語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)真想變成大大荷葉

真想變成大大的荷葉 課時(shí)目標(biāo)：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉快。二、教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件三、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1、出示詞語(yǔ)，指名領(lǐng)讀。要求：領(lǐng)讀的讀準(zhǔn)了就跟著讀，讀得不準(zhǔn)就舉起手幫助他糾正。2、夏天到了，“我”真想變成什么呢？二、指導(dǎo)精讀，體會(huì)課文內(nèi)涵1、第一節(jié)。（） 指名讀，誰(shuí)來(lái)了?出示掛圖，夏天小姐姐給我們帶來(lái)了什么?（看圖說(shuō)話）她熱情地問(wèn)“我”什么?過(guò)渡：“我”想變點(diǎn)兒什么呢?（） 指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。2、第二節(jié)。（） 學(xué)生自讀，“我”想變成什么呢?（） 男生讀前半句，“透明的雨滴”是什么樣子的，“雨滴”落在“一片綠葉”上是什么樣子的。（） 女生讀后半句，“小魚(yú)”在“清凌凌的小河”里游動(dòng)是什么樣子。（） 邊看圖邊想象：雨滴“睡”在綠葉上，小魚(yú)“游”到小河里，它們心里會(huì)怎么想?“我們”看到這些景象，心里會(huì)怎么想?（） 指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。3、 第三節(jié)。（） 學(xué)生自讀。（） 小組討論：為什么“我”又想變成“一只蝴蝶”“一只蟈蟈”?（可運(yùn)用學(xué)習(xí)第二節(jié)的方法來(lái)充分展開(kāi)想象）（） 指導(dǎo)朗讀第三節(jié)。 第四、五小節(jié)。（） 指導(dǎo)讀第四節(jié)。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的親身體驗(yàn)，一邊讀一邊回憶夏天天空的景象。出示夏夜的畫(huà)面，突出“眨眼的星星”和“彎彎的新月”?！拔摇睘槭裁聪氲健白儭背尚切呛驮铝聊?聯(lián)系第二、三小節(jié)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的感受：想把自己變成身邊可愛(ài)的事物（雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈），面對(duì)寧?kù)o的夜空，產(chǎn)生遐想，心里充滿了新奇、美好的向往。過(guò)渡：當(dāng)“我看見(jiàn)小小的荷塘”時(shí)，最終為什么“真想變成大大的荷葉呢”?（） 自讀第五節(jié)。大屏幕放映出池塘里荷葉的畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上荷葉的樣子以及自己的感受。（理解“一柄大傘”“靜靜地舉著”。）為什么把“荷葉”比作“一柄大傘”?讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)池塘里荷葉的可愛(ài)?！拔摇薄罢嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~”就是因?yàn)楹扇~樣子的可愛(ài)嗎?（讓學(xué)生在誦讀的基礎(chǔ)上，分組討論，在交流中深化認(rèn)識(shí)，體會(huì)荷葉不僅美麗，還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)帶來(lái)快樂(lè)。）（） 有感情地朗讀第四、五節(jié)。三、配樂(lè)齊讀課文。四、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、夏天來(lái)了，你想變成什么呢？你也來(lái)做一個(gè)小詩(shī)人，學(xué)著課文寫(xiě)一寫(xiě)，還可以配上圖。3、 找描寫(xiě)夏天的