D情景教學(xué)系統(tǒng)介紹V

廣州市雅信達(dá)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 2013年10月 產(chǎn)品方案介紹V4 0 4D情景教學(xué)系統(tǒng) 2 4D情景教學(xué)系統(tǒng) 外語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的新思路 3 產(chǎn)品介紹 4D情景教學(xué)系統(tǒng)概念 4D情景語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室能夠使學(xué)習(xí)者真正進(jìn)入一個(gè)由計(jì)算機(jī)生成的交互式三維虛擬環(huán)境中 與之產(chǎn)生互動(dòng) 進(jìn)行交流 通過(guò)學(xué)習(xí)者與仿真環(huán)境的相互作用 并借助人本身對(duì)所接觸事物的感知和認(rèn)知能力 幫助啟發(fā)參與者的思維 以全方位的獲取環(huán)境所蘊(yùn)含的各種空間信息和邏輯信息 身臨其境的沉浸感和人機(jī)互動(dòng)的趣味性是虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)質(zhì)特征 對(duì)時(shí)空環(huán)境的現(xiàn)實(shí)構(gòu)想 即啟發(fā)思維 獲取信息的過(guò)程 是虛擬現(xiàn)實(shí)的最終目的 4 產(chǎn)品介紹 4D情景教學(xué)系統(tǒng)作用 雅信達(dá)4D交互語(yǔ)言教學(xué)系統(tǒng)使教學(xué)過(guò)程形象直觀 生動(dòng)活潑 使外語(yǔ)教學(xué)將文字 聲音 圖像 動(dòng)畫有機(jī)地結(jié)合起來(lái) 使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩 教學(xué)形式生動(dòng)活潑 為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)直觀生動(dòng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 同時(shí) 學(xué)生可以一邊看 一邊聽 一邊說(shuō) 調(diào)動(dòng)多種感官共同參與教學(xué)活動(dòng) 生動(dòng)的畫面 標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音呈現(xiàn)在學(xué)生面前 使學(xué)生直觀地感受到所要了解掌握的信息 因而加深了記憶 理解 提高了學(xué)習(xí)興趣 對(duì)授課的內(nèi)容就有可能去更好地掌握 模仿 理解 營(yíng)造一種輕松 愉快 適度緊張的課堂氣氛 提高教學(xué)的質(zhì)量和效果 系統(tǒng)提供全面課堂教學(xué) 呈現(xiàn) presentation 操練 drill 自由交際 freecommunication 等功能 5 產(chǎn)品介紹 4D情景教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用 6 產(chǎn)品介紹 人機(jī)交互模型和設(shè)計(jì)方法 模型在人機(jī)交互領(lǐng)域中十分重要 用得很多 類型也很多 一類是從系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)出發(fā) 討論界面在系統(tǒng)中的地位和分解 稱它為 界面結(jié)構(gòu)模型 其典型的例子是將界面分成三部分 表示部件 對(duì)話控制 應(yīng)用接口 的Seeheim模型 另一類是從系統(tǒng)設(shè)計(jì)的角度來(lái)了解用戶的 用戶特性模型 它分析不同用戶的特點(diǎn) 以提高系統(tǒng)的針對(duì)性和適應(yīng)性 增強(qiáng)界面?zhèn)€性化和提高效率 其典型例子是按照用戶對(duì)系統(tǒng) 領(lǐng)域的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 技能的不同 將用戶分為偶然 生疏 熟練 專家型等四類用戶 7 產(chǎn)品介紹 用戶任務(wù)分析模型GOMS 從認(rèn)知科學(xué)出發(fā) 分析用戶如何和計(jì)算機(jī)互動(dòng)的 人機(jī)交互模型 即行為模型 GOMS Goal Operator Methods Selectionrule 模型這個(gè)模型的理論基礎(chǔ)是認(rèn)知心理學(xué)家創(chuàng)立的問(wèn)題解決理論 