人教版五年級上冊第五單元素質測評試卷(答案)

.第五單元素質測評試卷（總分：100分時間：120分鐘）題號一二三四五六七八總分得分一、漢字識辨寫。（共19分）1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）shn i jin sh chn yn y yu z i jn yn dn shn din fn o yu x x2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。（4分）薄皮（ bo b ）苦悶（ mn mn ）間隔（ jin jin ）結繩（ ji ji ）倉頡（ j ji ）造詣（ zh y ）解剖（ po pu ）撇捺（ nn ni ）3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）仰（ ）聘（ ）楷（ ）尊（ ）抑（ ）騁（ ）諧（ ）遵（ ）4、依樣畫瓢。（4分）莫（沙漠）（薄膜）（撫摸）（模仿）俞 （ ）（ ）（ ）（ ）隹（ ）（ ）（ ）（ ）5、字謎猜猜看（可都是本單元的生字喲）。（2分）（1）光明正大 （ ） （2）一鳥臥江邊 （ ）（3）最可靠的朋友（ ） （4）父親去世了 （ ） 二、詞語積學用。（共21分）1、在括號內用上本單元學到的詞語。（2分）（1）為了一丁點的小事就發(fā)生_，值得嗎？（2）曹操墓地的發(fā)現成為_的新聞。（3）中華牡丹雍容華貴，_。（4）他的房間里張貼著一些名人字畫，顯得 。2、水火不容（寫出詞語的近義詞）。（4分）文明（ ）肅然起敬（ ） 僵硬（ ）井然有序（ ）緊湊（ ）七嘴八舌（） 豐富（ ）飄洋過海（ ）3、選詞填空。（3分） 改進 改善 改造 改革 改良（1）通過機構（ ），這個單位的人員一下子減少了近三分之一。（2）農作物品種不（ ），產量很難再提高上去。（3）只有不斷（ ）工作方法 ，我們才會有不斷的進步。 （4）我們要想辦法（ ）沙漠和荒山，是人類的生存環(huán)境得到進一步的（ ）。（5）遇到棘手的事情，（ ）以下工作的思路，說不定問題就能得到解決。4、詞語連線。（6分）調動 身體 傳播 樣品舒展 了解 設計 活動增進 感情 策劃 歷史加深 書畫 搜集 報告欣賞 建議 了解 文明提出 情緒 撰寫 資料5、按照恰當的順序排列下列詞語。（2分）（1）行書 金文 小篆 甲骨文 楷書 草書_（2）叔叔 外甥 爺爺 姐姐 伯父 妹妹_三、句子萬花筒。（10分）1、將下面的歇后語補寫完整。（2分）（1）孔夫子搬家（ ）（2）上鞋不用錐子（ ） （3）禿子打傘（ ）（4）墻頭上掛狗皮（ ）2、指出下面各句所采用的修辭方法。（填序號）（3分）A、比喻B、夸張C、擬人D、排比E、對偶 F、反問（1）小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。 （ ）（2）四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。 （ ）（3）轉眼間三十四年過去了。 （ ）（4）一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。 （ ） （5）有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ （ ）（6）蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。 （ ）3、句子加工廠。（5分）（1）這些美麗而富有魅力的文字給使用它的人帶來了詩的靈性。（縮句） _（2）這真是一點值萬金哪！（改成反問句） _（3）倉頡創(chuàng)造出來了文字。（改寫成“被”字句） _（4）考場上靜得很。（改為夸張句）。 _（5）王懿榮是首先第一個研究和發(fā)現甲骨文的人。（修改病句） _四、課文梳理間。（5分）1、活動計劃一般包括活動時間、活動內容、_ 、_等。2、_是世界上使用人口最多的文字，曾對_ 、韓國等國的文字產生過重要影響。3、我國目前發(fā)現的最早的文字是刻在_和_的甲骨文。4、蘭亭序是_的書法作品，他被后人譽為“_”；玄秘塔碑是_的書法作品。5、在文字發(fā)明之前，古人采用的是“_”的方法，還有的人曾經使用過“物語”。五、理解與感悟。（共20分）（一）（9分）真的，它們可 僵硬的符號， 有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。看到“太陽”這兩個字，你能（感觸感覺感受）到熱和力，而望見“月亮”，眼前又閃著清亮的光輝。“輕”使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜?！靶Α弊至钊藲g快，“哭”字一看就像流淚?！