《書法的結(jié)構(gòu)之美》教案2.doc

書法的結(jié)構(gòu)之美教案課 題書法的結(jié)構(gòu)之美教學(xué)內(nèi)容書法的結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀感受書法藝術(shù)的魅力，體會(huì)到書法創(chuàng)作的核心是情感，技法表現(xiàn)為情感服務(wù)。知識(shí)與技能會(huì)臨寫篆、楷等不同字體,會(huì)分析書法的結(jié)構(gòu)之美。教學(xué)重點(diǎn)書法的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法藝術(shù)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備宣紙，毛筆、墨汁等用品，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程合作點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間分配一、欣賞導(dǎo)入交流、啟發(fā)。1、出示甲骨文圖片,請(qǐng)學(xué)生欣賞。(以音樂高山流水為背景)提出問題:大家知道這是什么嗎?(甲骨文)如果你感興趣可以畫一畫。2、同學(xué)們?cè)谡n前收集有關(guān)甲骨文的資料，你知道關(guān)于甲骨文的有那些知識(shí)。3、學(xué)生交流。4、教師總結(jié)甲骨文是在烏龜?shù)呢悮ど蠈懮系奈淖?看看你們認(rèn)識(shí)上邊的字嗎?請(qǐng)同學(xué)們邊看邊欣賞。學(xué)生看課件中的圖片資料.看的時(shí)候可以嘗試臨摹。獨(dú)立思考、回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣5二、感受造字藝術(shù)，體會(huì)“畫”字的感覺合作交流、全面提高。1、創(chuàng)設(shè)情景，感受書法魅力：A、提出問題：在欣賞甲骨文時(shí)，有你們認(rèn)識(shí)、感興趣的文字或者圖案嗎？也可以談?wù)勀愕目捶?。B、師生交流。C、教師接過(guò)學(xué)生話題，創(chuàng)設(shè)情景。很久、很久以前，那個(gè)時(shí)候還沒有文字，人們還沒有文字來(lái)記敘自己的事情，人們?yōu)榱朔奖?，有的人就在房屋中掛了根繩子，記錄東西，后來(lái)，人們就想，思考著各種各樣的東西怎樣表示。這個(gè)時(shí)候人們就在思考，太陽(yáng) ？ 月亮 ？水 ？你們覺得怎么表示？引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言。總結(jié)：有的人會(huì)結(jié)合事物的外形，有的結(jié)合意思，有的用圖等，引導(dǎo)學(xué)生大但發(fā)現(xiàn)，不拘一格。2、學(xué)生嘗試表現(xiàn)太陽(yáng)、水、月亮、火、家、愛等字，教師注意發(fā)現(xiàn)有亮點(diǎn)的創(chuàng)作。A、有的學(xué)生提出太陽(yáng)的圖形表示方法，在學(xué)生說(shuō)出自己相應(yīng)的圖形或者創(chuàng)意時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生，可以小組合作用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。B、教師評(píng)價(jià)你還有其它的表現(xiàn)方式嗎？讓學(xué)生結(jié)合甲骨文、篆書中的字看一看。C、教師總結(jié)。剛才欣賞和表現(xiàn)了太陽(yáng)、水、月亮、火、家、愛等字。此時(shí)讓你們忘記這些文字，重新設(shè)計(jì)你們會(huì)怎樣表現(xiàn)，大家可以從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面去考慮。1、學(xué)生欣賞各階段漢字的筆畫變化。2、學(xué)生評(píng)述。感受書法的魅力、表他自己的真實(shí)感受15三、臨寫小篆，體驗(yàn)書法的線條與結(jié)構(gòu)美品味、提高。教師盡量從筆墨效果、造型，圖形、色彩等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)與引導(dǎo)。1、書寫小篆，感受書法的線條與結(jié)構(gòu)美。2、選擇自己想表達(dá)的心情和感受，