人教版七年級(jí)道德與法治教案政史地初中教育教育專區(qū).docx

第一課 中學(xué)時(shí)代第一框 中學(xué)序曲主備人：_ 審查人：_ 備課組長(zhǎng)：_ 教務(wù)處審核：_學(xué)習(xí)目的1. 適應(yīng)初中新生活，理解初中時(shí)代對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。2. 抓住中學(xué)時(shí)代給我們提供的發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。3. 在中學(xué)新環(huán)境中，塑造一個(gè)全新的我。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入 激發(fā)互動(dòng)】【發(fā)現(xiàn)探究 合作交流】1.中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)_：富有挑戰(zhàn)的的課程，_，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同學(xué)我們站在一個(gè)_。2. 成長(zhǎng)中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新的階段，為我們的_基礎(chǔ)。中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證者一個(gè)人從少年到青年的的_。3. 中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著_。也意味著_。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長(zhǎng)禮物。 中學(xué)生活為我們提供了_的多種機(jī)會(huì)進(jìn)入中學(xué)，新的目標(biāo)和要求激發(fā)著我們的_，激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)_。4. 在新的環(huán)境，我們有機(jī)會(huì)重新塑造一個(gè)“我”：_ _。5. 1996年，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的學(xué)習(xí)：內(nèi)在的財(cái)富報(bào)告指出：在21世紀(jì)，_等四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱。6. 面對(duì)各種可能與挑戰(zhàn)，我們要_?！净ヒ苫?wèn) 思維創(chuàng)新】1. 中學(xué)時(shí)代對(duì)人的一生有什么重要的意義？2. 中學(xué)生活為我們提供了那些發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)？【回顧概括 反思延伸】1.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際，寫下初中階段自己想要完成的幾件事？2.哪些事情必須現(xiàn)在做，哪些事情可以將來(lái)去做？哪些事情需要一生去做？【精題特訓(xùn) 能力提升】1. 中學(xué)生活給我們提供了發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。下列對(duì)此認(rèn)識(shí)不正確的是（ ）A.集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個(gè)性B.與同學(xué)一起在課余時(shí)間吸煙和上網(wǎng)，讓我們懷念C. 增添的新課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域D. 豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，提供了發(fā)展興趣的平臺(tái)2. 七年級(jí)學(xué)生小軒在日記本上寫道：“進(jìn)入中學(xué)了，我要改掉以前的一些壞毛病，相信自己，我一定會(huì)塑造完美的自我形象。”下列你認(rèn)為小軒塑造完美形象包括的內(nèi)容有（ ）越來(lái)越自信、自強(qiáng) 能包容同學(xué)的過(guò)失或錯(cuò)誤意志越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng) 對(duì)于同學(xué)對(duì)自己提出的建議，能全盤接受A. B. C. D.我的收獲：第二框 少年有夢(mèng)主備人：_ 審查人：_ 備課組長(zhǎng)：_ 教務(wù)處審核：_ 學(xué)習(xí)目的1. 懂得夢(mèng)想能帶給我們動(dòng)力和生活的激情，少年應(yīng)該從小樹(shù)立夢(mèng)想。2. 了解少年夢(mèng)想的特點(diǎn)，知道努力能縮小現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的距離。3. 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)努力和堅(jiān)持的品質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入 激發(fā)互動(dòng)】用羅伯舒樂(lè)的話導(dǎo)入?！景l(fā)現(xiàn)探究 合作交流】1. 夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的_，讓生活更有_。人類因此_和發(fā)展。編織_，是青少年時(shí)期的重要生命主題。2. 少年的夢(mèng)想，_緊密相連。少年的夢(mèng)想，_緊密相連，_密不可分。3. _, 是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為“中國(guó)夢(mèng)”。 中國(guó)夢(mèng)基本的內(nèi)涵：_ _ _。 實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須_，必須_，必須_。4. 努力，是一種_,是一種不服輸?shù)腳后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的_和對(duì)_不懈追求。【互疑互問(wèn) 思維創(chuàng)新】1. 少年為什么需要夢(mèng)想？2. 怎樣拉近夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的距離？3. 怎樣為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而努力？【回顧概括 反思延伸】1. 2016年4月8日下午，長(zhǎng)沙市一中逸夫樓會(huì)議廳座無(wú)虛席，雷鳴般的掌聲不時(shí)響起，2015年度“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”彭月月優(yōu)秀事跡報(bào)告會(huì)在此舉行。