是這個(gè)意思 合作探究 1 本文主要論述了什么道理 你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎 作者是怎么論述的 論證思路 教學(xué)相長(zhǎng) 教和學(xué)是相互促進(jìn)的 二者相鋪相成 重視實(shí)踐 在學(xué)和教的實(shí)踐中 知不足 知困 明事理 出真知 得到進(jìn)步與發(fā)展 2 開(kāi)頭 雖有佳肴 一句有什么作用 類(lèi)比論證 讀完本文 你有哪些體會(huì) 提示 教者的角度 學(xué)者的角度 要點(diǎn)歸納 脈絡(luò)梳理 雖有佳肴 類(lèi)比引入 逐層論證 引用作結(jié) 弗食佳肴 不知其旨 弗學(xué)至道 不知其善 學(xué)知不足 教后知困 不足自反 知困自強(qiáng) 學(xué)學(xué)半 此之謂 教學(xué)能相長(zhǎng)實(shí)踐出真知 主題 文章運(yùn)用類(lèi)比的手法引出要闡述的觀點(diǎn) 指出教和學(xué)是相互促進(jìn) 相輔相成的 即 教學(xué)相長(zhǎng) 告訴了我們實(shí)踐出真知的道理 語(yǔ)言特點(diǎn) 邏輯嚴(yán)密 條理分明 字詞句歸納 一 通假字 兌命 曰二 古今異義1 雖有至道2 不能知其旨也3 教然后知困4 教學(xué)相長(zhǎng)也三 詞類(lèi)活用1 不知其旨也2 不知其善也 兌通 說(shuō) 指的是殷商時(shí)的賢相傅說(shuō) 古義 即使 今義 雖然 古義 甘美 今義 意義 古義 不通 理解不了 今義 困難 古義 促進(jìn) 今義 增長(zhǎng) 名詞作形容詞 甘美 形容詞作名詞 好處 四 一詞多義學(xué)其五 文言句式1 判斷句2 倒裝句 學(xué)學(xué)半 學(xué)學(xué)半 其此之謂乎 不知其旨也 教 向別人學(xué)習(xí) 表示推測(cè) 它的 弗食 不知其旨也 其此之謂乎 賓語(yǔ)前置 積累 1 學(xué)習(xí)過(guò)程五步驟 博學(xué)之 審問(wèn)之 慎思之 明辨之 篤行之2 學(xué)者有四失 或失則多 或失則寡 或失則易 或失則止 3 教育教學(xué)九原則 教學(xué)相長(zhǎng) 長(zhǎng)善救失 啟發(fā)誘導(dǎo) 因材施教 檢測(cè) 禮記 是戰(zhàn)國(guó)至秦漢年間家學(xué)者解釋說(shuō)明經(jīng)書(shū) 的文章選集 是一部思想的資料匯編 又叫 與 合稱(chēng) 三禮 內(nèi)容主要是記載和論述先秦的 記錄等的問(wèn)答 記述