高考語文寫作指導課件：新材料作文審題立意思維訓練

新材料作文審題立意 思維訓練 新材料作文審題立意的切入點1 從分析原因入手 2 從材料的關鍵詞句入手 3 從辨明關系入手 4 從材料的情感傾向入手 5 從材料的分歧點入手 6 從材料的互補關系入手 1 閱讀下面的材料 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 揭陽二模 綿羊下海經(jīng)商 開理發(fā)店 把刺猬的刺燙卷了 刺猬大哭 開洗染店 又把烏鴉的黑色羽毛染白了 烏鴉很生氣 開飲食店 竟給狐貍送上炒青菜 狐貍砸了它的店牌 要求全面理解材料 但可以選擇一個側(cè)面 一個角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定文體 確定標題 不要脫離材料的含意作文 不要套作 不得抄襲 思考 綿羊經(jīng)商為什么失敗 1 沒有經(jīng)驗 2 沒有作深入細致的調(diào)查研究 3 沒有注意對象的特點和要求 4 沒有按實際需要 客觀規(guī)律辦事 5 只是從自己的主觀想象出發(fā) 沒有設身處地為他人著想 6 不善于具體情況具體分析 7 沒有認真學習 8 不懂得 吃一塹長一智 沒能夠從挫折失敗中吸取教訓 2 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 螃蟹的責備螃蟹在樹林里迷了路 遇到青蛙 問道 青蛙哥哥 到河邊去 怎么走 青蛙指著前面說 你一直往前走 一會兒就會到達河邊 螃蟹走了老半天 還是沒走到河邊 后來 螃蟹遇見了青蛙 指責到 你害得我好苦 走了老半天還是沒有見到河的影子 青蛙說 我沒有騙你 叫你一直往前走 你卻橫著爬 當然到不了河邊 全面理解材料 但可以從一個側(cè)面 一個角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定文體 確定標題 不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文 不要套作 不得抄襲 我沒有騙你 叫你一直往前走 你卻橫著爬 當然到不了河邊 如果從螃蟹的角度思考 我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路 是因為它對青蛙的意見生搬硬套 不從自己的實際出發(fā) 從這個角度出發(fā)我們可以得出 對別人的意見不要盲從 接受別人好的意見 思想 的同時也要結(jié)合自己的實際情況 等觀點 如果從青蛙的角度思考 我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事 是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想 忘記了它天生是橫著爬這一特點 結(jié)果好心辦壞事 從這個角度我們可以得出 幫助別人 給別人提建議 要多站在別人的角度想問題 等類似的觀點 如果有同學全面地把握材料 提出 誤會源于錯誤的溝通 等觀點并能自圓其說 那也屬于切合題意 3 閱讀下面材料 按要求作文 惠州二模 青蛙和雄雞比賽歌喉 由村民們當評委 青蛙鼓著腮幫子 唱了一整夜 雄雞在快天亮時 伸長脖子 唱了一遍 評委一致判定雄雞勝出 對青蛙的評語是 聒噪 非時 對雄雞的評語是 動聽 知時 要求 全面理解材料 自定立意 自擬標題 自選文體 字數(shù)800以上 不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文 不要套作 不要抄襲 一 議論文 或雜文 1 選村民當評委 是否合宜 看事物是好是壞 立場 角度第一重要 要想正確對待事物 就要培養(yǎng)正確的是非觀 有時是要超出自我 超越功利的 如 工廠主追求利潤 不顧污染環(huán)境 