8 產(chǎn)品介紹 CPM GOMS模型 1996年美國(guó)卡內(nèi)奇 梅隆大學(xué)的B John等又在GOMS模型的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了CPM CognitivePerceptualMotor GOMS模型 這是一個(gè)并行處理的多層次模型 它也稱作 關(guān)鍵路徑方法 CPM GOMS模型從人的因素處理器各個(gè)層面上提供感知 認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)的操作功能 它可以在任務(wù)的要求下進(jìn)行并行操作 可以同時(shí)執(zhí)行多個(gè)活動(dòng)目標(biāo) 9 產(chǎn)品介紹 基于劇情的設(shè)計(jì)方法 J Carroll的 基于劇情的設(shè)計(jì)方法 Scenario BasedDesign 目前在具體交互設(shè)計(jì)中被廣泛使用 該方法從用戶的觀點(diǎn)詳細(xì)地給出 交互過(guò)程的全部角色 人 設(shè)備 數(shù)據(jù)源 系統(tǒng)等 各種場(chǎng)景的假設(shè)劇情的描述某種形式 如用事件表來(lái)刻畫用戶動(dòng)作 設(shè)備響應(yīng) 事件敘述 事件處理 動(dòng)作結(jié)果等 的人機(jī)對(duì)話逐步分解其他各種條件 如 協(xié)議 同步 例外事件等 由于該方法符合人的認(rèn)知過(guò)程 在較高層次上描述了用戶的意圖 又便于實(shí)現(xiàn) 因而在大量交互系統(tǒng)設(shè)計(jì)中被采用 10 產(chǎn)品介紹 4D情景交互課程實(shí)例 11 產(chǎn)品介紹 4D情景生成系統(tǒng)組成 12 產(chǎn)品市場(chǎng)培訓(xùn) 語(yǔ)音情景驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì) 13 產(chǎn)品介紹 語(yǔ)音情景驅(qū)動(dòng)標(biāo)記 14 產(chǎn)品介紹 多任務(wù)訓(xùn)練型語(yǔ)音情景課程 15 產(chǎn)品介紹 情景多時(shí)間線關(guān)聯(lián) 語(yǔ)音隨機(jī)觸發(fā) 16 產(chǎn)品介紹 4D課程情景創(chuàng)作 3維創(chuàng)作模式 17 產(chǎn)品介紹 4D課程情景創(chuàng)作 實(shí)景與虛擬結(jié)合模式 18 產(chǎn)品介紹 4D課程情景創(chuàng)作 虛擬與實(shí)景結(jié)合模式 19 產(chǎn)品介紹 4D課程情景創(chuàng)作 3維創(chuàng)作模式 20 產(chǎn)品介紹 4D情景高質(zhì)量動(dòng)畫課程情景 核心技術(shù) 基于Direct11構(gòu)架的新一代GPU ACC渲染引擎1 485G帶寬隔行實(shí)時(shí)高清視頻流渲染輸出3G帶寬逐行實(shí)時(shí)高清視頻流渲染輸出支持骨胳動(dòng)畫的實(shí)時(shí)導(dǎo)出和渲染輸出支持任意修改器動(dòng)畫的實(shí)時(shí)導(dǎo)出和渲染輸出支持材質(zhì)動(dòng)畫的實(shí)時(shí)導(dǎo)出和渲染輸出高清圖形圖像采集 實(shí)現(xiàn)多個(gè)物體的多重色鍵運(yùn)動(dòng)特效支持高達(dá)16T的海量?jī)?nèi)存100場(chǎng) 秒的實(shí)時(shí)高清視頻渲染輸出 21 產(chǎn)品介紹 4D情景高質(zhì)量動(dòng)畫課程情景 元素創(chuàng)作 虛擬的三維物體動(dòng)畫 第三方工具渲染好的AVI動(dòng)畫 圖文字幕等視覺元素均可有選擇的與教學(xué)主導(dǎo)人一起融入外景地現(xiàn)場(chǎng) 使虛擬與真實(shí)實(shí)時(shí)的合成為一體在合成視窗中可以實(shí)時(shí)繪制 編輯修改任意形狀的平面和立體視覺的視頻播放窗口 使動(dòng)畫和圖片在任意形狀的窗口中播放節(jié)目的三維創(chuàng)作和二維創(chuàng)作效果可在節(jié)目制作前進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì) 并將結(jié)果存儲(chǔ)成三維與二維相結(jié)合的工程文件或者單獨(dú)存儲(chǔ)成三維和二維工程文件 節(jié)目錄制時(shí)只須調(diào)用工程文件就可實(shí)時(shí)錄制節(jié)目無(wú)需開啟虛擬演播室系統(tǒng) 