袄渌焙孟裆l(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現，你似乎進入森林或（寧靜幽靜僻靜）的院落。當你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。這些筆畫組成的美妙圖畫，這些有橫豎撇捺構成的奇妙組合，同人的氣質多么相近。1、在文中的 內填上恰當的關聯詞語。（1分）2、在文中的（ ）內用“”選擇恰當的詞語或注音。（1分）3、聯系上下文理解詞語。（2分）肅然起敬：_贊嘆不已：_4、用“”將這段文字分為三層。（1分）5、這段話是圍繞那句話來寫的？請將其摘抄在下面。（1分）_。6、在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫、奇妙的組合，是有著獨特性格的精靈，對不同的漢字產生了不同的感受。請模仿文中畫“”的內容，自選兩個詞語寫出自己的感受。（2分）_7、這段文字在朗讀時，應當讀出什么樣的感情？（1分）_（二）廣告濫用成語誤導孩子（11分）“默默無蚊，就是這樣寫的嘛，外面的廣告上都這么寫，就是沒有聲音，連蚊子叫的聲音都沒有。”面對讀小學的兒子的這種解釋，長沙市芙蓉區(qū)的杜女士哭笑不得，她說現在這種廣告濫用成語誤導孩子的事越來越多了，讓家長們擔憂，讓老師頭痛。如今邁步都（d du）市，打開電視，翻開報紙和雜志，隨時都可發(fā)現不少商家利用漢語成語簡潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產品廣告時打上了用諧音字改造成語的主意，如：“衣衣（依依）不舍”某洗衣店廣告，“隨心所?。ㄓ蹦诚丛≈行膹V告，“萬室（事）具備”某房產公司廣告，“步步糕（高）升”某蛋糕廣告等等。這些散（sn sn ）落在大街小巷、電視報刊的醒目廣告語，很容易讓尚缺乏識別能力的學齡期孩子產生混（hn hn ）淆（yo xio ），因為這些同音字近音字混用的成語，比書本上正確的成語頻率更高地出現在他們眼前，而且廣告語本身又比書本內容更有感染和沖擊力，久而久之，錯誤的寫法就有可能被他們當成正確的了。這讓家長和老師們無可奈何。1、用“”在括號里給加點的字選擇正確的讀音。（2分）2、聯系上下文理解詞語的含義。（2分）濫用：_誤導：_3、摘抄段文首位照應的句子。（1分）首段：_尾段：_4、根據段文內容填空。（4分）（1）短文第二段內容緊扣著標題中的“_”兩個字來寫，第三段則是扣著“_”這兩個字來寫的。（2）第一段寫到的杜女士兒子誤用誤解成語的故事，其目的應該有兩個：一是_；二是_。（3）成語濫用的現象，主要采用的是_的方法。（4）聯系上下文理解“哭笑不得”這個成語，“哭”主要是指_，“笑”意思是_?？扌Σ坏脤懗隽死蠋熀图议L們對濫用成語現象的_。5、為杜絕社會上成語濫用現象，你有什么好的方法和建議？請寫下來。（2分）_六、口語交際角。（5分）以走進漢字為主題的語文實踐活動已經進行了一個階段了，在這一個階段的活動中，你們都開展了哪些相關的活動？從中你都收到了哪些方面的收獲？對今后一個階段活動的開展，你有什么好的想法和建議？請就這些話題中的一個作簡短的發(fā)言。（把自己準備說的話寫下來）_ _七、習作展示臺。（20分）我最喜歡的一個漢字提示：眾多的漢字中，你最喜歡的是哪一個？你為什么會對它情有獨鐘呢？請寫一篇小作文，向大家作一下介紹，好嗎？注意字數盡量在400個以上，同時可一定要注意把漢字給寫好喲！八、能力拓展營。（選做題）（10分）運用到比喻修辭方法的成語有很多成語，用到了比喻的修辭方法，你能把它們逐一填寫完整嗎？（趕快動手試一試吧?。┰鹿馊纾ㄋ?挺拔如（峰） 浩瀚如（ ） 清亮如（ ）凝滑如（ ） 水平如（ ） 心急如（ ） 烈日如（ ）暴跳如（ ） 歲月如（ ） 人流如（ ） 揮汗如（ ）第五單元素質測評試卷一、1、刪改講述徜徉愉悅阻礙均勻誕生典范遨游嬉戲2、bo mn jin ji ji y pu n 5、魅鴻恭遵 二、1、口角糾紛轟動天下名冠天下古色古香2、愚昧 無動于衷靈活 雜亂無章 松散 異口同聲貧乏 足不出戶3、改革 改良 改進 改造 改善 改變 4、調動情緒 舒展身體 增進了解 加強深感情欣賞書畫 提出建議 傳播文明設計樣品 策劃活動搜集資料撰寫報告了解歷史5、（1）甲骨文金文小篆隸屬 楷書 草書 行書 （2）爺爺伯父 叔叔 姐姐 妹妹 外甥三、1、凈是輸（書） 真（針）好 無法（發(fā)）無天 不像話（畫） 2、A、E、B、D、F、C3、（1）文字帶來靈性。 （2）這難道不是一點值萬金嗎？（3）文字被倉頡創(chuàng)造出來了。 （4）例句： 考場上靜得連一根繡花針掉到地上都能夠聽得到。（5）刪去“首先”或“第一個”之一。四、1、參加人員分工情況 2、漢字日本3、龜甲獸骨4、王羲之書圣柳公權5、結繩記事五、（一）1、 不是而是2、 感觸寧靜3、產生嚴肅恭敬的心情 贊嘆不停4、精靈。你看贊嘆不已。這些筆畫5、第一句 7、對漢字的喜愛以及強烈的民族自豪感。（二）1、d