周圍居民反對污染 不顧工廠利益 國家法規(guī)則兩兼顧 允許在不破壞環(huán)境前提下開工生產(chǎn) 2 時機與方法的問題 做事情要有方向性 適應需要 注重效果 盡量不做無用功 雞蛙鳴叫結(jié)果對比 3 不被接受 不被看好的事情 不一定就壞 被一致推崇看好的事情也未見得都好 關鍵是 看由什么人來評判它 以什么觀念 角度來解讀它 什么時候都不能為了遷就低級趣味 無理要求 強權惡霸 喪失了做人的道德分寸 所謂寧為玉碎 不為瓦全 青蛙整夜鳴聲嘹亮 卻不被村民認可 二 記敘文 或散文 1 把故事展開 生動詳細描繪這一比賽過程 但最好突出村民評委的膚淺草率 青蛙整夜鳴叫的醇厚苦累以及最終的沮喪委屈 雄雞的慵懶滑頭投機 可充滿感情地加入點睛議論 表達譏諷和悲憤 增強文章情感力度 也可不議一言 全用敘描蘊含情感 達含蓄飽滿意味深長之效 2 寫一個被誤解受委屈的故事 仿青蛙 其中有反面陪襯 仿雄雞 對方小人得志 得意洋洋 可以是 我 經(jīng)歷的 也可以是別人經(jīng)歷的 3 寫一個對比故事 一方所為得法 取得成功 受到肯定 一方不得要領 拙劣無能 招致失敗 如科技制作 文體比賽 學農(nóng)做工等等 4 閱讀下列材料然后按要求作文 有個魯國人 擅長織麻鞋 他的妻子擅長織白絹 他們想到越國去居住 于是有人對他們說 你們將會貧窮不堪了 這個魯國人問他是何道理 那人說 麻鞋是穿在腳上的 而越人是赤腳走路的 白絹是做帽子的 而越人是披發(fā)的 你們夫妻的特長 在越國是無用武之地的 怎么不窮呢 立意提示 1 順向立意 就是在思考問題的過程中 思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮 據(jù)此 我們順著原材料分析就會發(fā)現(xiàn) 由于越人赤腳走路不戴帽子 那么魯人到越國去必然會窮 這就告訴我們無論做什么事 都不能脫離實際 這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向 主要觀點 因而不會出現(xiàn)偏題 走題的現(xiàn)象 2 反向立意 就是把原材料的問題倒過來想想 從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑 那么 我們對上述材料就會提出疑問 魯人到越國去一定會窮嗎 我們會認為正因為越人赤腳 披發(fā) 鞋帽就大有市場 就會得出魯人未必會窮的結(jié)論 這就要求魯人敢于嘗試 敢于冒險 敢于改革 這種立意是一種擴散性思維 能開拓學生的思維能力 寫出新意 是尋求新思想 提出新見解 闡發(fā)新理論的一種思維角度 3 延伸立意 就是在原材料已知內(nèi)容的基礎上 對原材料作合理的聯(lián)想 進行恰當?shù)耐评?引伸 我們就會設想 魯人聽了勸告之后 會有什么反響呢 去還是不去呢 去與不去各將產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢 這就需要每個人作恰當?shù)南胂?從而得出 虧本生意做不得 無用武之地焉能致富 等觀點 這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展 有利于學生想象思維的進一步發(fā)揮 使學生能夠進行恰當合理的邏輯推論 寫出立意新穎 主題深刻的文章來 4 類比立意 就是通過聯(lián)想 把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮 找出其中的相似點 這樣 就可把材料內(nèi)容與當前實際聯(lián)系起來 進行類比 告訴我們辦企業(yè) 做生意 要根據(jù)當?shù)氐纳a(chǎn) 消費 風土人情等情況 也要根據(jù)需要與可能 那么就要求我們考慮動機與效益 又要揚長避短 才能生財有道 