在普通的計(jì)算機(jī)或筆記本電腦中也可創(chuàng)建工程文件 工程文件拷貝到虛擬系統(tǒng)中無(wú)需修改就可用于節(jié)目的錄制 22 產(chǎn)品介紹 4D情景語(yǔ)音驅(qū)動(dòng)與引擎 智能機(jī)器人 雅信達(dá)以源于劍橋大學(xué)的國(guó)際領(lǐng)先的智能語(yǔ)音技術(shù)為起點(diǎn) 與國(guó)際一流企業(yè)合作 研發(fā)了應(yīng)用國(guó)際創(chuàng)新的第二代智能語(yǔ)音分析和人機(jī)對(duì)話技術(shù)的雅信達(dá)口語(yǔ)交互系統(tǒng) 第二代智能語(yǔ)音技術(shù)大大減小了對(duì)使用環(huán)境和方式的限制 不再局限于嚴(yán)格可控的錄音環(huán)境 清晰標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音要求 呆板簡(jiǎn)單的句式限制等 能夠?qū)Σ煌谝?不同聲學(xué)環(huán)境和說(shuō)話方式進(jìn)行快速的自適應(yīng)調(diào)整 在復(fù)雜環(huán)境和自然口語(yǔ)交流的情況下 仍然能保持優(yōu)異的語(yǔ)音分析精度和穩(wěn)健的人機(jī)對(duì)話性能 第二代智能語(yǔ)音技術(shù)使得機(jī)器智能得以更充分的體現(xiàn) 同時(shí)也將智能語(yǔ)音技術(shù)全面的應(yīng)用于外語(yǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新中 這又將是外語(yǔ)教學(xué)中里程碑式的創(chuàng)新 23 產(chǎn)品介紹 4D情景場(chǎng)景多分支驅(qū)動(dòng) 24 產(chǎn)品介紹 多元情景搜索算法 N Gram語(yǔ)言情景模型 該模型基于這樣一種假設(shè) 第n個(gè)詞或情景的出現(xiàn)只與前面N 1個(gè)詞相關(guān) 而與其它任何詞都不相關(guān) 整句的概率就是各個(gè)詞出現(xiàn)概率的乘積 這些概率可以通過(guò)直接從語(yǔ)料中統(tǒng)計(jì)N個(gè)詞同時(shí)出現(xiàn)的次數(shù)得到 N best搜索和多遍搜索 為在搜索中利用各種情景知識(shí)源 通常要進(jìn)行多遍搜索 第一遍使用代價(jià)低的知識(shí)源 產(chǎn)生一個(gè)候選列表或情景候選網(wǎng)格 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行使用代價(jià)高的情景源的第二遍搜索得到最佳路徑 25 產(chǎn)品介紹 4D情景多分支實(shí)現(xiàn)方式 26 產(chǎn)品介紹 4D情景教學(xué)反饋 27 產(chǎn)品介紹 4D情景語(yǔ)音驅(qū)動(dòng)核心技術(shù) 合成與識(shí)別 語(yǔ)音合成雅信達(dá)口語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)為您的產(chǎn)品提供多語(yǔ)種 多風(fēng)格的語(yǔ)音合成功能 支持中文和英文 多風(fēng)格語(yǔ)音合成是雅信達(dá)的語(yǔ)音技術(shù)的特點(diǎn)之一 就英文語(yǔ)音合成為例 雅信達(dá)提供英音 美音 男聲 女聲 正常語(yǔ)速 朗讀語(yǔ)速等多種風(fēng)格可供選擇 語(yǔ)音識(shí)別雅信達(dá)口語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)為您的產(chǎn)品提供語(yǔ)音識(shí)別功能 支持中文 普通話 和英文兩個(gè)語(yǔ)種 支持大詞匯量 連續(xù)語(yǔ)音 不限定說(shuō)話人的高準(zhǔn)確度的語(yǔ)音識(shí)別 28 產(chǎn)品介紹 4D情景教學(xué)反饋 學(xué)習(xí)反饋和分析系統(tǒng)針對(duì)應(yīng)用產(chǎn)生的數(shù)據(jù) 進(jìn)行專業(yè)的統(tǒng)計(jì)分析 例如 利用口語(yǔ)應(yīng)用產(chǎn)生的數(shù)據(jù) 可以統(tǒng)計(jì)某段時(shí)間內(nèi)所有用戶或者某個(gè)用戶的發(fā)音平均分 聲母 韻母 聲調(diào)平均分 聲 韻母的分?jǐn)?shù)表 基于此 應(yīng)用可以向用戶提供豐富的口語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí) 練習(xí)歷史和統(tǒng)計(jì)信息 29 產(chǎn)品介紹 4D情景語(yǔ)