大學(xué)生活對(duì)于人生的意義究竟是什么.doc

精品文檔大學(xué)生活對(duì)于人生的意義究竟是什么在人生的旅途中，大學(xué)生活不過(guò)只有三、四年的時(shí)間，但這四年確是人生旅途最為重要的轉(zhuǎn)折階段，值得很好珍惜。許多人以為，大學(xué)不過(guò)是相對(duì)高級(jí)的教育階段，是進(jìn)入社會(huì)職場(chǎng)之前最后的輕松時(shí)光。于是，一些在高中階段勤奮學(xué)習(xí)、終于通過(guò)了高考獨(dú)木橋的年輕人，在進(jìn)入大學(xué)校門(mén)之后，就開(kāi)始馬放南山，刀槍入庫(kù)了。這些學(xué)生每天或是沉湎于電腦游戲、與那些網(wǎng)絡(luò)上的虛擬人物整天殺個(gè)昏天黑地；或是仰仗家里較好的經(jīng)濟(jì)條件，整天游手好閑，肆意曠課，流連于酒店歌廳夜總會(huì)之間；或是陶醉于兒女情長(zhǎng)，整天朝三暮四，追逐著空泛的愛(ài)情而不能自拔。這些的確是當(dāng)今大學(xué)校園中灰色的一面，由于數(shù)量不占多數(shù)，也許還不足為慮。真正令我們擔(dān)心的是那些進(jìn)了大學(xué)、卻仍簡(jiǎn)單延續(xù)著原有學(xué)習(xí)習(xí)慣的那些大學(xué)生們。這些學(xué)生習(xí)慣于聽(tīng)命于老師、習(xí)慣于圍著考試的指揮棒轉(zhuǎn)，每天學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)付考試，為了取得所謂的好成績(jī)，進(jìn)而順利地在畢業(yè)時(shí)拿到大學(xué)文憑。至于自己學(xué)習(xí)的目的是什么？畢業(yè)后如何開(kāi)始自己的職業(yè)生涯？這些似乎是別人的事情，與己無(wú)關(guān)。顯然，這種狀況是非常有害的，這也是目前大學(xué)畢業(yè)就失業(yè)的社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生的重要癥結(jié)所在。 大學(xué)生活對(duì)于人生的意義究竟是什么呢？。 大學(xué)生活對(duì)于人生的意義，首先就體現(xiàn)為是使大學(xué)生成為一個(gè)為社會(huì)所歡迎的人的一個(gè)重要的準(zhǔn)備階段。這個(gè)階段一共只有四年的時(shí)間，要使這個(gè)準(zhǔn)備很充分，就必須富于計(jì)劃性，此前我曾在自己的博客上，以對(duì)大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備若干指標(biāo)的解讀為題，側(cè)重社會(huì)實(shí)踐提出了應(yīng)該如何進(jìn)行這些準(zhǔn)備的一些建議。其中非常強(qiáng)調(diào)計(jì)劃性的重要，如果沒(méi)有計(jì)劃，或是執(zhí)行計(jì)劃的力度不夠，缺乏具體定量的明確要求，那么這個(gè)準(zhǔn)備可能就會(huì)嚴(yán)重不到位。而準(zhǔn)備工作的偷工減料將肯定會(huì)使你在進(jìn)入社會(huì)職場(chǎng)之后屢屢受挫，因?yàn)槟愦虻氖菬o(wú)準(zhǔn)備之仗，接受失敗的懲罰自然就具有某種必然性。 為了提高這種準(zhǔn)備的針對(duì)性，首先就要清楚社會(huì)職場(chǎng)對(duì)人才的真實(shí)需求是怎樣的，從而通過(guò)與現(xiàn)實(shí)需求的對(duì)照，知道自己究竟在那些方面存在著差距和不足，以便在大學(xué)的幾年中，在進(jìn)行基本理論、基本技能的課堂和書(shū)本學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠有目的地、按照社會(huì)實(shí)踐的要求，通過(guò)積極參與社會(huì)實(shí)踐，有效縮短自己與現(xiàn)實(shí)需求之間的差距。 同時(shí)，大學(xué)階段也是按照社會(huì)實(shí)際需要形成對(duì)環(huán)境適應(yīng)性的重要階段。在談到大學(xué)生面對(duì)社會(huì)需要的選擇時(shí)，我們常說(shuō)的一句話就是：要具備一定的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?？陀^地說(shuō)，對(duì)一個(gè)尚無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)、剛出校門(mén)的學(xué)生，就一味地要求其要具備多么強(qiáng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是不大現(xiàn)實(shí)的，用人單位也并非都那么苛刻和不切實(shí)際。