這種立意便于聯(lián)系實際 提煉深刻 高遠的主題 使作品富有濃郁的時代色彩和生活氣息 5 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿 致使其成了廢品 這位裁縫為了挽回損失 憑借其高超的技藝 在裙子四周剪了許多窟窿 并精心飾以金邊 然后 將其取名為 金邊鳳尾裙 不但賣了好價錢 還一傳十 十傳百 使不少女士上門求購 生意十分紅火 要求 全面理解材料 但可以從一個側(cè)面 一個角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定文體 確定標題 不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文 不要套作 不得抄襲 不少于800字 題意分析這是一篇新材料作文 材料中的裁縫利用自己的智慧和技藝 使自己擺脫了失誤不利的局面 變廢為寶 走向成功 在理解題意的時候要抓住材料中的關鍵詞句來準確把握立意的關鍵 不小心 廢品 為了挽回損失 等詞可以幫助我們明確 金邊鳳尾裙 的發(fā)明并不是主觀創(chuàng)新和時尚潮流的產(chǎn)物 而是一種 挽回損失 靈活地變 廢 為寶的作品 憑借其高超的技藝 精心 取名為 金邊鳳尾裙 等詞句告訴我們裁縫能夠變廢為寶的主要原因是他主觀上并不放棄 甚至非常用心 加上技藝高超 創(chuàng)意無限 因此 從立意上看 以下幾種立意屬于準確地理解材料 應判切合題意 內(nèi)容項在一檔打分 一 要從不利走向有利 就要依靠自己永不放棄的精神 二 要從失誤的陰影中走出來 就需要聰明過人的智慧 靈活變通的思維 高超絕妙的技藝 三 成功往往有其偶然性 但更有其必然性 其中 一 二 兩點可同時采用 也可從任意一個或幾個角度立意 以下幾種立意屬于較準確地理解材料 應判符合題意 內(nèi)容項在二檔打分 一 做人不能被失誤打倒 二 要戰(zhàn)勝困難才能成功 三 挫折不可怕 戰(zhàn)勝挫折才能成功 這幾類立意只是抓住了材料的表面現(xiàn)象 而沒有深入理解裁縫成功的根本原因 因此在內(nèi)容只評為二類 以下立意屬于對材料的理解存在一定偏差 應判基本符合題意 內(nèi)容項在三檔打分 一 創(chuàng)新塑造成功 二 天生我材必有用 其它立意則屬于偏離材料 應判離題 內(nèi)容項在四檔打分 如 潮流往往是偶然的創(chuàng)作 我們不應盲目追求潮流 等 6 根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章 深二模 蘇東坡與佛印禪師是很好的朋友 他們經(jīng)常在一起參禪悟道 有一天 他們又斗起禪機來了 蘇東坡首先問 你看我像什么 佛印禪師毫說 學士像一尊佛 接著又反問他 你看老僧像什么 蘇東坡想了又想 說 和尚活像一堆牛屎 佛印禪師聽了 默然不語 蘇東坡覺得自己占了便宜 回到家里 得意地把他與佛印斗禪的經(jīng)過講給他的妹妹 蘇小妹聽后說 哥哥今天輸光了矣 佛家說 佛心自現(xiàn) 你看別人是什么 就表示你看自己是什么 蘇東坡一怔 揪著胡子只顧發(fā)愣 要求全面理解材料 但可以選擇一個側(cè)面 一個角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定文體 確定標題 不要脫離材料的含意作文 不要套作 不要抄襲 佛心自現(xiàn) 材料作文的審題提示 它講的不是科學真理 而是生活智慧 談的不是如何改變世界 而是如何改變自己 以此為題作文不是要你闡釋佛理禪意 而是啟示我們?nèi)绾螌Υ齽e人 如何對待這個世界 心美了 世界就美了 這不是唯心不唯心 這是一種境界 1 請給別人以掌聲 學會欣賞別人 贊美別人 大家都這樣 人際關系就會更和諧 2 送人玫瑰 手有余香 善待他人就是善待自己 尊重他人就是尊重自己 