九年級(jí)物理全冊(cè)第15章第1節(jié)兩種電荷習(xí)題（新版）新人教版.docx

第1節(jié)兩種電荷方式一【實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入】圖1511教師展示一束下端扯成絲狀、有些向四周散開的塑料捆扎繩。問：“為了讓散開的塑料捆扎繩聚攏到一起，直接用手捋一捋能不能達(dá)到目的呢？”學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或想象回答?！笆聦?shí)會(huì)不會(huì)跟你想象的一樣呢？”教師演示：如圖1511所示。學(xué)生觀察現(xiàn)象，驗(yàn)證自己給出答案的對(duì)錯(cuò)。教師操作，結(jié)果散開的塑料捆扎繩不僅沒有聚攏到一起，反而向四周散開得更厲害，而且捋的次數(shù)越多，下端散開得越大。教師追問：“怎么才能讓它們聚攏到一起呢？”(引導(dǎo)學(xué)生得出：用干燥的手捋達(dá)不到目的，蘸水后再捋就可以了。)導(dǎo)入語：怎樣來解釋上面的奇妙現(xiàn)象呢？同學(xué)們學(xué)習(xí)了本節(jié)的內(nèi)容，謎底自然揭開！方式二【情景導(dǎo)入】播放視頻“怒發(fā)沖冠”。圖1512導(dǎo)入語：這是一種靜電現(xiàn)象，“電”到底是什么，居然有如此大的魔力？為了揭開謎底，今天就讓我們先從了解兩種電荷開始。(板書課題：兩種電荷) 1帶電體吸引輕小物體的典型實(shí)例干燥多風(fēng)的秋季，開門或取放物品時(shí)常會(huì)被“電”到?；w布料的衣服特別容易“吸”土。空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來?？萍拣^里，站在絕緣臺(tái)上的人用手觸摸靜電球時(shí)會(huì)“怒發(fā)沖冠”。2實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：驗(yàn)證帶電體能夠吸引輕小物體的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)改進(jìn)一：用帶電物體去靠近紙灰，效果更好。改進(jìn)二：把帶電物體靠近用細(xì)線懸掛的小紙屑(如圖1513所示)，效果不錯(cuò)。圖1513改進(jìn)三：用帶電體吸引細(xì)小水流。方法：選用輸液器以獲得細(xì)小水流；將水染色，增強(qiáng)可視性。優(yōu)點(diǎn)：取材容易，操作方便，效果很明顯。3原子結(jié)構(gòu)與太陽系結(jié)構(gòu)的對(duì)比圖15144.教學(xué)片斷：講解驗(yàn)電器的結(jié)構(gòu)及原理過渡：為判斷一個(gè)小球是否帶電，在實(shí)驗(yàn)室中只要用一種儀器就可以檢驗(yàn)出來，這就是驗(yàn)電器，我們來看一下它的結(jié)構(gòu)。圖1515引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答問題。演示1：將未經(jīng)摩擦的玻璃棒直接接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察驗(yàn)電器金屬箔的反應(yīng)。演示2：將絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察驗(yàn)電器的金屬箔的反應(yīng)。演示3：用力多摩擦幾下玻璃棒，再去接觸驗(yàn)電器的金屬球，觀察驗(yàn)電器的金屬箔張開的角度。鼓勵(lì)：哪位同學(xué)能將你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)摩擦過的玻璃棒能使金屬箔張開。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)摩擦的程度不同，金屬箔張開的角度不一樣。啟發(fā)：金屬箔張開說明了什么？總結(jié)：兩片金屬箔帶了電，說明電荷已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。問題：兩片金屬箔帶電為何就會(huì)張開？引導(dǎo)：因?yàn)閮善饘俨瓗N電荷相互排斥而張開?？偨Y(jié)：驗(yàn)電器是實(shí)驗(yàn)室里常用的一種檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。它是由金屬球、金屬桿、金屬箔等幾部分組成的。它利用同種電荷相互排斥的原理，當(dāng)用帶電體接觸驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，就有一部分電荷轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器的金屬箔上，這兩片金屬箔由于帶同種電荷相互排斥而張開。引導(dǎo)：如果電荷量越多，驗(yàn)電器的金屬箔張開的角度就越大，電荷的多少叫做電荷量?？