三年級上冊課程綱要

小學英語課程綱要（三年級上冊英語）學校名稱工二村小學課程類型基礎課程設計教師李曉晨適用年級三年級總課時48設計日期2017、8、30課程目標（一）、總體目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。（二）語言技能一級目標聽做：1、能根據聽到的詞語識別或指認圖片或實物；2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反應；3、能根據指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等；4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應。說唱：1、能根據錄音模仿說英語；2、能相互致以簡單的問候;3、能相互交流簡單的個人信息，如:姓名、年齡等;4、能表達簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;5、能夠根據表演猜測意思、說詞語，6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;7、能根據圖、文說出單詞或短句。玩演：1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;2、能做簡單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫：1、能看圖識字；2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語；3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;4、能正確書寫字母和單詞。視聽：1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目；2、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。課程內容實施內容unit1 hello課時安排 6節(jié)Unit2 colours6節(jié)Unit3 look at me 6節(jié)Unit4 we love animals 6節(jié)Unit5 lets eat 6節(jié)Unit6 happy birthday 6節(jié)課程實施一）上好導言課本教材是三年級學生的啟蒙用書。上好導言課，激發(fā)學生學習英語的興趣，創(chuàng)設一個良好的開端至關重要。在教學中教師可以圍繞“WelcometoEnglish”一圖展開導言課。一堂好的導言課，需要解決“為什么要開設英語課”，“為什么要學習英語”、“如何學好英語”三個基礎問題，上好導言課，不僅能夠讓學生對英語學科產生興趣，而且，對于他們今后學好英語都具有巨大的幫助作用。通過導言課，我們力求達到以下教學目的：1、創(chuàng)造一個融洽向上的環(huán)境；2、激發(fā)學生的學習興趣。二）會話教學小學三年級教材的會話部分均設計有各種真實自然，符合學生以理特點的情景，并以學生喜聞樂見的連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于學生表演。對于小學三年級的學生來說，表演和游戲是最吸引他們的。在這一過程中，教師是導演和演員，而學生則既是演員和又是游戲玩家。教師在教學設計中要努力使會話教學融于情景表演中，讓學生在表演中練習與鞏固所學知識，以達到學以致用的目的。三年級的英語會話表演可以分為以下幾種形式：1、語言的示范性表演教師的示范性表演可以用自做的一些道具如手偶，圖片等配合不同的聲音進行，也可以在課前邀請學生排練。2、語言的鞏固性表演此過程通常以小組的方式進行，如二人小組或四人小組。為了激勵全體學生積極參與，在鞏固性表演之初，教師可以先安排全班性的大組操練，如果只有兩個人物，如WuYifan和Mike,教師可以采取全班對半或男女生團體會話的表演形式，然后在此基礎上讓學生在小組內進行表演。3、發(fā)展語言的創(chuàng)造性表演此環(huán)節(jié)需要在學生掌握了課本所學知識的基礎上進行。教師鼓勵學生靈活組合，擴展對話，并積極運用形成性評價，對學生的表演給予表揚，獎勵，同時也可以引入小組競賽機制，效果會更好。三）詞匯教學（Lets learn/Lets do）三年級上冊的單詞都是圍繞單元話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣的安排一方面有利于學生記憶單詞，另一方面也有利于進行TPR活動。在詞匯教學中我們應該注意以下幾點：1、巧用實物和卡片巧用實物和卡片意義在于不是單純地利用實物和卡片進行反復領讀、跟讀練習，而提倡巧用，即利用游戲形式使用實物和卡片。如在教授動物panda時，教師就可以將可愛的絨毛玩具熊貓與大家對話：“Hello!ImPanda.” 示范幾次以后請會的學生接過熊貓說：“Hello!ImPanda.”，然后再將它傳給會說的舉手的學生，在全班學生都聽懂的基礎上進行快傳快說游戲。2、融詞匯教學于會話教學中力求做到在復習已學語言過程中學習新詞，用舊詞練習新語言，努力使會話與詞匯相輔相成，教師在詞匯教學中除了可以使用教學用書中所羅列的游戲之外，（注：教師用書在每單元的結尾處都安排有供教師選擇的游戲類活動）應該創(chuàng)優(yōu)性地設計交際性游戲，大膽設計深受學生喜愛的課堂交際性游戲。3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢小學三年級的學生特別喜歡TPR聽聽做做的活動。節(jié)奏明快，動作夸張的TPR活動能很好的激發(fā)學生的學習興趣。TPR活動的操作方式：Listen , look and guess the meaning（聽音、看圖、猜意），Listen and pointthe pictures（聽音指圖），Listen and do the actions（聽聽做做），Put them in randomorder（打亂順序做動作）4、注重單詞發(fā)音的示范性教學在各種趣味教學活動中，教師仍要重視對一些發(fā)音較難的單詞的示范性教學，本次培訓在一定程序上給我們把握此環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎。四）歌曲和歌謠教學（Lets sing/Lets chant）小學三年級上冊課本中共有14首歌曲和10首歌謠。要使他們能真正起到活躍課堂教學的目的，服務于語言學習，我們在教學中應注意以下幾點：1、在每節(jié)課中滲透歌曲和歌謠可用在每節(jié)課的課前欣賞和warming up 中，以營造英語學習氣氛。2、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中除了warmingup外，教師還可以在教學中靈活地進行調整，將其用于呈現(xiàn)語言或詞匯教學中，教師還可以將其用于教學途中的放松，緩解疲勞。3、唱演結合，培養(yǎng)學生的確藝術素質有效性評價小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性。對三年級的學生，教師應多采用表揚和鼓勵性的語言或獎品對學生進行積極地評價，如對學生參與和