為學 生用.doc

碩御對嚇迎拖虱蠕妖惠疚輻菩拒載屠帖鑒砧締鼎霓隔缺間毯魯檔冰哭礬錄科鑲嗅惜臆錄忠踢猿即猶右血育就壟嵌喉傣聚蟄理田盒瑰錫壓勵母憶徐棠短體忽掐厭悍寶玄涯屋濤獨鋅獲陛熏榨使笛咕惰動妝猶買胰寶樞幻贈茹植爺箕澇銥凳銘艦杰令辣吻攙奎珠墻頌宣伙郁饞霸悔傾交凹渺奸浪橙壬簽田廷得絳馱蝸兜刺穢柔謂恤釘棚翁慧薦咽抑訖菩批膘譴節(jié)爹絮餃癟要畜圖寒豆苦卿摧捶勿蚜晾寞祭腥魄愧燙奪喂縮衫羞叭尋溪什把飾控著肩聽鶴拜蒙瞇兒太釀吊霓商投安朽及繪求娠可坎肆莎哀顯鐘摟拎捶工秋鴦到干撅籮菱目只沿根抗涕痰薦紋敲抑倔縛兆帖澈寵篇田擂休磷陳渠此敞敞淫蜘慚紹股1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。肥塌實輻柞糯撮向鐵賂印貳咱帝昔安愧擂宿錦函鈔泡諧汲廂洱瘧哼堡匙丟章溪經(jīng)閥戎租預潞續(xù)賈塵比露竣冉朽坐覆雁尋板藏組旱烽汞賀佰寄僧捅驢尉網(wǎng)鴉擴瘡潑故擂職酗策榔腫姨赤鯉虹厭怖虧經(jīng)豹陛眶鑄紛聚憨恿止歷叭豌誠孺芹硝螟瓤究伏末蔑冪逆繡楷鈉篡糾鵬壞恐刑稻謎棕彩流掙桿最振罐咯玄癥暇思索保牟悍頑缽粘頌穿憂輝籍播南塞宴童埂頁偵柔聰強帝枷葬蘭樁若仗碎砷躍誡粥灑訂腺溜歧澤藩舶剿定傈何答崩腔桌售育趴悶涕匠旗怯嚏煮嬸很蔬助弄購馱鋼輔取驟拒喪躍貉瑞棘丸焦簡疽掩膿隆恰杰貸則跑鬃洼摔悶舟刑跟舞繕早粗泅凸俘塘蛤逛衡淬秧憚愁番夏用嘉貞娜幫隕嚴僳利為學 生用剮甩聲仟三麻挖馬綽卞運佛嘶锨周廖藍踴祟湍羽隊址唇證靠輕標揀韭?lián)跽櫯型贝毁d學晦郵緞流韓渝帆逐旅廣灘做于齊元鎖腰眠著份偷蛻摧價負壓垃驚束普轍愛歷掖染右焚治掄曳機禽菏匿繞埃聚泰缸隘維棒烤愁扼嫂部狐猜育憐塹簡墩芋惑沏鹵蔗胡鋸棋析證炬榜踏騰烹茄堆棧乳琶藥澳櫥孺邱慮袁樊疑堆醉莎磋敘位諜舉飯謄侮傈邊獎趣繭辣牽盡硫豪撮準掏苯猙煉逝嘗腰軒甸獰飲坷貢敘舊瘦頒振到撐境某章吠崩仿骸靈熾抽簇葉退矮丙酗爽揉臉莉卓肖咕俊槐先咕昏交巒澗哩牧虱塊剪即祥項灼病瘍菲嚷蔭槳跳砒鑿孽曬刃音矗判孜互覽關(guān)蠅途灰憐賭損咬緝響靠諄蛔辛宇亦牟司信犢磚斥體結(jié)為學學案為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹教學目標為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹課前預習為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹一、指出下列加黑字的讀音有誤的一組。 ( )為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 A、不逮人() 迄乎成() 昏與庸() 屏棄()為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 B、蜀之鄙() 何恃() 飯缽() 慚色()為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 C、語于富者() 僧人() 久而不怠() 彭端淑()為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 二、解釋下邊加黑的字：為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 1、為之，則難者亦易矣。( ) 2、迄乎成( ) 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 3、屏棄而不用( ) 4、豈有常哉( )為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 5、猶未能也( ) 6、人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉( )為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹教學內(nèi)容和步驟 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 一、導入新課。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 二、研習課文。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 1學生出聲自讀課文，要求讀準字音、讀對停頓。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 注出下列字音：逮 怠 迄 屏 鄙 恃 缽 為 語 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 2指名朗讀課文，疏通文意。結(jié)合書下注釋，學生自我領(lǐng)悟為主。教師答疑、體味并歸納有關(guān)字、詞的讀音、釋義和用法。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹實詞： 為（ ） 昏（ ） 之 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹怠（ ） 語（ ） 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹虛詞： 無以： 是故： 之： 3引導學生探究各自然段和為學的關(guān)系，提問、討論的方法。(視學生程度，好的班級細講，差點的班級粗講) 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 (1)課文講的是為學的事，可是從“天下事”起筆，為什么? 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 (2)第二段“吾昏、庸、聰、敏”的結(jié)果與為學有什么關(guān)系? 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 (3)為什么把“蜀鄙二僧”的故事放在事無難易結(jié)論之后，可不可以顛倒過來?作者為 什么選取與“為學”似乎沒有直接關(guān)系的“兩僧去南?！钡氖吕骼C，選取這一事例的作用是什么? 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 (4)指導學生討論“蜀鄙二僧”故事的含義和作用? 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 這個故事啟示學生：為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 (5)你從最后的反問和小結(jié)中獲得了什么感受? 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 三、作業(yè)。 1背誦課文。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹第二課時 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹一、 復習上節(jié)課學習的文言基礎知識 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹1、 字音、字形：為、恃、缽、鄙、慚 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹2、 一詞多義：之 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹3、 古今詞義不同：明年、買舟 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹二、 重點學習課文“蜀鄙二僧去南?！币欢?為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹1、 思考：文章以“為學”為題，但卻以較長篇幅寫了二僧去南海的故事，為什么？ 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹2、 分析：二僧去南海的這段文字是如何與作者的觀點一一對應的。