键c(diǎn)小說 作為電學(xué)板塊的知識(shí)基礎(chǔ)，帶電體能吸引輕小物體的性質(zhì)、電荷間的作用規(guī)律、驗(yàn)電器的原理及使用以及檢測(cè)過程中電子轉(zhuǎn)移的方向、物體的導(dǎo)電能力等都是中考中考查頻次較高的考點(diǎn)，大多以選擇題呈現(xiàn)。物體的導(dǎo)電能力及金屬中的電流方向源起教材P34 演示電荷在金屬棒中的定向移動(dòng)取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶電，B不帶電?？梢钥吹紸的金屬箔張開，B的金屬箔閉合。1用橡膠棒把A和B連接起來(圖15.14)，觀察A、B金屬箔的張角有什么變化。2再次使A帶電，B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來(圖15.15)，觀察A、B金屬箔的張角有什么變化。與用橡膠棒的情況一樣嗎？圖15.14圖15.15例1福州中考 下列用品中，一般情況下屬于導(dǎo)體的是()A鋼尺B玻璃瓶C紙杯D橡皮擦答案 A例2武漢中考 如圖1516所示，取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶負(fù)電，B不帶電，用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來。下列說法正確的是()圖1516AB中正電荷通過金屬棒流向A，A金屬箔的張角減小BA中的自由電子通過金屬棒流向B，B金屬箔的張角增大CA中負(fù)電荷通過金屬棒流向B，B中正電荷通過金屬棒流向AD金屬棒中正電荷從A流向B，B金屬箔的張角增大答案 B靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)（一）、應(yīng)用 ：1.靜電噴涂 給物質(zhì)微粒帶上電以后，帶電微粒就能在異種電荷的吸引下定向運(yùn)動(dòng)，繪噴出的霧狀油漆帶上電，讓它飛向帶異種電荷的噴涂物件。2.靜電植絨 給絨毛帶上電，讓它飛向事先涂了膠的帶異種電荷的布面。3.靜電除塵、 吸塵給煙囪或空氣中塵埃帶上電。讓它飛向一定的地方，就可以達(dá)到靜電除塵的目的，利用帶電體能吸引輕小物體的性質(zhì)，吸起地面、衣物上的灰塵。4.靜電復(fù)印 利用正、負(fù)電荷能相互吸引的原理，使帶靜電的光敏材料表面在曝光時(shí)，按影像使局部電荷隨光線強(qiáng)弱發(fā)生相應(yīng)的變化而存留靜電潛影，經(jīng)一定的干法顯影、影像轉(zhuǎn)印和定影而得到復(fù)制件。5靜電貼畫 市場(chǎng)上有一類可以利用靜電現(xiàn)象隨意張貼而不用擔(dān)心留下痕跡的的貼畫。6.“粘”氣球：在頭上、身上摩擦過的氣球可以隨心所欲站“粘”在墻上、玻璃窗上。（二）、 防護(hù) ：靜電危害的防止，典型舉例飛機(jī)機(jī)翼的尾部有若干用來釋放因機(jī)體與空氣摩擦而產(chǎn)生靜電的金屬尖狀物。高壓輸電塔最高處的兩根電線不是用來輸電的，而是用來避雷的！樓頂四周邊緣都有鋼筋焊接的避雷線！以免遭雷擊油罐車尾拖一條鐵鏈 ，避免行駛中的油與罐壁摩擦起電，一旦放電而會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)。高大建筑物上安裝避雷針，保護(hù)建筑物雷雨天免遭雷擊。1. 人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的探究最早是從靜電現(xiàn)象開始的對(duì)靜電現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，下列說法中正確的是（）A從靜電現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到原子核是可分的B同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥C自然界只存在正、負(fù)兩種電荷D摩擦起電創(chuàng)造了電荷2. 愛好物理的康康同學(xué)發(fā)現(xiàn)電視機(jī)的熒光屏表面經(jīng)常有很多灰塵，其主要原因是（）A熒光屏有吸附灰塵的能力B屋子里灰塵的自然堆積C電視機(jī)工作時(shí)，熒光屏表面溫度較高D電視機(jī)工作時(shí)，熒光屏表面有靜電3. 一個(gè)帶電體跟一個(gè)帶正電的驗(yàn)電器的金屬球相接觸，觀察到驗(yàn)電器的金屬箔先合攏后又張開，根據(jù)這一現(xiàn)象可以斷定（）A帶電體一定帶有大量的正電B帶電體一定帶有大量的負(fù)電C帶電體一定帶有與驗(yàn)電器等量的正電D帶電體一定帶有與驗(yàn)電器等量的負(fù)電4. 物理老師上課時(shí)，每次都給學(xué)生留有一定的奇思妙想環(huán)節(jié)，張浩就是被物理老師的這個(gè)奇思妙想環(huán)節(jié)深深吸引今天的奇思妙想又給我們帶來什么快樂呢？