3 心如明鏡臺 心湖澄澈 心如蓮花開 你有一個怎樣的心靈你就擁有了一個怎樣的世界 有美的心靈才能發(fā)現(xiàn)美 享受美好 4 你是我的倒影 他人如鏡映照自己 透過你如何對待別人 可以照出你是一個怎樣的人 站在這面鏡子前 人看見的是人 狗看見的是狗 心中有愛看這世界處處美好 一片祥和 心中有恨這世界一無是處 灰暗一片 外在世界難道不是內(nèi)心世界的反映嗎 人人都是一面鏡子 照著別人 照著自己 照著三千世界 當我們對著生活這面鏡子微笑的時候 生活也會回饋我們微笑 他人是我們的另一面鏡子 讓我們可以反觀自我 時時處處檢驗自己的言行舉止 善良的人看到的是別人的善良和優(yōu)點 心胸狹窄的人看到的是別人的小肚雞腸 寬容的人看到的是廣博的世界 他人是另一個自我 記住 當你用手指著別人時 有三個手指是指向自己的 5 人對了 世界就對了有了積極樂觀的心態(tài) 有了正確的思維方式 就有了全新的生活 美好的人生 你給世界一個微笑 世界會還你一個微笑 人心不同 即使是相同的客觀情形 也有不同的反應 半杯水 知足常樂者會說 我至少還有半杯水 怨天尤人者 我怎么就剩了半杯水呢 心態(tài)改變 則事實就會改變 心中是什么 則世界就是什么 這個故事告誡我們 良好的心態(tài)是多么重要 6 心中有佛生活就是如此 你用什么樣的眼光去看待它 它就會回報你一個什么樣的情形 倘若我們能夠時刻做到 心中有佛 讓仁慈 善良 快樂 慷慨和愛在心底生根發(fā)芽 世界就會變得無比美好 心中有善 才能看到善 心中有愛才能感到愛 心中有美才能發(fā)現(xiàn)美 如果一個人總喜歡戴著有色眼鏡看這個世界 那么他永遠看不到真實的世界 心中有佛即是佛 7 相由心生生活中 你心中有善 你就能成為好人 你心中有惡 你就會成為惡人 從本質(zhì)上講 我們每個人的一生都是由自己的心靈造就的 8 小聰明與大智慧蘇東坡在心的修持上境界遠不及佛印 在這個故事里 東坡與佛印都只是一個符號 東坡 天下第一才子世俗影響文人相輕恃才傲物尖酸刻薄占便宜爭強好勝得意張揚喜歡耍小聰明佛印 修煉者覺者明心見性明澈境界內(nèi)斂完滿人格大智慧9 錦心與繡口語言是一面鏡子 你有怎樣的表達 一般來說就會有怎樣的內(nèi)心世界 君子所見無不善 小人所見無不惡 心中有佛 說出的是美語 心中有垢 吐出的是臟言 魔鬼眼里是魔鬼 上帝眼中是上帝 7 閱讀趙鑫珊的一首小詩 略有改動 根據(jù)要求作文 上帝愛魚 造了許多湖泊和小溪人也愛魚 造了許多網(wǎng)魚的工具要求 認真品味詩意 自定話題 自擬題目 寫一篇散文 不少于800字 點撥 這道題與一般作文不同 一是用小詩作材料 二是要求 自定話題 因此 題目更為開放 品味詩意 可以從表層看 詩中講 愛魚 湖泊 小溪 網(wǎng)魚 這些內(nèi)容屬于 環(huán)保 問題 對此有兩種截然不同的做法 一是創(chuàng)造條件改善生態(tài)環(huán)境 二是有意的破壞生態(tài)環(huán)境 圍繞這個方面可以確定一些話題 品味詩意 還可以從深層看 從哲理層面分析 上帝 與 人 都 愛魚 前者 造了許多湖泊和小溪 讓魚有良好的生態(tài)環(huán)境 這種愛 不思回報 只是給予 充滿了無私與奉獻 后者 造了許多網(wǎng)魚的工具 因為魚可以成為人類餐桌上的美味佳肴 這種愛 是另有所圖 在愛的背后是私心與雜念 同樣是愛 一個是付出 一個要索取 因此圍繞 什么是真正的愛 愛與行 這方面考慮 也能確定一些話題 可見 本文寫作在認識的角度和深淺上會有差異 題目有相當?shù)膮^(qū)分度 不同的考生能寫出不同層次乃至不同口味的文章 8 閱讀下面的文字 根據(jù)要求作文 據(jù)說 凡是報考印度盂買佛學院的學生 進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側(cè)的一個小門旁 