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生物德育滲透案例清明假期結(jié)束后的第一天，在生物課上，同學(xué)們?cè)谡故局约喝斓摹皠趧?dòng)成果”，他們述說(shuō)著各自家族先人的光輝歷史，一個(gè)個(gè)本應(yīng)熟悉但卻又陌生了的先人形象在同學(xué)的描述下漸漸得清晰起來(lái)。在了解了自己以及其他同學(xué)的先人后，同學(xué)們有的驚奇，感喟先人的光輝歲月；有的沉默，低頭沉思祖輩創(chuàng)業(yè)的艱辛；更有甚者，說(shuō)到精彩處，慷慨激昂，淚流滿面。一場(chǎng)以“清明，讓我們走進(jìn)先人”為主題的班會(huì)正在熱烈的進(jìn)行著。 清明成為法定假日以后的第一個(gè)清明節(jié)。本來(lái)想像平時(shí)一樣到班級(jí)去宣布假期規(guī)定，諸如安全、勞逸結(jié)合等問(wèn)題，當(dāng)然，也會(huì)“象征性”說(shuō)說(shuō)清明是如何重要，應(yīng)該給逝去的祖輩們上上墳，掃掃墓等，可是那天我上完課后聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生在樓道里說(shuō)話：“管他哩，你就跟你爸媽講來(lái)回跑太累，不如不回去了，就住在同學(xué)家，好在一起痛痛快快玩完。上墳有什么意思，哪年不上?。　甭?tīng)到這里，我渾身打顫，這就是我們學(xué)生對(duì)清明節(jié)立為法定假日的理解嗎？我不敢說(shuō)所有的學(xué)生都不回家，可是就是回家的人又有多少是懷著緬懷先人的心情去掃墓的呢？難道清明這天放假僅僅還是人們一貫從商業(yè)角度所說(shuō)的“黃金日”嗎？我們的孩子又有多少人知道清明掃墓的意義呢？又有多少同學(xué)了解他們的祖輩、曾祖輩甚至更遠(yuǎn)的祖先們？他們還知道先人的名字嗎？因此，為了讓本班的學(xué)生真正“過(guò)好”清明節(jié)，結(jié)合“生態(tài)德育”教育，我布置了一個(gè)“清明，讓我們走進(jìn)先人”的家庭作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)親驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)親近自然，從而在生態(tài)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)緬懷，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。實(shí)施措施：第一，查出本家族已逝先人（最少三代）的姓名，寫(xiě)出50字以上有關(guān)家族班字意義的一段文字。第二，最少了解一位本家族已逝先人中的身平，要有史實(shí)支撐。第三，通過(guò)了解先人，你最崇拜的是誰(shuí)？并寫(xiě)出原因。第四，和家人一起去野外，給先人掃墓、祭祀，完成親驗(yàn)活動(dòng)。第五,以“清明，走進(jìn)先人”為班會(huì)主題，組織討論我們?yōu)槭裁匆私庀热?，為什么要感激先人，于活著的我們甚至我們意義后代何在。具體過(guò)程： 1.利用清明及雙休日的三天假期，通過(guò)詢問(wèn)，查閱，搜集等方式了解知曉實(shí)施措施 中的第一、第二、第三項(xiàng)任務(wù)。2根據(jù)體驗(yàn)活動(dòng)與交流，完成實(shí)施措施中的第四、第五項(xiàng)任務(wù)。3生物課交流、討論。以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（1）每組選出一名同學(xué)，談?wù)劶易灏嘧值囊饬x所在，從中可以看出家族奉行何種道德標(biāo)準(zhǔn)和治家理念以及對(duì)家族后代的期望。 （2）組內(nèi)交流，每組選出一名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己最敬佩哪位先人。（3）討論話題：我們?yōu)槭裁匆ゾ拺鸭易逑热耍勘炯易宓南热擞心男┲档米约喝W(xué)習(xí)和繼承的品質(zhì)？除了本家族的先人，那些老一輩革命家以及為國(guó)家人類做出杰出貢獻(xiàn)的人，對(duì)于他們留給我們的物質(zhì)與精神財(cái)富，我們應(yīng)該持什么樣的心情，我們又如何站在他們的肩膀上將事業(yè)更進(jìn)一步呢？感想傾訴： 快要下課時(shí)，同學(xué)仍然沉浸在濃烈的緬懷先人的氛圍當(dāng)中。我讓同學(xué)根據(jù)班會(huì)上的討論，每人寫(xiě)一段話，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖輩的感恩之情。A：以前，我從未關(guān)心過(guò)我家里逝去的祖輩們，幾乎已經(jīng)忘記了他們。通過(guò)清明這兩天對(duì)先人的了解，我才了解了他們，真切地感受到了過(guò)去他們的艱辛與不易。B：我在想一個(gè)問(wèn)題，多年以后，當(dāng)我離開(kāi)這個(gè)世界后，我的后人會(huì)緬懷我嗎？他們會(huì)體會(huì)到我的付出和對(duì)他們的期望嗎？我覺(jué)得“清明走進(jìn)先人”這個(gè)活動(dòng)正是讓一代記住一代的最佳方式了！C：我真想不到我的爺爺年輕時(shí)候是那么的有本事！在布行里是數(shù)一數(shù)二的能人，算盤(pán)可以頂在頭上用，想想現(xiàn)在的自己，整天無(wú)所事事，我決定從今天開(kāi)始，做一個(gè)像爺爺那樣有用的人。D：我家?guī)状硕际寝r(nóng)民，從我曾祖父時(shí)的一無(wú)所有到今天的有車有房，我真不知道這一路的艱辛他們?nèi)绾慰高^(guò)去的，通過(guò)了解他們的奮斗的歷史，我深深地感激他們，他們?yōu)榱宋覀兒笕说某砷L(zhǎng)努力奮斗直到最后，將積累的物質(zhì)與精神財(cái)富毫無(wú)保留地給了我們，我現(xiàn)在有責(zé)任沿著他們的道路將他們的精神發(fā)揚(yáng)光大！E：其實(shí)何止是我們的自己的先人，那些為了國(guó)家，為了民族，為了正義而獻(xiàn)身的人們又何嘗不值得我們?nèi)フ把龊途拺涯?？忘記過(guò)去就是背叛歷史，我們有時(shí)總認(rèn)為自己是最痛苦的一代，我們要穿怪異的衣服學(xué)校家長(zhǎng)不給，我們要留長(zhǎng)發(fā)打耳洞長(zhǎng)輩不讓，總覺(jué)得好好學(xué)習(xí)是落后，總覺(jué)得扮演新新人類是時(shí)尚，殊不知，當(dāng)我們的祖輩和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)志士仁人在我們這個(gè)年紀(jì)時(shí)都在做什么？我們慚愧??！F：清明掃墓活動(dòng)讓我們又有了一回親近自然的機(jī)會(huì)，感受到了我們?nèi)祟惻c自然相互依存的關(guān)系。為了我們的后代，我們還應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)意識(shí)，與自然和睦相處。教師：剛才同學(xué)的感想真是讓人感動(dòng)。祖輩們有的已經(jīng)逝去了，他們帶著一生的勞累、奉獻(xiàn)了自己一生的精力后走了，只留下他們的寄托與希望你們，在這里，我請(qǐng)每一位同學(xué)記住先人們?yōu)槟銈儎?chuàng)造基業(yè)的艱辛，要心懷感恩，繼承他們的遺愿，將對(duì)他們的緬懷與感激之情化做前