流體和流速壓強(qiáng)的關(guān)系

課題流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn), 培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力，能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2、能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力的原因，進(jìn)而解釋飛機(jī)在空中飛行的原因； 3、能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)利用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋現(xiàn)象。教學(xué)方法討論、探究法。教學(xué)媒體計(jì)算機(jī)、課件、實(shí)物投影、教具。教具自制教具、燒杯、水槽、漏斗、乒乓球、吹風(fēng)機(jī)。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一新課引入表演小魔術(shù)：聽(tīng)話(huà)的乒乓球取一個(gè)漏斗和一個(gè)乒乓球，把乒乓球放入漏斗中，提問(wèn)：將漏斗倒置，漏斗中的乒乓球會(huì)怎樣？再將乒乓球放入漏斗中，倒置時(shí)從漏斗的細(xì)口中向下吹氣，乒乓球像被吸住一樣不會(huì)下落。引發(fā)思考是什么力量托住了乒乓球呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩次實(shí)驗(yàn)的條件是不同的，第二次加快了乒乓球上方空氣流動(dòng)的速度，能夠托住乒乓球一定是空氣給乒乓球一個(gè)向上的壓強(qiáng)。引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。觀(guān)察思考回答二新課教學(xué)提問(wèn)：在前面的學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)，什么物體有壓強(qiáng)？（提示從物質(zhì)的狀態(tài)）液體和氣體壓強(qiáng)不同與固體壓強(qiáng)，液體和氣體內(nèi)部有壓強(qiáng)是因?yàn)樗鼈兙哂辛鲃?dòng)性，所以物理中也把它們統(tǒng)稱(chēng)為流體。一、流體氣體和液體都具有流動(dòng)性，把它們統(tǒng)稱(chēng)為流體。二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1、探究氣體壓強(qiáng)與氣體流速的關(guān)系提示學(xué)生實(shí)驗(yàn)中需要改變的量是氣體流速。提問(wèn)：怎樣改變氣體的流速呢？吹氣實(shí)驗(yàn)器材：兩張紙實(shí)驗(yàn)過(guò)程：手握兩張紙，讓紙自由下垂，向兩張紙中間豎直向下吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：兩張紙向中間靠攏。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)：方便表述說(shuō)明，兩張紙中間為內(nèi)側(cè)，兩張紙除中間部分為外側(cè)。吹氣前，兩張紙保持靜止，內(nèi)、外側(cè)空氣流速相等，每張紙受到內(nèi)、外側(cè)壓強(qiáng)相等。吹氣后，加快了內(nèi)側(cè)空氣流動(dòng)的速度，兩張紙向中間靠攏，說(shuō)明外側(cè)壓強(qiáng)大于內(nèi)側(cè)壓強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在氣體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。演示實(shí)驗(yàn)：手握一張紙，用吹風(fēng)機(jī)分別從紙的下方，上方，左側(cè)，右側(cè)吹起，觀(guān)察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？請(qǐng)學(xué)生利用氣體壓強(qiáng)與氣體流速關(guān)系解釋漏斗中乒乓球?yàn)槭裁床幌侣?？引?dǎo)學(xué)生得出答案。2、探究液體壓強(qiáng)與液體流速的關(guān)系提問(wèn)：怎樣改變液體的流速呢？注射器噴水實(shí)驗(yàn)器材：兩艘小船，水，水槽，注射器實(shí)驗(yàn)過(guò)程：兩艘小船靜止在水面上，向兩艘小船中間噴水，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？教師演示實(shí)驗(yàn)。觀(guān)察到的現(xiàn)象：兩艘小船向中間靠攏。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)：噴水前，兩艘小船保持靜止，內(nèi)、外側(cè)液體流速相等，每艘小船受到內(nèi)、外側(cè)壓強(qiáng)相等。噴水后，加快了內(nèi)側(cè)液體流動(dòng)的速度，兩艘小船向中間靠攏，說(shuō)明外側(cè)壓強(qiáng)大于內(nèi)側(cè)壓強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。講述海難故事，請(qǐng)學(xué)生利用液體的壓強(qiáng)與液體流速的關(guān)系解釋為什么兩艘近距離同向行駛的船會(huì)相撞？引導(dǎo)學(xué)生得出答案。比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)論一致?；卮鹚伎蓟貞浕卮鹚伎蓟卮饘?shí)驗(yàn)思考回答思考總結(jié)思考反饋思考回答觀(guān)察思考回答思考總結(jié)思考反饋觀(guān)察在得出關(guān)系：氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。三、飛機(jī)的升力學(xué)生實(shí)驗(yàn)：吹紙條。由此引發(fā)學(xué)生思考，飛機(jī)能夠飛起來(lái)也是這個(gè)原因嗎？介紹飛機(jī)的升力。分析與機(jī)翼形狀相反的氣流偏導(dǎo)器的作用。四、生活中的應(yīng)用介紹火車(chē)站或地鐵站都會(huì)設(shè)有黃色安全線(xiàn)，并請(qǐng)學(xué)生解釋其中的原理。用吸管在點(diǎn)燃的蠟燭燭焰旁吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己解釋火車(chē)站或地鐵站黃色安全線(xiàn)設(shè)置的原因?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察思考實(shí)驗(yàn)觀(guān)察思考思考回答思考回答思考回答三課堂小結(jié)復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容并整理筆記。板書(shū)設(shè)計(jì)流體的壓強(qiáng)與