讓他們每人進出小門一次 這個門只有1 5米高 0 4米寬 一個成年人要想過去 必須彎腰側(cè)身 不然 就只能碰壁撞頭了 進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認 正是這個獨特的行為 使他們頓悟 讓他們受益終身 在人生之路上 常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門 請以寫一篇不少于800字的文章 題目自擬 立意自定 文體自選 但不要寫成詩歌或劇本 審題提示 人生路上 人們要出入的地方 并不是都有壯觀的大門 或者有大門也不是隨便可以出入的 尤其是通向成功的路上 幾乎所有的門都要彎腰側(cè)身才可以進去 人固然需要刀劍般的鋒利 但也需要柳條一樣的堅韌 柔中帶剛 剛里帶柔 方里顯圓 園中顯方 面對人生的障礙 成功的入口 要學會變通 學會改變自己 人生路上的 小門 可以理解為在人生路上遇到的限制 束縛 困難 坎坷 挫折 屈辱等 在面對它時 人們應該學會 側(cè)身彎腰 即要有策略 學會變通 學會適應 忍一時之屈 在人生之路上 常需要我們彎腰側(cè)身 作文立意 但也有少數(shù)考生對話題的理解狹隘 膚淺 有的以門寫 門 沒有做到化虛為實 有的僅是強調(diào) 要有推開門的勇氣 而沒有寫怎樣過 小門 還有的把 小門 理解為走向成功的終南捷徑 也有人片面地認為我們應該昂首挺胸走小門 哪怕是頭破血流 更有甚者將 小門 錯誤地理解為 后門 后門走不得 要區(qū)別開過小門的大智大勇與低三下四 奴顏婢膝 極少數(shù)內(nèi)容與話題毫無關聯(lián) 完全偏離題意 9 閱讀下面文字 根據(jù)要求作文 在 文革 中 一位老音樂家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草 等他平反回來 人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他沒有憔悴衰老 他笑道 怎么會老呢 每天鍘草我都是按4 4拍鍘的 而另一位音樂家 杰出的女鋼琴家顧圣嬰 在 文革 初期便自殺了 隱身在音樂的象牙之塔中 當風暴襲來 她心目中神圣美好的東西被踐踏時 她選擇了死亡來抗爭 要求全面理解材料 但可以選擇一個側(cè)面 一個角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定文體 確定標題 不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文 不要套作 不得抄襲 不少于800字 題意分析從材料中我們可以發(fā)現(xiàn) 在 文革 一位老音樂家在 被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草 平反回來 他沒有憔悴衰老 他笑 而另一位音樂家則是因 心目中神圣美好的東西被踐踏時 她選擇了死亡來抗爭 很顯然材料內(nèi)容的范圍是兩位音樂家對待同一事物 文革 截然不同的態(tài)度 一是坦然面對 苦中作樂 一是為維護理想尊嚴等以死抗爭 我們可以選擇其中一個側(cè)面中的某一角度去展開也可從整體上去做辨證分析 也就是說可以就如何對待人生 生活 中的逆境挫折等展開論述 也可以就心態(tài)對人生的影響進行評說 也可以講在逆境中我們要樂觀面對但也要追求理想等等 但是分析時應有度 不能片面肯定一方而否定另一方 10 閱讀下列材料 按要求作文 從前有個國家 境內(nèi)有一眼泉水 名曰 狂泉 國內(nèi)的人吃狂泉的水 沒有一個不發(fā)狂的 只有國王不吃狂泉的水 沒發(fā)狂 言行舉止都很正常 可是 發(fā)狂的人認為國王沒有發(fā)狂是得了發(fā)狂病 于是 大家商量 一定要為國王治發(fā)狂病 他們沖進王宮 把國王捉住 