第三課雪絨花.doc

第三課雪絨花音樂喜劇又名音樂劇。19世紀(jì)末起源于英國，由喜歌劇及小歌劇演變而成。它熔戲劇、音樂、歌舞于一爐，富于幽默情趣及喜劇色彩，音樂通俗易懂。第一次世界大戰(zhàn)后，音樂劇盛行于紐約的百老匯，故又稱百老匯音樂劇或美國歌舞劇。其內(nèi)容偏重于談情說愛及幽默風(fēng)趣，音樂輕松愉快。音樂劇音樂之聲是美國作曲家理查德 羅杰斯和劇作家奧斯卡哈默斯坦第二于1959年完成的，1965年改編成同名電影。同年，影片獲奧斯卡金像獎。音樂之聲中的插曲多來咪、雪絨花、孤獨(dú)的牧羊人等十分著名。雪絨花是一首抒情的男聲吉他彈唱，這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，曲調(diào)非常樸實(shí)感人，通過對奧地利國花“雪絨花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中完整地出現(xiàn)了兩次，第一次是在上校家中，男主人公借此曲表達(dá)對孩子們的關(guān)愛和對女家庭教師的接納，第二次是在演唱會上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛，其音樂在影片中多次出現(xiàn)。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)（A+B）。教學(xué)目標(biāo)用自然圓潤的聲音演唱雪絨花，感受、體驗(yàn)歌曲的情感，對音樂劇產(chǎn)生興趣，能夠積極參與音樂劇的表演活動。教學(xué)重點(diǎn):歌曲情感的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):二聲部的演唱。教學(xué)過程 導(dǎo)入教師用“l(fā)u”唱雪絨花A段第二聲部。學(xué)生模唱。師生合唱導(dǎo)入新課：老師唱A段第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。課后反思：學(xué)生很熟悉歌曲雪絨花的主旋律，教師選擇用第二聲部學(xué)唱來導(dǎo)入，是讓學(xué)生先入為主，加深印象，便于后面的合唱教學(xué)。用“l(fā)u”聽唱，鍛煉學(xué)生的音樂記憶能力。唱歌教學(xué)揭示課題師：剛才我們合唱的歌曲片段的名稱是什么？選自什么地方？生：歌曲的名稱是雪絨花，選自音樂之聲。師：音樂劇音樂之聲是美國作曲家于1959年完成的，1965年改編成同名電影。同年，影片獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎。其中的插曲多來咪、雪絨花、孤獨(dú)的牧羊人等十分著名。學(xué)唱歌曲分聲部：請學(xué)生根據(jù)自己的嗓音情況自由選擇一、二聲部。分聲部學(xué)唱歌譜。學(xué)唱中文歌詞。出現(xiàn)的問題用對比的方式讓學(xué)生分辨：課后反思學(xué)生嗓音的差異較大，讓學(xué)生根據(jù)自己的嗓音情況自由選擇聲部，給學(xué)生一個(gè)自由的空間。對比是學(xué)生清楚發(fā)現(xiàn)問題的好方法。按節(jié)奏朗讀英文歌詞有較大難度，但能盡快解決學(xué)生在演唱英文歌曲時(shí)的發(fā)音問題。曲式分析及歌曲處理提問這首歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么？這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是什么？學(xué)生討論后回答這首歌曲通過對奧地利國花“雪絨花”的贊美，表達(dá)了人民對祖國的無比熱愛，對幸福生活的渴望與追求。歌曲為兩段體A+B結(jié)構(gòu)。A段節(jié)奏舒緩，旋律起伏不大。用柔和、抒情的聲音來演唱。B段開頭出現(xiàn)了休止，旋律出現(xiàn)大跳，較A段相比，用激動、熱情的聲音來演唱，力度相對加強(qiáng)。設(shè)計(jì)演唱方案并演唱。學(xué)生1：A段一人領(lǐng)唱，B段合唱。學(xué)生2：A段女聲合唱，B段合唱。（四）學(xué)生自我評價(jià)。課后反思1通過分析，加深對歌曲內(nèi)涵的理解，提高學(xué)生的審美能力。對音樂劇音樂之聲片段的再創(chuàng)作及表演創(chuàng)設(shè)情景雪絨花在影片中出現(xiàn)了兩遍。第一次是在特拉普上校家里，男主人公借此曲表達(dá)對孩子們的關(guān)愛和對女家庭教師的接納，氛圍溫馨而愉悅。第二次是全家在逃離祖國之前的音樂節(jié)上，滿懷對祖國的深深眷戀之情，深情而激動。學(xué)生根據(jù)劇情設(shè)計(jì)演唱方案A場景：歌曲共唱兩遍。第一遍由特拉普上校領(lǐng)唱，第二遍由特拉普上校與大女兒的二重唱。B場景：歌曲共唱兩遍。第一遍由兩個(gè)特拉普上校重唱，第二遍在第一樂句后，由兩個(gè)瑪麗亞重唱，B段由全家及觀眾合唱。2、學(xué)生課外音樂劇小組導(dǎo)演建議：B場景演唱前，加入臺詞：“我親愛的奧地利同胞們，或許我再也見不到你們，請?jiān)试S我再為你們演唱一首愛的歌曲?！保ㄈ熒硌荩ū尘盀殡娪暗奈鍌€(gè)消聲場景提示） 1、特拉普上校用訓(xùn)練軍隊(duì)的辦法訓(xùn)練孩子。2、多來咪。3、孤獨(dú)的牧羊人。4、雪絨花。5、音樂節(jié)上的雪絨花。教學(xué)思路：在學(xué)生們理解和感受歌曲情緒和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了拓展性的教學(xué)，音樂劇的創(chuàng)作與表演培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，調(diào)動了學(xué)生的求知欲望。學(xué)生們在課外成立了音樂劇小組，通讀了音樂之