上課時(shí)老師展示了如圖所示的圖片，根據(jù)圖片所提供的信息，張浩很快就畫出了中間乙球上電荷最合理的分布圖，則張浩畫出的答案是（）5. 絲綢摩擦過的玻璃棒帶_電，是因?yàn)椴ＡО粼谀Σ恋倪^程中_電子，若把它和不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸，會(huì)發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器金屬箔片張開，如圖甲所示，原因是_若將另一帶電小球與驗(yàn)電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)金屬箔片閉合，如圖乙所示，則此帶電小球帶_電6. 今年夏天，在“物理教學(xué)中STS教育與課外科技活動(dòng)”學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，陜西師大的劉教授做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：他站在從賓館房間帶來的一次性塑料拖鞋上，手上捏著一個(gè)帶絕緣柄的圓形銅拍同放在椅子上的毛皮摩擦后就立即拍一下自己的胸部，反復(fù)幾次后，他的花白頭發(fā)根根豎起像“怒發(fā)沖冠”似的，頓時(shí)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的掌聲，請(qǐng)你分析一下劉教授的實(shí)驗(yàn)說明了哪些物理現(xiàn)象或原理（1）_；（2）_；（3）_【趣味鏈接】人類對(duì)火的認(rèn)識(shí)和利用改變了世界，可以說人類文明史就是火的利用史今天再讓你見一下具有靈性的火焰靈性一：李斌用手摩擦一束細(xì)塑料包扎帶，由于靜電作用，包扎帶會(huì)張開當(dāng)他把火焰靠近包扎帶時(shí)發(fā)現(xiàn)包扎帶會(huì)合攏靈性二：如圖所示，李斌在帶電體A的附近放置一只點(diǎn)燃的蠟燭，發(fā)現(xiàn)火焰會(huì)偏向A，且離A越近，火焰偏得越厲害【拓寬延伸】你解釋一下以上材料中火焰靈性一、二的原因？1.C解析：從對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，知道原子核是可分的，故A錯(cuò)誤同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引，故B錯(cuò)誤自然界只存在正、負(fù)兩種電荷，故C正確摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移，是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上，電荷的總量沒有變，并不是創(chuàng)造了電荷，故D錯(cuò)誤故選C2.D解析：電視機(jī)工作時(shí)，由于電子運(yùn)動(dòng)到了屏幕上，使屏幕帶了電，而帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)，故把灰塵吸引到了屏幕上故選D3. B解析：（1）因驗(yàn)電器的金屬球帶正電，驗(yàn)電器的金屬箔先合攏，說明驗(yàn)電器與金屬棒發(fā)生了中和現(xiàn)象，所以金屬棒帶電性質(zhì)與驗(yàn)電器帶電相反，故金屬棒帶負(fù)電；（2）如果帶電體所帶的負(fù)電的量與驗(yàn)電器所帶的正電的量相等，則正負(fù)電荷恰好完全中和，金屬箔將不會(huì)張開角度；（3）如果帶電體所帶的負(fù)電的量比驗(yàn)電器所帶的正電的量多，則正負(fù)電荷完全中和后，又剩余了負(fù)電荷，金屬箔由于帶負(fù)電荷而重新張開故選B4. B解析：由于靜電感應(yīng)使不帶電的小球發(fā)生電荷的再分配，因此，據(jù)電荷間的作用規(guī)律，即同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引的特點(diǎn)知，乙球的左側(cè)為負(fù)電荷，右側(cè)為正電荷5. 正 失去 金屬箔片帶上同種電荷，同種電荷相互排斥 負(fù)解析：（1）絲綢和玻璃棒摩擦，玻璃棒奪得電子的本領(lǐng)弱，失去電子帶正電；絲綢奪得電子的本領(lǐng)強(qiáng)，得到電子帶負(fù)電（2）帶正電的玻璃棒接觸不帶電的驗(yàn)電器時(shí)，電荷通過驗(yàn)電器的金屬球傳給金屬桿再傳給兩片金屬箔，兩片金屬箔帶同種電荷，同種電荷相互排斥而張開（3）如果將另一帶電小球與驗(yàn)電器金屬球接觸，發(fā)現(xiàn)金屬箔片閉合，是因?yàn)檫@個(gè)帶電小球上的負(fù)電荷與驗(yàn)電器上的正電荷發(fā)生了中和現(xiàn)象6. （1）摩擦起電 （2）同種電荷互相排斥 （3）人體導(dǎo)電 （4）拖鞋絕緣等等點(diǎn)撥：教授站在塑料拖鞋上，手上捏著一個(gè)帶絕緣柄的圓形銅拍和毛皮摩擦，出現(xiàn)摩擦起電現(xiàn)象帶電的銅拍接觸胸部，