摁倒在地 用艾火燒 用銀針刺 國王受不了痛苦的折磨 只好到狂泉舀了一瓢水喝下去 國王剛喝下狂泉里的水 便發(fā)狂了 于是 這個國家君臣上下沒有一個不發(fā)狂的 大家手舞足蹈 十分高興 立意提示 對這則材料 該先讀懂它的意思 再用簡潔的語言把它表述出來 它的意思是 國人因飲 狂泉 而發(fā)狂 又迫使國王發(fā)狂 然后再作進一步的分析 國人發(fā)狂是不正常的行為 但他們并沒有意識到自己不正常 反而把國王的正常認為是反常 由此概括它表現(xiàn)出來的一般意義 即不正常的東西如果成為一股潮流就會改變一切 再深一步分析 就會發(fā)現(xiàn)要使行為正常 不畸形 只要意志堅定 遠離畸形 那么被同化的危險性就小些 那精神畸形呢 它如果形成一股強大的習慣勢力 就具有驚人的同化作用 它會從思想上 精神上改變?nèi)?改變社會 使社會步入不正常的軌道 可見 指導思想上的失誤 往往會造成重大的損失 從這個意義上來講 大躍進 文革 給我們的教訓是深刻的 因此 我們應對這種畸形思想進行持久的 不折不扣的斗爭 11 鄭國有一個人在一棵樹下避暑 他隨著陽光變化和樹影移動 挪動自己的席子 以此來納涼 等到黃昏時 他又把席子挪到樹下 月亮出來了 他又按月光和樹影移動 挪動席子來避免露水淋濕衣服 結(jié)果露水照樣淋濕了他的衣服 鄭人用 納涼 的辦法來 防露 歷來被當成笑柄 其實生活中與鄭人思維方式相同的人并不少見 當然也有許多人的做法正好與之相反 寓意是要適應客觀環(huán)境變化 不斷更新理念 推進事業(yè)發(fā)展 12 閱讀下面的文字 根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章 有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物 最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣 放在水里卻沉到水底的植物 他想這肯定是寶物 就滿懷信心地把香木運到市場去賣 可是卻無人問津 隔壁的木炭總是很快賣光 開始還能堅信自己的判斷 可是最終改變了想法 把香木燒成木炭 結(jié)果很快一搶而空 他很高興 回去告訴他父親 父親卻老淚縱橫 原來 青年燒成木炭的香木 正是這個世界上最珍貴的樹木 沉香 只要切下一塊磨成粉屑 價值就超過了一車的木炭 要求全面理解材料 但可以選擇一個側(cè)面 一個角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定問題 確定標題 不要脫離材料的含意作文 不要套作 不得抄襲 構(gòu)思提示 對材料的理解是多元的 因而構(gòu)思立意也是多樣的 下面提供幾種參考構(gòu)思 1 每一個人都有一段 沉香 的經(jīng)歷 但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它 反而對別人的 木炭 羨慕不已 最終的結(jié)果只能是利令智昏 本末倒置 讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼 2 現(xiàn)實生活中 人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴重 往往千里馬常有而伯樂不常有 3 如果你是一個人才 你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你 而應該主動去實現(xiàn)你的價值 讓自己閃閃發(fā)光 4 做事要根據(jù)具體情況而定 不能墨守成規(guī) 思想僵化 要像材料中的年輕人那樣 改變想法 舍得放棄 才能達到 一搶而空 的效果 13 閱讀下面的文字 按要求作文 中國象棋有三十二枚棋子 每一枚都有自己的位置 