再塑生命的人》公開.ppt

,19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫.凱勒。-馬克.吐溫,美國(guó)著名女作家、教育家。她被美國(guó)時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。,HelenKeller(1880-1968),這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，這個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以她獨(dú)特的生命個(gè)體，以其勇敢的方式震撼了世界。,她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師安妮莎莉文女士。,再塑生命的人,海倫凱勒,人生最大的災(zāi)難，不在于過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。,美國(guó)盲聾女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮沙利文擔(dān)任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達(dá)50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫了我生命的故事，講述她如何戰(zhàn)勝病殘，給成千上萬的殘疾人和正常人帶來鼓舞。這本書被譯成50種文字，在世界各國(guó)流傳。以后又寫了許多文字和幾部自傳性小說，表明黑暗與寂靜并不存在。后來海倫成了卓越的社會(huì)改革家，到美國(guó)各地，到歐洲、亞洲發(fā)表演說，為盲人、聾啞人籌集資金。二戰(zhàn)期間，又訪問多所醫(yī)院，慰問失明士兵，她的精神受人們崇敬。1964年被授于美國(guó)公民最高榮譽(yù)總統(tǒng)自由勛章，次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。另著有、海倫凱勒日記、走出黑暗。,HelenKeller(1880-1968),這篇課文選編自假如給我三天光明一書，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章：再塑生命親近自然關(guān)于“愛”的含義合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛”。,覓食慚愧小憩遨游冥思遐想,mshcnkuxioqoyumngxi,預(yù)習(xí)檢查,搓捻怦脾氣譬如恩惠繁衍小憩誘惑枝椏冥思遐想遨游鑰匙預(yù)兆凝聚遺憾和藹琢絢麗,(cu)(nin)(png)(p),(p)(hu)(yn)(q),(yuhu)(y)(mngxi),（o）(yoshi)(yzho)(nng),（hn）(hi)(zhum)(xun),析字正音,搓捻企盼繁衍遷徙花團(tuán)錦簇,(cunin):,用手指搓。,(qpn):,盼望。,(fnyn):,逐漸增多或增廣。,(qinx):,遷移。,(jnc):,形容五彩繽紛、十分華麗的形象。,油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過來)。繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗。風(fēng)云突變:比喻變換動(dòng)蕩的局勢(shì)。不可名狀:不能夠用語言形容.名,說出。期期艾艾：形容口吃。,莎莉文老師都教了海倫什么？海倫有什么收獲和感受？,整體感知,領(lǐng)悟愛的真諦,從語言中領(lǐng)悟到許多抽象的概念感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在“我”和其他人的心靈之間。,詮釋“愛”的涵義,啟迪思想之光,明白自然的偉大和世界美好；體驗(yàn)到自然嚴(yán)厲暴躁的一面；美妙。,帶“我”感受大自然,打開希望之門,知道世間萬物都有自己的名字。喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂和自由,教識(shí)事物名稱,莎莉文老師走進(jìn)海倫的生活后，她的生活前后發(fā)生了怎樣的變化？,莎莉文開啟了海倫智慧和情感的大門，使她走出了心靈的陰影，認(rèn)識(shí)到了人間的溫情及生命的存在。她變得快樂、幸福，對(duì)未來充滿希望。,智慧之果,讀了本文，你認(rèn)為莎莉文老師是怎樣的一個(gè)老師？海倫是怎樣的一個(gè)學(xué)生？,莎莉文老師是一個(gè)熱愛自己的學(xué)生、講究教育方法，做到因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、善良和藹充滿智慧和耐心的出色的老師。海倫是一個(gè)聰明、好學(xué)、堅(jiān)毅而又感情豐富、熱愛生活的女孩。,感悟文意,“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1、“愛的光明照到了我的身上”2、莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然3、莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”從這個(gè)意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，這表達(dá)了作者對(duì)莎利文老師的無比敬愛和感激之情。,文章為什么以“再塑生命的人”為題？表達(dá)作者怎樣的感情？,合作探究,1887年3月3日的下午，正值美好的春天。海倫凱勒從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。她站在臺(tái)階上等待。后來，“一個(gè)陌生人握住了我的手，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理，給我深切的愛的人安妮莎莉文老師?！?