但一個(gè)已經(jīng)完成大學(xué)學(xué)業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該對(duì)自己即將開(kāi)始的職業(yè)生涯和工作環(huán)境，具有較好的適應(yīng)性，從而可以經(jīng)過(guò)不長(zhǎng)的時(shí)間，就能夠很好適應(yīng)工作崗位的要求，較快地進(jìn)入基本的職業(yè)狀態(tài)。 這樣的大學(xué)生就是社會(huì)所歡迎的，而要做到這一點(diǎn)，自然就要求大學(xué)生要很清楚地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)與短。在工作中切實(shí)戒除浮躁心態(tài)，完全以學(xué)習(xí)的心態(tài)努力適應(yīng)新的環(huán)境、新的工作崗位要求，虛心地向同事學(xué)習(xí)和討教，而不論這個(gè)同事的教育背景、文化學(xué)識(shí)如何不如自己，從而真正使自己融入一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)氛圍之中。有些大學(xué)生在尋求自己最初的就業(yè)機(jī)會(huì)的時(shí)候，總是挑三揀四，以致長(zhǎng)時(shí)間不能進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)，成為失業(yè)大軍的一員。而我卻認(rèn)為，對(duì)于剛出校門(mén)的學(xué)生而言，盡快開(kāi)始新的生活是最重要的。因?yàn)樵谶@個(gè)階段，你往往無(wú)法知道，怎樣的工作是你最適合的，惟一現(xiàn)實(shí)的選擇就是，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)。如果說(shuō)，中小學(xué)階段的價(jià)值是人生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的全面學(xué)習(xí)和積累，那么大學(xué)階段則是人們根據(jù)自身的條件有選擇地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)準(zhǔn)備的階段。在這個(gè)階段里，強(qiáng)調(diào)的是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有選擇地學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與以往學(xué)習(xí)階段最大的不同應(yīng)該是它的實(shí)踐性，如果你未來(lái)的職業(yè)選擇不是當(dāng)老師或搞專業(yè)研究，而是進(jìn)入企業(yè)之中尋求自身的人生價(jià)值，那你的努力目標(biāo)就不應(yīng)當(dāng)是單純考高分、全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的要求。我認(rèn)為從社會(huì)實(shí)踐的需要出發(fā)，主要的目標(biāo)應(yīng)該集中在這樣兩個(gè)方面：一是切實(shí)認(rèn)清自己，知道自己在哪些方面與社會(huì)實(shí)踐的要求有較大的欠缺，以便在大學(xué)階段有針對(duì)性地進(jìn)行彌補(bǔ)和提升自己的弱項(xiàng)；二是進(jìn)行清晰的職業(yè)目標(biāo)定向，完成自身職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，知道自己未來(lái)的職業(yè)選擇是怎樣的，比如自己適合怎樣的職業(yè)，從事怎樣的崗位工作，確定怎樣的職業(yè)奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)怎樣的職業(yè)理想等等。 如果在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，這些問(wèn)題就能夠解決的話，我相信你的大學(xué)四年的時(shí)光效率一定會(huì)很高，因?yàn)槟阕叩拿恳徊蕉荚诔约杭榷ǖ呐Ψ较蛟诮咏?。作為高等教育的神圣殿堂，在大學(xué)的特定環(huán)境中，有著太多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)可供你選擇。如果你今后的職業(yè)目標(biāo)不夠明確，僅憑一時(shí)的興趣或被動(dòng)地隨和別人，那些富有很大價(jià)值的圖書(shū)館、校園網(wǎng)、選修課、講座、沙龍、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都會(huì)大為貶值。