車 馬 炮縱橫馳騁 殺傷力強 兵卒相對是弱子 它步步為營 一般情況下 其殺傷力大不如車 馬 炮 所以有 棄卒保車 之著 但是 如果運用得當 兵卒同樣能發(fā)揮出色的所用 甚至能斬將奪帥 決定棋局的勝負 人生如棋 人的一生 在不同的時期會處于不同的位置 我們應根據(jù)所處的位置發(fā)揮不同的作用 對此 你一定會有所感 有所思 有所悟 自選角度 自擬題目 寫一篇文章 文體自定 不少于800字 審題提示 可從這幾個角度立意 每個人的位置可能不同 但各有其作用 不同的人 所處的職位有高低之別 崗位有顯要與平常之分 但都可以發(fā)揮自己的作用 做出一番成績 只有尋找到適合自己的位置 才有助于發(fā)揮自身的作用 14 閱讀下面的材料 按要求作文魚靠著能脹縮的鰾 儲氣浮沉 但鯊魚無鰾 它需要拼命游才能不葬身大海 那是它的悲 也是它的幸 結(jié)果 它成為海上霸王 鯊魚無鰾卻成為海上霸王 這 無鰾 現(xiàn)象引發(fā)我們什么感想呢 請寫一篇文章 要求自選角度 自定文體 自擬題目 寫一篇不少于800字的文章 審題提示 這是一則比喻型的材料作文 寫這樣的作文 我們應善于從材料的喻體中發(fā)現(xiàn)本體 然后通過聯(lián)想類比 這樣才能打開思路 譬如在城市的一些闖蕩者 打工者 他們無錢無房無戶口使他們無 鰾 他們四處游蕩 不懼深淺 生命力旺盛 最終他們成為太鯊大鯨大鰻 這無不啟迪我們應自強不息才能變劣勢為優(yōu)勢 15 閱讀下面文字 根據(jù)要求寫一篇文章 肇慶二模 為讓8億農(nóng)民同樣享受到社會發(fā)展的成果 免征了農(nóng)業(yè)稅 特產(chǎn)稅 全國80 的農(nóng)村推行新型合作醫(yī)療制度 農(nóng)民生活低保制也在部分地區(qū)進行試點 改進和完善普通高校招生計劃安排模式 2007年在2006年的基礎上再增加上萬人的生源計劃投放到升學壓力較大的安徽 河南 甘肅等8省 安徽銅陵市通過扶持弱校 推行基礎教育均衡發(fā)展 全市義務教育階段247所學校的校容校貌 教學設施 教育質(zhì)量等基本處于同一水平 已經(jīng)成為一個無需擇校的城市 為讓所有孩子都能上得起學上好學 中央財政支持義務教育的支出將由上年18億元增加到95億元 明年將安排200億元 農(nóng)村兒童今春免費上學 中央106億元經(jīng)費預撥到位 新華網(wǎng)北京 2007年 2月27日電 記者呂諾 全國中小學開學在即 為確保農(nóng)村義務教育階段兒童免費上學 春季學期中央財政應承擔的免除學雜費 補助學校公用經(jīng)費的資金92億元 為貧困生免費提供教科書的資金14億元 日前已經(jīng)預撥到各地 政府要特別關心和幫助解決低收入家庭住房問題 建立健全廉租房制度 改進和規(guī)范經(jīng)濟適用房制度 要求全面理解材料 但可以選擇一個側(cè)面 一個角度構(gòu)思作文 自主確定立意 確定文體 確定標題 不要脫離材料的含意作文 不要套作 不得抄襲 一 讀材料 抓中心 肇慶二模作文題是多則材料的新材料作文 所給的材料屬于正面列舉型 分析這類材料 應找到所列的人 事 物的共同點 據(jù)此確定中心 據(jù)此 肇慶二摸作文可以這樣來讀材料 1 概括材料 六則材料列舉了什么事或什么現(xiàn)象 分析 主要人物 中央或地方 政府中心事件 采取一系列措施和行動 建設新農(nóng)村 促進教育公平 關愛弱勢群體 所以 六則材料列舉了這樣的事或現(xiàn)象 政府采取了一系列措施和行動 2 這些措施和行動針對誰 最廣大人民 農(nóng)民 學生 弱勢群體 3 政府為什么這么做 這樣做有什么意義 或影響或價值 為什么 共享社會發(fā)展的成果 材料中涵義 意義 促進社會和諧 促進社會公平 材料外 故六則材料的中心可以概括為 政府采取措施和行動 