蘇教版科學(xué)四年級上冊第三單元形成性測試卷（3）

蘇教版科學(xué)四年級上冊第三單元形成性測試卷（3）姓名:_ 班級:_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 月球上的兩個宇航員不能直接聽到對方的聲音，這是由于月球上沒有（ ）。A無線電設(shè)備B任何物質(zhì)C空氣2 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）A人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的B聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C一切發(fā)聲物體都在振動D只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇? . 鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面，鑼聲就消失了，這是因為（ ）.A手擋住了聲音的傳播B手使鑼面跟空氣隔開了C手使鑼面停止了振動D手把鑼聲與我們的耳朵隔開了二、填空題4 . 噪音對人的傷害：_，損傷我們的聽力。5 . 從聽診器中聽到的聲音，是通過（_）和 （_）傳播的。6 . 在有些公共設(shè)施附近安裝了禁止鳴笛的標(biāo)志，這樣做是為了_。7 . 聲音可以在_、_、_中傳播。8 . 老師的說話聲主要由_傳播到我們的耳中。（填“空氣”“固體”或“液體”）9 . 聲音產(chǎn)生的條件：_。10 . 任何聲音都是由_的_而產(chǎn)生的。_停止，_消失。11 . 如果把玻璃罩里的空氣抽掉，里面就成了（_）。由于缺少聲音傳播所需要的（_），所以聽不到聲音。12 . 敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音_，水越多聲音_。三、判斷題13 . 當(dāng)鑼停止振動后，它還能發(fā)出聲音。（_）14 . 鼓膜很薄，容易受損，掏耳朵時要特別小心。（_）15 . 物體振動幅度越大，音量越弱。（_）16 . 人的耳朵能聽到超聲波和次生波。 （_）17 . “哆”“來”“咪”三個音階中，“哆”的音最高。（_）18 . 人們用分貝來劃分聲音的等級。（_）19 . 只有固體振動才能發(fā)出聲音，而氣體、液體振動都不能發(fā)出聲音。（_）20 . 聲音在木棒和鋼條中的傳播速度是不一樣的。（_）四、連線題21 . 請把耳朵的結(jié)構(gòu)和它的功能用線連接起來。耳道傳遞振動到內(nèi)耳鼓膜傳遞聲波到中耳聽小骨將聽覺信號傳遞到大腦耳蝸將聲波轉(zhuǎn)化為振動聽覺神經(jīng)將振動轉(zhuǎn)化為聽覺信號五、簡答題22 . 科學(xué)與生活。小明在游泳池中游泳，潛在水里時他依然能聽到池邊同學(xué)的說話聲，為什么他潛在水里還能聽到聲音呢？寫出你得猜想并設(shè)計一個實驗方案。23 . 經(jīng)常使用耳塞聽音樂會使聽覺器官產(chǎn)生疲勞甚至造成損傷。所以，我們要避免長時間使用便攜式視頻或音頻播放器。你曾經(jīng)使用過或者看見別人使用過哪種這類播放器？在使用中我們應(yīng)該注意些什么呢？24 . 噪聲的來源有哪些？對消除噪聲污染，你有哪些合理化的建議？六、綜合題25 . 在聲音傳播的實驗探究中，小紅和小芳做了下面兩步實驗：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，一個同學(xué)輕輕地敲桌面，另一個同學(xué)把耳朵貼在另一張桌上，聽傳過來的聲音大小。（2）將兩張緊挨的課桌離開一個小縫，然后重復(fù)上述步驟。（3）比較聲音的大小。請你幫他們分析，將實驗現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中。聲音大小聲音靠什么傳播兩張桌子緊挨時（_）（_）兩張桌子有小縫時（_）（_）第 5 頁 共 5 頁參考答案一、選擇題1、2、3、二、