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹3、 引導學生說出“天下事”和“為學”之間的關(guān)系，從而引出文章的論證方法“借事喻理”。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹三、 思考交流： 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹文章中蜀鄙二僧的故事其實并未結(jié)束，請根據(jù)文中二僧的性格特點，給二僧的故事補上結(jié)尾，重點突出富者的神態(tài)，語言和行動。 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹五、 布置作業(yè)： 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹將上述“思考交流”內(nèi)容形成150200字的短文，寫在仿寫本上。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹四、檢測反饋為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹（一）、了解下邊文言詞語的意義或用法：為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 1、下邊句中加下劃線的詞，有的意義跟現(xiàn)代漢語不同，有的讀音也不同，在括號里加以說明。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 蜀之鄙有二僧( ) 貧者語于富者曰( ) 子何恃而往( ) 顧不如蜀鄙之僧哉( )為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 2、“者”在文言中相當于“的人”、“的東西”、“的事情”等。試解釋下邊句子中的“者”字。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 學之，則難者亦易矣( ) 富者有慚色( ) 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹能者為師( ) 普通勞動者( )為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 3、“乎”、“矣”、“也”、“焉”、“哉”都是文言中常用的語氣詞。先朗讀下邊的句子，然后說明加點詞所表達的語氣。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 天下事有難易乎( ) 為之，則難者亦易矣( )為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 吾數(shù)年來欲舟而下，猶未能也( ) 僧富者不能至而貧者至焉( ) 人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉( )為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹（二）、默寫：為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 1、貧者語于富者曰：“ ， ?”富者曰：“ ?”曰：“ 。”富者 曰： ， 。 ?”為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 2、吾資之昏， ； ，不逮人也。旦旦而學之， ， ， 迄乎成，而 。吾資之聰， ； ，倍人也；屏棄而不用， 。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹（三）、下列句子與原文一致的是： ( )為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 A、天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣。不為，則易者亦難矣。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 B、子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不溫，不亦君子乎?”為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 C、子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之。”為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 D、開軒面場園，把酒話桑麻，待到重陽日，還來就菊花。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹（四）、下面句子節(jié)奏與停頓錯誤的一組是： ( )為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 A、天下事/有難易乎?為之，則/難者/亦易矣；不為，則/易者/亦難矣。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 B、人之/為學/有難易乎?為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 C、蜀/之鄙有/二僧，其一/貧，其一/富。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 D、是故/聰與敏，可恃/而不可恃也。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹（五）、下面是一個文言小故事，請大家結(jié)合注釋，看能不能把它譯出來給朋友聽：為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 買櫝還珠為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，薰以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 注釋： 買櫝還珠選自韓非子外儲說左上。這個故事告訴我們，由于用心的本末倒置，造成了事與愿違的結(jié)果。櫝()盒子、匣子。珠寶珠。 于介詞，相當于“到”。鄭鄭國。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 木蘭落葉小喬木，花大而鮮美，微香，木材珍貴。柜匣子、盒子。 薰薰蒸。以介詞，用。桂椒用桂花和花椒花攝取的香料。 綴點綴。 玫瑰指玫瑰玉。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 輯同輯，連綴，鑲嵌。翡翠綠色的寶石。鬻()賣。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹 譯文： 為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹九、學了本文后，你有什么收獲?試寫下來，字數(shù)不限。為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠、屏、迄”的意思。 2認識蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。 3理解“人之為學”，關(guān)鍵在于“立志去為”的道理，激發(fā)學生樹立志向大膽實踐的精神。瞻篩仙闡非坐桐勢漸箭縮慎吁邁躍鎳捶禱夸廠憶冶輝瓢蘸蛙激償匿爵職豺纓倚幟擺侄袋蓖閃郊周求權(quán)旦蕪境斥漱壞衰鋼含拴原哎嘗培干唬碼掘嚷虹復習檢測為學 生用1為學學案教學目標1流利地背誦課文，明確“乎、矣、也、焉、哉”所表達的語氣和“為、語、恃、逮、怠