讓最廣大人民共享社會發(fā)展的成果 二 找角度 定立意對新材料作文的立意 角度可以盡量多找 但并非找出的所有角度都能立意成文 事實上 在應考作文中 有的考生從材料的非中心意義 非主要角度 非主要方面來立意 閱卷者出于某種考慮 也只好無可奈何地加以承認 但從應考的實際來講 還是扣緊材料的中心意義或者選擇最能顯示材料中心意義的角度來立意為好 這也正是命題者所希望的 1 農(nóng)民角度 a建設社會主義新農(nóng)村 扶助農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展 讓八億農(nóng)民同樣享受到社會發(fā)展成果 b讓八億農(nóng)民同樣享受到社會發(fā)展成果 是構(gòu)建和諧社會的需要 c讓八億農(nóng)民同樣享受到社會發(fā)展成果 體現(xiàn)社會公平原則 可以記敘建設新農(nóng)村的具體事件 既可以寫政府行為 也可以從某一個 幾個 人對建設新農(nóng)村的生活體驗這一角度來寫 2 學生角度 扶持弱校 推行基礎教育均衡發(fā)展 有利于促進教育公平 a讓城鄉(xiāng)學生共享良好教育 體現(xiàn)教育公平原則 b讓城鄉(xiāng)學生共享良好教育 是構(gòu)建和諧社會的需要 c讓城鄉(xiāng)學生共享良好教育 是可持續(xù)發(fā)展的需要 讓農(nóng)村兒童免費上學 有利于促進教育公平 萬紫千紅才是春 大家好才是真的好 三 聯(lián)實際高考作文有 聯(lián)系實際 的要求 就是要求考生聯(lián)系社會現(xiàn)實展開論述 解決實際問題 其目的是增強文章的針對性 避免無的放矢 空發(fā)議論 在這方面 也要運用發(fā)散性思維方式展開聯(lián)想 找到與立意角度有對應關系的事物 肇慶二?？梢赃@樣聯(lián)系實際來選材 根據(jù)立意 盡可能多地聯(lián)想現(xiàn)實生活中一切關于 共享社會發(fā)展成果 的事物 可以從政府方面來寫 也可以從最廣大人民方面來寫 3 弱勢群體 a讓弱勢群體同樣享受到社會發(fā)展的成果 是構(gòu)建和諧社會的需要 b讓弱勢群體同樣享受到社會發(fā)展的成果 體現(xiàn)社會公平原則 a關愛弱勢群體 共享發(fā)展成果 大家好才是真的好 這是和諧社會的要求 b關愛弱勢群體 促進社會和諧 可以敘述政府在弱勢群體問題上的具體作為 也可以敘述 弱勢群體中 某人對政府關愛的生活體驗 事件一定要具體一點 文體可以是記敘文 也可以是議論文 等 4 政府角度 a讓最廣大人民共享社會發(fā)展的成果 是各級政府 為人民服務 宗旨的集中體現(xiàn) b讓最廣大人民共享社會發(fā)展的成果 體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性 c讓最廣大人民共享社會發(fā)展的成果 是政府實踐 構(gòu)建和諧社會 理念的體現(xiàn) 具體寫政府的行為 作為中學生 因為不熟悉政府運作 不好寫 建議不從這個角度來立意寫作 16 閱讀下面提示 寫一篇不少于800字的文章 不要寫成詩歌 有過很多很多的地方 我們來過又離去 有過很多很多的事情 我們經(jīng)歷又忘記 有過很多很多的朋友 我們相識又分開 未曾有過的那份感悟 歲月把它輕輕送來 這則材料不一般 像首散文詩 因為材料像一首散文詩 不是一篇小故事 故而較難把握 難度更大 審題立意的任務更艱巨 材料第一部分是三個排比句 描述了人生旅途中的三種情況 第二部分是概述 說因為歲月流逝 對過去的這三種情況有了新的感悟 由此推導出的主題是 歲月使人的思想感情豐富成熟了 根據(jù)這個主題 我們一般可以把材料中的三種情況當作三個側(cè)面 即 地方 事情 朋友 如寫農(nóng)村老家 兒時去過幾次 不感覺到什么留念 但讀到高中 繁囂的城市生活使自己感悟到了它的清新