“保護(hù)社會(huì)上的弱勢(shì)群體，維護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益，為建設(shè)法治中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。這便是我始終懷揣著的夢(mèng)想。”現(xiàn)場(chǎng)，湖南科技大學(xué)2012級(jí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生彭月月與400多名高中生暢談夢(mèng)想。彭月月的夢(mèng)想體現(xiàn)了少年夢(mèng)想的什么特點(diǎn)？2.在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力？【精題特訓(xùn) 能力提升】1. 在班里召開(kāi)的“你的夢(mèng)想是什么”的座談會(huì)上，小麗說(shuō)：“我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名科學(xué)家?！毙∶髡f(shuō)：“我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷。”小強(qiáng)說(shuō)：“我的夢(mèng)想是努力學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)建設(shè)多做貢獻(xiàn)?！边@說(shuō)明了（ ）夢(mèng)想是對(duì)未來(lái)美好生活的愿望 少年需要夢(mèng)想夢(mèng)想一旦確立就不能變化 少年的夢(mèng)想能促進(jìn)個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展A B. C. D. 2. 列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“要有生活目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)期的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個(gè)小時(shí)的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)?！边@段話告訴我們（ ）A.要有一個(gè)非同常人的計(jì)劃B.明確的人生目標(biāo)，猶如燈塔，能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向C.要設(shè)計(jì)一個(gè)難以達(dá)到的目標(biāo) D.要設(shè)計(jì)一個(gè)與列夫托爾斯泰一樣的目標(biāo)。3.“有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。”習(xí)近平主席這句平實(shí)的話告訴我們青年人（ ）A成才的關(guān)鍵是得到機(jī)遇 B.艱苦奮斗就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想C.要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想并為之奮斗 D. 要自覺(jué)地把個(gè)人夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系起來(lái) 我的收獲：第二課 學(xué)習(xí)新天地第一框 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)主備人：_ 審查人：_ 備課組長(zhǎng)：_ 教務(wù)處審核：_ 學(xué)習(xí)目的1. 理解學(xué)習(xí)的含義，明白只要留心，生活中處處可學(xué)習(xí)。2. 培養(yǎng)自己自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度。3. 理解終生學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)自己終生學(xué)習(xí)的能力。4. 學(xué)習(xí)對(duì)我們具有重要意義，青少年應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入 激發(fā)互動(dòng)】漫畫導(dǎo)入【發(fā)現(xiàn)探究 合作交流】1. 初中階段的學(xué)習(xí)，包括_的獲取，還包括_的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)不僅僅局限在_,我們_,我們_,我們_,我們_,我們_,都可以是學(xué)習(xí)。2. 學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為_(kāi),而且表現(xiàn)為_(kāi)、_、_。學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識(shí)世界，_他人，_規(guī)則。3. 學(xué)習(xí)需要_、_的態(tài)度。帶著_的心態(tài)，生活中的_都是學(xué)習(xí)?！净ヒ苫?wèn) 思維創(chuàng)新】1. 終身學(xué)習(xí)的重要性是什么？2. 學(xué)習(xí)的重要意義？【回顧概括 反思延伸】你認(rèn)為學(xué)習(xí)是什么？【精題特訓(xùn) 能力提升】1.古人說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯”“學(xué)無(wú)止境”，現(xiàn)代人更明確提出了“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存基礎(chǔ)”。這說(shuō)明，從古至今人們都強(qiáng)調(diào) （ ） A學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性 B終生學(xué)習(xí)的必要性 C.樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性 D學(xué)習(xí)方法的重要性當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)耍求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)2.校學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該（ ）不僅掌握知識(shí)而且增強(qiáng)獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力 確立終身學(xué)習(xí)的觀念養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣 樹(shù)立終身在校接受教育的理念A(yù) B. C. D.3. “一天不讀書，根本看不出；一周不讀書，出口就爆粗；一月不讀書，智商輸給豬”；“即使現(xiàn)在，你的對(duì)手還在不停地翻動(dòng)書頁(yè)”。這兩句話體現(xiàn)的學(xué)習(xí)觀有（ ）學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)。 