在夏天里成長.doc

在夏天里成長教學設計教學目標：1.正確,流利,有感情地朗讀課文.2.理解為什么說“夏天是萬物長大的時期。”體會作者的表達特點。3.明白最后一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。教學重點：1、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物長大的時期。”2、了解作者寫作的順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。教學難點：通過學習感受植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人的成長特點,明白最后一句話的含義。教材分析：這是一篇通過描寫夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，“盡量地用力量地長”的道理的散文。教學過程：一、導入繼續(xù)學習在夏天里成長板書課題。二課文分析（一）整體感知老師找四名同學來分段朗讀課文，其他人認真聽，用心感受。思考哪些事物在夏天里成長，用筆畫下來？(讀課文，認真聽。)誰能說一說夏天里誰在成長？(生自由回答) （板書：植物、動物、山地河、鐵軌、柏油路、人）（二）第一段分析這么多事物在夏天里成長，作者是圍繞課文中的那句話寫的呢？（夏天是萬物長大的時期）（出示：夏天是萬物長大的時期。）那么第一段這句話就是課文的中心句。齊讀。（三） 第二自然段分析接下來，讓我們看看作者在第二段中描寫了夏天里誰在成長，它們有什么特點呢？ (生齊讀) 1、這些生物在夏天成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？（1）“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長?！保?）指導朗讀：“飛快地”、“跳躍地”、“活生生地看得見地”讀出節(jié)奏感，稍快。（3）拓展練習：你能把這句話補充完整嗎?生物在夏天是“飛快地長，跳躍地長，地長，活生生地看得見地長?！?、你從哪句話、哪個詞能看出生物是飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長？植物：綠蔓 竹子 高粱 苞蕾（鮮花、果實） 有生命的苔蘚 草坪 菜畦動物：小貓小狗小雞小鴨（1）引導學生抓住表示時間的詞語體會夏天動植物成長迅速的特點。（2）“昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實?！边@句話你是怎么理解的？能用“昨天今天明天”說一句話嗎？3、作者為什么能把這一段寫得這么形象呢？（就是因為選取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特點進行描寫，給人留下了深刻的印象，幫助學生建立寫作文時也要抓住有代表性的事物的特點去寫的概念。）4、朗讀：選擇你喜歡的一種生物讀出成長的特點。（讀的過程中進行朗讀指導和評讀，使學生在讀中感悟、讀中積累。）5、夏天還有哪些生物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（四）第三自然段分析1、山水：山地河無生命的鐵軌馬路2、用“因為所以”把這五種事物成長的特點說出來。如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。3、“軟綿綿”，生活中還有什么東西是軟綿綿的？你還能說出像軟綿綿這樣的詞語嗎？（如綠油油）4、夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（五）第四自然段分析1、人在夏天成長有什么特點呢？身體的成長、年齡的增長。小學中學中學大學或快或慢（總是要長）2、理解兩句諺語：“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老?！保禾幨畹臅r候，谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。3、農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。4、道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。（1）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？（2）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。（3）長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。（4）人生的夏天指的是一個人的青少年時期。（5）這句話告訴我們人一定要在青少年時期珍惜時間，積極爭取知識、能力、能驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。5、齊讀第四自然段，深刻體會人要成長的道理。三、回顧課文，拓展延伸。1、看板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點）2、本文在語言上有什么特點？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，讓人感到親切、自然、樸實。）3、你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。4、拓展寫詩。在夏天里成長夏天是萬物長大的時期。草長樹木長，山是一天一天變豐滿；水長瀑布長，河是一天一天變深變大；路長鐵軌長，縫隙是一天天地變?。婚L長，是一天一天地；人長知識長，能力是一天一天地變大。啊，神奇的夏天，讓我們快快成長吧！四、依據(jù)差異，布置作業(yè)