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給母校的建議書(shū) 1 給母校的建議書(shū) 給母校的建議書(shū) 2 一要有調(diào)查 你可以到學(xué)校的各部門(mén) 各年級(jí) 各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走 看一看 聽(tīng)一聽(tīng) 看看有哪些不如意的地方 有哪些沒(méi)有做好的事情 了解同學(xué)們或家長(zhǎng)等對(duì)現(xiàn)狀有哪些看法 聽(tīng)一聽(tīng)人們有什么好設(shè)想 好主意 好辦法 只有調(diào)查 訪問(wèn) 才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境 教學(xué)的設(shè)施學(xué)校的活動(dòng)安排 學(xué)校未來(lái)的發(fā)展等方面的問(wèn)題 也才能提出自己的建議 給母校的建議書(shū) 3 二要有分析 當(dāng)你把看到的 聽(tīng)到的都收集起來(lái)后 要?jiǎng)幽X想一想 我發(fā)現(xiàn)了或聽(tīng)到了大家說(shuō)的哪些問(wèn)題 這些問(wèn)題怎么解決呢 我有什么好主意 向誰(shuí)去提建議 經(jīng)過(guò)一番分析之后 你就把存在的問(wèn)題列出幾條 解決問(wèn)題的辦法也列出幾條 考慮好向誰(shuí)去提議比較恰當(dāng) 這樣一來(lái) 寫(xiě)建議書(shū)就心中有數(shù)了 給母校的建議書(shū) 4 給母校提建議 就像跟母親聊天一樣 在吐露心里話的時(shí)候 一要實(shí)事求是 根據(jù)具體問(wèn)題 實(shí)際需要和可能的條件去提建議 而不能憑空想像 不著邊際地去提 這樣才有助于改進(jìn)工作方法 開(kāi)展有益活動(dòng) 完善教學(xué)設(shè)施 優(yōu)化校園環(huán)境 二要態(tài)度真誠(chéng) 面對(duì)母校和師長(zhǎng) 要滿(mǎn)懷感激之情 態(tài)度要真誠(chéng) 不可無(wú)理取鬧 出一些苛刻要求 否則無(wú)濟(jì)于事 三要說(shuō)話得體 提建議時(shí)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣 應(yīng)當(dāng)心平氣和 要掌握好分寸 不宜用過(guò)激的言辭 不要用帶刺的條文 這才是主人公應(yīng)有的態(tài)度 給母校的建議書(shū) 5 它一般分為標(biāo)題 稱(chēng)呼 正文 署名 日期等五個(gè)部分 格式跟一般的書(shū)信沒(méi)有多大區(qū)別 給母校的建議書(shū) 6 標(biāo)題 寫(xiě)在第一行的中間 既可以 建議書(shū) 為題 又可以根據(jù)建議書(shū)的具體內(nèi)容另外擬一個(gè)新穎 傳神的題目 稱(chēng)呼 在第二行頂格寫(xiě) 你的建議書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí)的 稱(chēng)呼就寫(xiě)誰(shuí) 稱(chēng)呼后面要加冒號(hào) 表示有話要說(shuō) 正文 在稱(chēng)呼的下一行空兩格開(kāi)始寫(xiě)正文 正文一般分為三個(gè)部分 先寫(xiě)清楚發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 再說(shuō)明產(chǎn)生問(wèn)題的原因 最后提出解決問(wèn)題的方法和建議 署名 寫(xiě)在正文的右下方 可以是個(gè)人的姓名 也可以是團(tuán)體名稱(chēng) 日期 在署名的下面寫(xiě)上提建議的具體時(shí)間 給母校的建議書(shū) 7 給母校的建議書(shū)尊敬的校長(zhǎng) 您好 在小學(xué)度過(guò)了六年的時(shí)間 作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生 我要發(fā)自肺腑地說(shuō)一聲 感謝您 我的母校 出于對(duì)母校的熱愛(ài) 也為了讓學(xué)校更受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎 我想給學(xué)校提一些有益的 建議 這也算是我送給母校的一份禮物 我希望學(xué)校能重新開(kāi)放圖書(shū)館 您一定比我們還清楚 書(shū)是一切智慧的源泉 有了書(shū) 學(xué)生就像有了一個(gè)取之不盡 用之不竭的知識(shí)寶庫(kù) 有了圖書(shū)館 我們就能得到更多的精神財(cái)富 同時(shí) 長(zhǎng)期的默讀能使我們的閱讀速度和能力快速提高 學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望迅速上漲 給母校的建議書(shū) 8 前年 我校圖書(shū)室因故改成多功能廳 圖書(shū)被搬進(jìn)了一個(gè)小房子 從此 它對(duì)我們就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)門(mén) 如今 我建議重新開(kāi)放它 為了不讓校長(zhǎng)為難 我特意設(shè)計(jì)了一個(gè)方案 首先 將小房子打掃 清理一下 安置幾張大桌子和幾根板凳 改為新的小圖書(shū)館 其次 可以專(zhuān)門(mén)制作一些 學(xué)校圖書(shū)會(huì)員證 讓喜歡讀書(shū)的同學(xué)在后勤部門(mén)辦證 一張會(huì)員證可使用一個(gè)學(xué)期 憑此證可在圖書(shū)館借書(shū) 應(yīng)在開(kāi)館之前讓學(xué)生們先辦好證 同時(shí)多購(gòu)買(mǎi)一些同學(xué)們喜愛(ài)的書(shū)籍 然后將一些 自習(xí)課 改為 圖書(shū)閱覽課 還可利用每星期一 二 四 五的托管課 將其中的一節(jié)變?yōu)樽x書(shū)課 這樣 同學(xué)們就有了充足的看書(shū)時(shí)間 第三 圖書(shū)館中安排一位老師 來(lái)負(fù)責(zé)借還圖書(shū)并維持室內(nèi)秩序 保證同學(xué)們能更好地閱覽 沒(méi)辦證的同學(xué) 可以由任課老師或班干部帶領(lǐng) 借書(shū)到教室閱讀 給母校的建議書(shū) 9 以上就是我提的小建議 期望校長(zhǎng)能夠在學(xué)校經(jīng)濟(jì)允許的情況下給予

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