因此，面對(duì)大學(xué)這樣一個(gè)五彩斑斕的萬(wàn)花筒，只有自己心中的定位清晰，你才可能有效作出正確的個(gè)性化選擇，大學(xué)階段在專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)準(zhǔn)備的價(jià)值才會(huì)得以充分實(shí)現(xiàn)。 大學(xué)是個(gè)人才聚集、知識(shí)密集、精神營(yíng)養(yǎng)豐富的地方，這個(gè)階段是每個(gè)大學(xué)生人生中承前啟后的重要轉(zhuǎn)折階段，是人生獲取能量、積累資源最重要的時(shí)期。因此大學(xué)生在校期間應(yīng)該兼收并蓄，廣泛尋求與老師、同學(xué)、校友之間的互動(dòng)交流機(jī)會(huì)，從而既獲得一面面立體的鏡子，清晰地認(rèn)清自己；又獲得各類精神營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)；更為自己今后的人生奠定一個(gè)極富價(jià)值的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。有些大學(xué)生的大學(xué)四年，連本班的同學(xué)的熟悉程度都很不足，更不要說(shuō)與本年級(jí)、本校其他專業(yè)同學(xué)之間的相識(shí)與相知了。這種狀況不能不說(shuō)是個(gè)很大的遺憾，茫茫人海之中，能夠彼此在一個(gè)大學(xué)、一個(gè)專業(yè)、一個(gè)年級(jí)共同學(xué)習(xí)生活了四年，這是多么難得的緣分啊。畢業(yè)之后大家各奔東西、志在四方，彼此又有著怎樣的互補(bǔ)互助的資源關(guān)系可以相互借助啊。如果你是一個(gè)志向遠(yuǎn)大、目標(biāo)明確、未來(lái)職業(yè)選擇堅(jiān)定的學(xué)生，在大學(xué)的四年中，一定會(huì)非常珍惜學(xué)校各方面的寶貴資源。即便是畢業(yè)之后，也必然會(huì)很積極地通過(guò)參與校友會(huì)、學(xué)校周年校慶等活動(dòng)，盤(pán)活這個(gè)寶貴的社會(huì)資源，為自己今后的職業(yè)人生積蓄能量、儲(chǔ)備機(jī)會(huì)的。由于大學(xué)生之間沒(méi)有根本的利益沖突，彼此又均已成年，因此此刻結(jié)下的友情純潔而又成熟，比中小學(xué)生的感情牢固，又比社會(huì)上的關(guān)系簡(jiǎn)單淳樸。大學(xué)生活對(duì)人生的價(jià)值，還非常鮮明地體現(xiàn)在它為我們賦予了可以終生受用的再學(xué)習(xí)能力。以往曾經(jīng)簡(jiǎn)單的以為，大學(xué)是通常教育的最高階段了，上了大學(xué)在教育的問(wèn)題上似乎就到頂了。后來(lái)慢慢地才知道了這樣一個(gè)其實(shí)很簡(jiǎn)單的道理：因?yàn)槭澜缡窃诓粩嘧兓?，因此學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)習(xí)將貫穿人整個(gè)生命的始終。大學(xué)生活是人在進(jìn)入社會(huì)職場(chǎng)前的最后一個(gè)準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)更多地是靠自我把握，沒(méi)有人看著你、強(qiáng)迫你。尤其是當(dāng)你將今天的學(xué)習(xí)與明天的社會(huì)實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起的時(shí)候，這樣的學(xué)習(xí)更體現(xiàn)為一種自覺(jué)地學(xué)習(xí)，一種對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握與感悟。 盡管書(shū)本上、課堂上的一些內(nèi)容會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步而成為歷史，但在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，你所獲得的一種學(xué)習(xí)能力的練就，卻已經(jīng)融入到你的思想深處，成為你能夠融會(huì)貫通、頭腦內(nèi)在的一種能力。這種能力使你在離開(kāi)學(xué)校、進(jìn)入社會(huì)以后，在應(yīng)對(duì)各種陌生復(fù)雜的挑戰(zhàn)時(shí)，心中會(huì)比較有底，知道從哪里入手，能夠盡快進(jìn)入情況，破解那些未知的