教學(xué)案例及分析.doc

調(diào)解學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系江蘇省如皋市丁堰鎮(zhèn)丁堰初中 張麗莉一位家長(zhǎng)怒氣沖沖地來(lái)到學(xué)校，向我告狀：“我家某某在家里常常發(fā)脾氣，早晨叫他他也不愿起來(lái)。好不容易叫起來(lái)了，因?yàn)榭斓缴蠈W(xué)時(shí)間了，他就責(zé)備我飯沒(méi)給他準(zhǔn)備好，沒(méi)給盛到碗里，沒(méi)給涼涼，急忙洗把臉，顧不上吃飯，就往學(xué)校跑。在家里學(xué)習(xí)，邊玩邊學(xué)，拖拖拉拉，常不寫作業(yè)。有一次老師要他補(bǔ)好，第二天交。他急壞了，晚上補(bǔ)到半夜。這樣怎么行？他最聽(tīng)老師的，您可得狠點(diǎn)管他?！痹趺崔k？個(gè)別問(wèn)題我找個(gè)別學(xué)生談：今后家長(zhǎng)再告這狀，可就要公布于眾，請(qǐng)全班同學(xué)來(lái)斷案了?，F(xiàn)代中學(xué)生普遍不做家務(wù)，家長(zhǎng)開(kāi)始不舍得讓孩子做，后來(lái)想讓孩子做力所能及的小事時(shí)，孩子也不會(huì)或不愿做，我便請(qǐng)學(xué)生們寫替父母分憂解愁的日記，想一想父母撫養(yǎng)自己的艱難，自動(dòng)承擔(dān)一點(diǎn)力所能及的家務(wù)，讓父母盡可能多休息一會(huì)兒。引導(dǎo)學(xué)生在班會(huì)上介紹自己都為家里做了什么事，樹(shù)立做家務(wù)光榮的觀念。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自己為父母分憂解愁做實(shí)事之后的幸福感和自豪感。一些不愛(ài)干活的學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)做一點(diǎn)家務(wù)活動(dòng)了。也有的學(xué)生向我告家長(zhǎng)的狀：家里管得太嚴(yán)，父母太愛(ài)嘮叨，一天到晚，總是教訓(xùn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。碰上考試分?jǐn)?shù)不高時(shí)，便要?jiǎng)印凹曳ā?。一個(gè)女同學(xué)告狀說(shuō)，父母太注重分?jǐn)?shù)了，盡管她在家是獨(dú)生女，父母還是那么狠心，上次讓她跪了兩個(gè)小時(shí)的搓衣板，起來(lái)時(shí)膝蓋上都有很深很深的印，都站不直了。 對(duì)這些家長(zhǎng)，我請(qǐng)他們來(lái)，談為什么體罰小時(shí)候還有點(diǎn)效，越大越?jīng)]效；講孩子自尊心受到刺激后，會(huì)從跟本上傷害孩子與家長(zhǎng)的感情，產(chǎn)生逆反心理；講許多青少年犯罪是由家里的體罰引起的也有的家長(zhǎng)為了嚇唬孩子，竟然編造說(shuō)孩子在學(xué)校很不守紀(jì)律，學(xué)生問(wèn)：“你怎么知道的？”家長(zhǎng)說(shuō)：“你們老師說(shuō)的?！薄安?！不可能！我們老師從來(lái)不向家長(zhǎng)告狀?！睂W(xué)生反駁說(shuō)。第二天，學(xué)生問(wèn)我：“我說(shuō)您從來(lái)不向家長(zhǎng)告狀，對(duì)吧？”確實(shí)如此，我從來(lái)不越過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)告狀。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有諸如到游戲廳等行為，總是先勸說(shuō)，若兩次不改，則由其本人告訴家長(zhǎng)，再由家長(zhǎng)寫一個(gè)知道此事的條子，本人帶給老師。這樣，使學(xué)生變得誠(chéng)實(shí)，家庭關(guān)系好一些，也提高了老師在學(xué)生心中的威信。如果學(xué)生實(shí)在不愿報(bào)告家長(zhǎng)自己的不良行為，我則再次跟他商量，再給他一次改正的機(jī)會(huì)，若再不改正，那就一定得報(bào)告家長(zhǎng)了。遇到這種情況，大部分同學(xué)能改正不良行為。如果實(shí)在不改，報(bào)告家長(zhǎng)，他也無(wú)話可說(shuō)了。我最忌諱學(xué)生偶有小過(guò)便找家長(zhǎng)告狀，實(shí)際那等于在向?qū)W生宣布了自己的無(wú)能。另外，不讓學(xué)生知道便報(bào)告家長(zhǎng)，往往不僅使師生關(guān)系疏遠(yuǎn)，也使學(xué)生和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和教師的關(guān)系都疏遠(yuǎn)了。涉及三個(gè)方面的事情，為什么不可以三方面都知道呢？因?yàn)槲覀兏嗟倪€是同學(xué)生在一起，家長(zhǎng)偶有過(guò)失，我也決不當(dāng)著學(xué)生的面說(shuō)家長(zhǎng)的不對(duì)，即使罰跪搓衣板的家長(zhǎng)，我也對(duì)被罰跪的學(xué)生說(shuō)：“家長(zhǎng)為你著急，恨鐵不成鋼，方法過(guò)火一點(diǎn)，心里全是為了你，你化疼為力量，奮發(fā)學(xué)習(xí)，成績(jī)上去了，你還得感謝搓衣板呢！”對(duì)過(guò)多責(zé)備孩子的家長(zhǎng)，我喜歡跟他們談他們孩子在學(xué)校好的方面，找孩子的優(yōu)點(diǎn)，勸家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的同時(shí)，肯定孩子幾條優(yōu)點(diǎn)，這樣，孩子愿聽(tīng)，用優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝缺點(diǎn)，取勝的希望也大?？傊嘀魅我朴谡{(diào)節(jié)家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系，使之更