高一英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)2

高一英語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)課型詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用實(shí)踐課二、教材分析 1.教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課為詞匯及運(yùn)用實(shí)踐課，教學(xué)內(nèi)容為人民教育出版社的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修二unit4的vocabulary部分。 2.教材處理 根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn), 考慮到詞匯的重要性，結(jié)合本人對(duì)詞匯教學(xué)方法的實(shí)踐積累，進(jìn)行設(shè)計(jì)的一堂詞匯課。該課對(duì)詞匯進(jìn)行了針對(duì)性的整理與補(bǔ)充，改變注重傳授知識(shí)的傾向，采用“策略型”教學(xué)模式， 進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)和探索。 三、學(xué)情分析 筆者的授課對(duì)象是屬于英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的學(xué)生，但是大部分學(xué)生的思維活動(dòng)、學(xué)習(xí)熱情、有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望和合作精神。詞匯學(xué)習(xí)效果對(duì)于他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著重要的意義，因此如何使得一節(jié)課對(duì)學(xué)生今后的詞匯學(xué)習(xí)有所思考和幫助，也是筆者要考考慮為什么和怎么上這節(jié)課的最初因素。四、教學(xué)目標(biāo) 1、改善詞匯學(xué)習(xí)的效果。 2、培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)的策略意識(shí)。 3、建立詞匯自主學(xué)習(xí)模式。 五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.指導(dǎo)學(xué)生合理利用和重組信息，引導(dǎo)學(xué)生有意義的詞匯記憶。2.指導(dǎo)學(xué)生注意詞匯的積累，并能活學(xué)活用，用與實(shí)踐。3. 注意培養(yǎng)詞匯學(xué)習(xí)策略，加以實(shí)踐運(yùn)用。 六、設(shè)計(jì)理念及思路 針對(duì)新教材的詞匯特點(diǎn)是數(shù)量大，涉及面廣，詞義變化多的特點(diǎn)，許多高中學(xué)生面臨挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。心理學(xué)研究表明，經(jīng)過(guò)歸類(lèi)的知識(shí)要比零散的 知識(shí)記得牢固。因此，將生詞與熟詞以各種方式捆綁記憶，同時(shí)綜合運(yùn)用多種記憶法，將詞匯以鏈?zhǔn)交虬l(fā)散式的形式聯(lián)系， 而非一盤(pán)散沙。這樣，既可以系統(tǒng)整理要記憶已經(jīng)學(xué)會(huì)的詞匯，又可以使其以有效的方式擴(kuò)展詞匯量。 設(shè)計(jì)的任務(wù)由淺入深，有識(shí)詞到重點(diǎn)理解，步步深入，在整個(gè)過(guò)程中始終把我詞匯的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成教學(xué)任務(wù)。 七、教學(xué)手段多媒體輔助教學(xué) 八、教學(xué)過(guò)程 Step I Leadin Divide the class into three groups to compete to name the vocabulary that the teacher speak out.設(shè)計(jì)說(shuō)明：一開(kāi)始以比賽的形式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)詞匯興趣和積極性；進(jìn)入下步學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的心理準(zhǔn)備。Step II preteaching 1. Listen to the tape and let the students read the vocabulary.2. Have a show give the students a chance to show themselves. And give some prizes.設(shè)計(jì)說(shuō)明： 讓學(xué)生接觸最標(biāo)準(zhǔn)，最地道的發(fā)音，給學(xué)生留下好的第一語(yǔ)感，引導(dǎo)其正確發(fā)音的形成. 同時(shí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐、參與中體會(huì)詞匯學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。Step III While-teachingskill1: Picture-show設(shè)計(jì)說(shuō)明：以圖片的形式介紹一些只需要理解意義的詞匯，一方面增加課堂的趣味性，另一方面，讓學(xué)生對(duì)詞匯產(chǎn)生直觀的印象，加深對(duì)詞匯的理解和學(xué)習(xí)。 skill2: Word formation Knowing how prefixes and suffixes work can help increase your vocabulary1. Give examples to show the way wordforming. 2. Help to make the students familiar with the skill by the explanation設(shè)計(jì)說(shuō)明：以學(xué)生熟悉的詞匯引出高中階段使用頻率很高的詞匯學(xué)習(xí)和積累法-詞綴法，包括通過(guò)前后綴的變化，改變?cè)~性和詞義；讓學(xué)生在講解中感受其變化和使用，目的在于培養(yǎng)起詞綴法學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生更好地?cái)U(kuò)展詞匯量，減少記憶壓力。Skill 3: Comparison 1. List some similar words for the students to observe and find out the meaning. 2. Put the words in use.設(shè)計(jì)說(shuō)明：以學(xué)生的觀察為主，讓其發(fā)現(xiàn)詞匯的規(guī)律，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)思考，給予其主動(dòng)學(xué)習(xí)的方向。 Skill 4:Discover- summarize-practice1.list some sentences to summarize the usage of the important vocabulary.2. give the students various exercises to practise. 設(shè)計(jì)說(shuō)明：本著詞匯重點(diǎn)化，要點(diǎn)化和實(shí)踐化的原則，展示給學(xué)生第一手資料，讓其在學(xué)中練，練中學(xué)的模式加深其印象，達(dá)到詞匯運(yùn)用的目的。 Step Review1. word-spelling2. word-game. 設(shè)計(jì)說(shuō)明：圍繞所學(xué)詞匯，進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有所消化和吸收，并呼應(yīng)開(kāi)始以游戲結(jié)束詞匯教學(xué)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)詞匯的積極性，并能激起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯的興趣 Step V Homew