學(xué)習(xí)能使自己得到發(fā)展要確立終身學(xué)習(xí)的觀念 過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力才能贏A. B. C. D. 4. 今年的政府工作報(bào)告指出：“提供更多優(yōu)秀文藝作品，倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)?！边@是因?yàn)椋?）一切美好的東西都可以從閱讀中得到 學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)，可以增長(zhǎng)才干 不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求 學(xué)習(xí)是成才的階梯A. B. C. D.我的收獲：第二框 享受學(xué)習(xí)主備人：_ 審查人：_ 備課組長(zhǎng)：_ 教務(wù)處審核：_ 學(xué)習(xí)目的1. 理解學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。2. 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握一些能提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的技能與方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入 激發(fā)互動(dòng)】用漫畫、漢代孫敬讀書的故事導(dǎo)入。【發(fā)現(xiàn)探究 合作交流】1. 學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有_時(shí)，自己_某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到_的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的_時(shí)我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。2.學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要_、_,遇到_時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借_作出努力。3. 當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)校的辛苦，收獲_時(shí),那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到_。【互疑互問(wèn) 思維創(chuàng)新】怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？【回顧概括 反思延伸】總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法，并與同學(xué)們分享?！揪}特訓(xùn) 能力提升】1“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說(shuō)這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。”這是優(yōu)秀團(tuán)員周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（ ）A肖翔經(jīng)過(guò)努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音 B小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔2. C小麗通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能 D小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足 有的人說(shuō)“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而有的人卻說(shuō)：“書山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，這說(shuō)明（ ）學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè) 以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂(lè)的 學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂(lè)著 前者說(shuō)法是正確的，后者說(shuō)法是錯(cuò)誤的A B. C. D.3.“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@句格言說(shuō)明（ ）A要有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B. 學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源C. 正確的學(xué)習(xí)目的能夠促進(jìn)我們進(jìn)步 D. 興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進(jìn)步4. 進(jìn)入中學(xué)以后，李玲總是抱怨：“學(xué)習(xí)真的太辛苦，我甚至都不想上了?！崩盍嶂赃@樣，是因?yàn)椋?）A認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程 B. 只看到學(xué)習(xí)中的困難和辛苦C. 認(rèn)為學(xué)習(xí)中需要克服困難 D. 只看到學(xué)習(xí)中有甜5. 一個(gè)同學(xué)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)這樣說(shuō)：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動(dòng)腦，不復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，不從自己的實(shí)際出發(fā)是不行的，要在努力中摻入對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。”這告訴我們要（ ）A端正學(xué)習(xí)態(tài)度 B. 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C. 珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí) D. 掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法6. 小樂(lè)放學(xué)回到家，高興地對(duì)媽媽說(shuō)：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見(jiàn)到光線就很快爬走了。