201X廣州一模試卷講評ppt課件

.,2019屆高三廣州一模試卷講評2019.3.25,.,先天下之憂而憂，后天下之樂而樂范仲淹當朝宰相王曾、副宰相晏殊賞識其才干，保舉他到北宋中央任秘閣校理。從那時起到慶歷五年為止的17年間，他曾四次進京任職，又四次遭貶降職，屢遭打擊，政治仕途可謂幾起幾落。但他始終清正廉潔、堅持改革，與朝中一些守舊官員以及腐朽勢力作堅決的斗爭。,“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之?！痹狸枠怯?.,自從宋玉在九辯中發(fā)出“悲哉！秋之為氣也”的慨嘆后，“悲秋”便成為詩歌創(chuàng)作的一個傳統(tǒng)主題，不得志的文人作詩言秋必悲，很少有人能出此窠臼。陶淵明卻另辟蹊徑，肅殺的秋氣在詩人心中引起的感覺不是哀傷，而是振奮。陶淵明喜愛菊，更多的是喜愛它不懼風寒、凌霜吐芳的堅貞品格。他在和郭主簿（其二）中寫道：芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。,可憐宋玉情無限,.,“黃華”即菊花，“能與.期”，表明菊花不懼風寒、凌霜吐芳的堅貞品格綠鬢：綠云、青絲，年輕人黃華：黃發(fā)，白發(fā)，老年人，詩人自喻。詩人偏偏喜歡像傲寒的菊花一樣直面困境。表達了詩人身處逆境仍樂觀向上的生活態(tài)度。,黃華能與歲寒期,.,20下面是某學生社團一則錄用通知的初稿片段，其中有五處詞語使用不當，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風格一致。（5分）感謝你對我社的垂愛，仰賴你在新人招募面試中的出色表現(xiàn)，我們決定征召你入社。請你于周四上午9點過來參加社團年度工作會議。誠意期待你的加盟。特此正告。,.,第處：“垂愛”改為“喜愛”“厚愛”改為“垂青”“青睞”“關(guān)注”“支持”“喜歡”“認可”不得分。第處：“仰賴”改為“根據(jù)”“鑒于”“基于”“依據(jù)”“因為”“由于”可得分。改為“依賴”“憑借”不得分。第處：“征召”改為“錄取”“招收”“錄用”可得分。改為“招募”“聘用”“同意”“允許”“批準”“邀請”不得分。,.,第處：“過來”改為“出席”“前來”可得分，“過來參加”改為“參加”或“出席”也可得分。改為“蒞臨”“到場”“到達”“前往”不得分。第處：將“正告”改為“通知”。改為“通告”“公示”“公告”“告知”不得分。,.,21請根據(jù)下面的“團隊共創(chuàng)”工作流程圖給“團隊共創(chuàng)”概念下一個定義。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過60個字。（6分）,.,【補充細則】1.以“團隊共創(chuàng)”為主語的判斷句得1分。相應的賓語準確得1分。賓語“活動過程”可以表述為：過程、活動、方式、（工作）方法、（工作、討論）模式、（工作）流程等。例如：“團隊共創(chuàng)是的活動過程”得2分。2.“圍繞焦點問題”得1分，可以單獨表述出來，也可以將其貫穿于整個流程?！皣@”可以表述為：針對、就、以為核心、以為中心、基于等，不能表述為“提出”“通過”。,.,【補充細則】3.“先由個人發(fā)言形成小組意見”，“再經(jīng)組際分享組合各組意見”，“最后通過團隊討論達成共識”三個環(huán)節(jié)內(nèi)容完整、順序正確各1分；如果三個環(huán)節(jié)的具體切分有微調(diào)，只要整體流程正確則不扣分；如果順序混亂則不得分。4.有語病、超字數(shù)、關(guān)鍵詞出現(xiàn)錯別字、不寫標點或標點不規(guī)范，扣1分。,.,6同為實用類文本，前三則材料的語言特色有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）,審題一：明考點前三則材料的語言特色考察手法審題二：應要求有什么不同？為什么？（不同的原因）結(jié)合材料分析。,.,語言特色是什么？有哪些？東方思維P133詩歌的語言特色平淡質(zhì)樸、工麗典雅、清新自然、直率、委婉含蓄P201小說的語言特色運用疊詞、精煉的動詞形容詞、排比句、整散句、運用修辭手法、幽默詼諧.P217散文的語言特色用詞之美、句式之美、修辭、語言風格,.,作為實用類文本閱讀，語言特色有哪些？風格上：平實、質(zhì)樸、準確、具體、客觀、科學、嚴謹、有條理、通俗易懂、生動形象、用詞上：練字（動詞、形容詞使用精確）句式上：使用長句，陳述句手法上：運用修辭、對比、引用、運用精確數(shù)據(jù),.,6同為實用類文本，前三則材料的語言特色有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）,第一問：材料一語言客觀準確。其中采用了列數(shù)字的方法，十分準確。（1分）材料二的語言通俗易懂，使用了比喻、擬人手法。（1分）材料三語言條理清晰，邏輯嚴密，首先它講述了海洋牧場建設(shè)的地位與現(xiàn)狀，然后論述了各時期的任務(wù)與成效及意義。（2分）,.,6同為實用類文本，前三則材料的語言特色有什么不同？為什么？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）,第二問：材料一為國家公開報告，需簡明清晰地展現(xiàn)報告內(nèi)容。材料二為報紙文章，受眾面向廣大民眾，需有趣也需彰顯國家形象。材料三為科學研究文章，需表達目的與理念。,.,8小說運用多種手法把音樂描寫得具體可感，請結(jié)合作品簡要分析。（6分）,審題一：明考點考察手法審題二：應要求手法（先找出描寫音樂的句子）結(jié)合作品分析效果（怎樣具體可感）,.,第二段：這曲子很甜，第一次聽梁老師吹奏時，朗風就感受到那條大河在初春破冰，感受到漁民開心的心情。朗風的銀笛晃動著，舌尖一下子歡快起來，梁老師為這首曲子加了不少修飾音，依附著甜美的旋律跳躍著，朗風反反復復地吹奏著船歌一段，像舞臺上最鮮艷的紅綢子不斷翻舞著相同的花。,手法：通感、想象、比喻,.,8小說運用多種手法把音樂描寫得具體可感，請結(jié)合作品簡要分析。（6分）,答案示例：運用了聯(lián)想手法（1分），朗風吹奏曲子時，總會感受到大河破冰，漁民喜悅的心情，聯(lián)想到大自然的生機活力（1分），使樂曲富有想象力（1分）。運用了比喻（1分），把朗風吹奏曲子時比喻成紅綢子不斷翻舞紅花（1分），生動形象地體現(xiàn)了曲子的動人效果（1分）,.,9小說在描述朗風考場吹奏樂曲的同時，用大量篇幅寫了他對梁老師的回憶，這樣處理有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）讀懂題目：結(jié)合文本分析作品“描述考場”“卻用大量篇幅寫回憶”，這樣處理有哪些好處(作用)？,審題一：明考點情節(jié)的作用答題角度：對人物形象的作用（梁老師）對主題的作用對情節(jié)內(nèi)容的作用,.,9小說在描述朗風考場吹奏樂曲的同時，用大量篇幅寫了他對梁老師的回憶，這樣處理有哪些好處？請結(jié)合作品簡要分析。（6分）,從內(nèi)容上，小說以朗風吹奏的曲子來引發(fā)對梁