小樂(lè)的舉動(dòng)說(shuō)明（ ）A他獲得學(xué)習(xí)中的快樂(lè) B. 他看到了花園里盛開(kāi)的花而感到很高興C. 他放學(xué)后見(jiàn)到媽媽很高興 D. 上生物課很好玩我的收獲：第三課 發(fā)現(xiàn)自己第一框 認(rèn)識(shí)自己主備人：_ 審查人：_ 備課組長(zhǎng)：_ 教務(wù)處審核：_ 學(xué)習(xí)目的1. 明白正確認(rèn)識(shí)自己意義重大，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己。2. 利用認(rèn)識(shí)自己的多種途徑，全面認(rèn)識(shí)自己。3. 正確認(rèn)識(shí)自己要正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入 激發(fā)互動(dòng)】借助漫畫的小雞和小鴨的能力比拼導(dǎo)入【發(fā)現(xiàn)探究 合作交流】1. 正確的認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)_。每個(gè)人都是_，認(rèn)識(shí)到自己的_和_,有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的_，更好地_的能力。2. 正確的認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)_。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)_，從而更好地_、_和_他人，與他人_。3. 認(rèn)識(shí)自己的途徑：我們可以從_、_、_等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己：可以從_和_來(lái)認(rèn)識(shí)自己，可以從_來(lái)認(rèn)識(shí)自己，可以從在_來(lái)認(rèn)識(shí)自己；我們可以通過(guò)_來(lái)認(rèn)識(shí)自己：對(duì)自己抱有_的態(tài)度，不驕傲也不_，能幫助我們調(diào)節(jié)和_自己的行為；_是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。_有助于我們形成對(duì)自己更為_(kāi)、_、_的認(rèn)識(shí)。【互疑互問(wèn) 思維創(chuàng)新】如何正確對(duì)待他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？【回顧概括 反思延伸】1.邀請(qǐng)同學(xué)、朋友、老師和家人，請(qǐng)他們談?wù)剬?duì)你的看法，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識(shí)寫下來(lái)。【精題特訓(xùn) 能力提升】1. 小青在自己的成長(zhǎng)記錄本上寫道：“本學(xué)期學(xué)習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高?！毙∏嗾J(rèn)識(shí)自我的途徑是（ ）A他人的態(tài)度 B考試的成績(jī)反饋 C自我觀察和分析 D集體綜合評(píng)價(jià)2. 中國(guó)古代偉大的思想家老子說(shuō)過(guò)：“知人者智，自知者明?！闭_認(rèn)識(shí)自己，具有重要的意義。七年級(jí)（3）班學(xué)生王某為了正確認(rèn)識(shí)自己，下列做法可取的是（ ）把自己和同齡人進(jìn)行比較 把自己與偉人、名人進(jìn)行比較通過(guò)他人評(píng)價(jià) 通過(guò)心理活動(dòng)及其特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己A B C D3.詠梅中有“梅需遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這兩句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是（ ）要看到梅與雪的差距 要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要看到梅與雪的共性 要正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己A B C D4. “有則改之，無(wú)則加勉”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們的道理是（ ）A要全面的認(rèn)識(shí)自己 B要通過(guò)自我觀察來(lái)了解自己 C要用發(fā)展的眼光看自己D要重視他人的態(tài)度和評(píng)價(jià)，冷靜分析，勇于面對(duì)我的收獲：第二框 做更好的自己主備人：_ 審查人：_ 備課組長(zhǎng)：_ 教務(wù)處審核：_ 學(xué)習(xí)目的1. 學(xué)會(huì)接納自己，欣賞自己。2. 改正自己的缺點(diǎn)，楊長(zhǎng)避短，做更好的自己。3. 學(xué)會(huì)激發(fā)自己的潛能。學(xué)習(xí)內(nèi)容：【課堂導(dǎo)入 激發(fā)互動(dòng)】用莫言和俞渝的故事導(dǎo)入?！景l(fā)現(xiàn)探究 合作交流】1. 接納自己，需要接納_，既接納_，也接納_；既接納_，也接納_ 、_；既接納_，也接納_，接納自己，需要_，更需要_ 和_。2. 欣賞自己的_，欣賞自己的_，欣賞自己的_，欣賞自己的_。欣賞自己，不是_，也不是_。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)_，也能看到_；既能為自己_，也能為他人_。3. 做更好的自己，就要 _。要善于利用自己的_ 和_，最大限度的展現(xiàn)_。做更好的自己，需要 _。_就是完善自我發(fā)展的過(guò)程。做更好的自己，需要 _。做更好的自己，是在_不斷成長(zhǎng)的，更是在為 _ 、為_(kāi)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的?！净ヒ苫?wèn) 思維創(chuàng)新】如何激發(fā)自己的潛能？【回顧概括 反思延伸】1. 請(qǐng)你回想自己成長(zhǎng)道路上大大小小的成功、進(jìn)步，努力發(fā)現(xiàn)自己身上的每一個(gè)可貴之處。然后，給自己寫一份信，表達(dá)對(duì)自己的欣賞、喜愛(ài)和信心。2.請(qǐng)給自己寫一句寄語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)的期望?！揪}特訓(xùn) 能力提升】1. 蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，活著的每一天都意味著要和巨大的痛苦作斗爭(zhēng)，但你們看到的是我臉上的微笑”。這說(shuō)明（ ）在他身上我們看到一種勇敢地接受自己的缺陷、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度他不能接受自己的身體缺陷 他這種接受自己、欣賞自己的態(tài)度就是