賞讀感知,1海倫凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮莎莉文老師?這位老師對(duì)她有什么影響?,文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我，有意識(shí)地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫“針”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個(gè)字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。從此，海倫凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。,2莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?,3當(dāng)我“杯”“水”不分時(shí)，莎莉文老師用什么方法來引導(dǎo)我認(rèn)識(shí)水的？當(dāng)時(shí)我的感受如何？,明確：帶我到井房讓我親身感受水。我的感受從文中劃出。,莎莉文老師把我?guī)У酱笞匀恢?，運(yùn)用我的觸覺、嗅覺，以及學(xué)到的詞匯，讓我在頭腦中形成特有的形象。有一次，莎莉文老師讓我坐在樹上等候她回去取午餐，突然天氣變化，暴風(fēng)雨來臨，在最危急的時(shí)刻，老師來了，扶我下來。這件事使我懂得了大自然不總是對(duì)人微笑，給人仁慈,它有美好，也有殘酷。,4莎莉文老師又是如何讓“我”認(rèn)識(shí)、了解大自然的?,莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法。通過情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比，使海倫從中去感受。如：“莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е?，在我手上拼寫出了我愛海倫幾個(gè)字。莎莉文老師把我摟得更緊了，用手指著我的心說：愛在這里。“這時(shí)，我突然明白了，這個(gè)字原來指的是腦子里正在進(jìn)行的過程。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念。”“剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。”,5莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?,你最喜歡哪些段落或句子？找出來讀一讀，并說說喜歡的理由。,品讀賞析,1、“朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過?在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?，心兒怦怦直跳，唯恐發(fā)生意外。”運(yùn)用比喻，十分形象地展示了墜入黑暗而沉寂世界的海倫的心靈歷程。2、“我又獲得了一種新的知識(shí)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!”與自然的相處中感受自然的嚴(yán)厲、暴躁的一面，以“利爪”形象說出。,3、水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。4、剎那間，我明白了其中的道理我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間。,聰明的海倫不僅對(duì)“水”有了新的認(rèn)識(shí)，而且使她對(duì)世界萬物都有了新的認(rèn)識(shí)?！八弊尯惈@得了生命的意識(shí)和感情，也擁有了求知的無比美好的感受。,“無形的線條”就是“愛”，正是人們相互之間有了愛的關(guān)心，愛的溫暖，才使得生活充滿了陽光。,試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡？,拓展延伸,邰麗華如果有一天，能夠給我有三天的聽力。第一天，我要聽聽陪我渡過20多年的音樂。第二天，要聽聽關(guān)心關(guān)愛我的周圍的朋友們的聲音。最后一天，我要聽聽世界上每一個(gè)角落的最美妙的聲音。,假如給我三天的聽力,桑蘭：1998年7月22日在美國(guó)紐約市長(zhǎng)島舉辦的第四屆友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在賽前練習(xí)跳馬時(shí)因受外界干擾，在高速奔跑中動(dòng)作失誤，結(jié)果重重地摔在地板上，不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國(guó)治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。并被美國(guó)著名的人物和生活雜志評(píng)選為年度英雄。繼國(guó)際著名影星成龍之后，桑蘭成為了2008年申奧形象大使。,張海迪：5歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進(jìn)過學(xué)校.童年時(shí)就開始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專業(yè)課程。1983年，海迪走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，她以頑強(qiáng)的毅力克服疾病和困難，精益求精地進(jìn)行創(chuàng)作，至今已出版長(zhǎng)篇小說輪椅上的夢(mèng)絕頂和散文集鴻雁快快飛向天空敞開的窗口生命的追問等。并翻譯了許多外國(guó)文學(xué)作品。她的事跡在社會(huì)上在青少年中引起了很強(qiáng)的反響，激勵(lì)了幾代青少年的成長(zhǎng)。,胡一舟：來自湖北武漢的他，人們親切地稱之為“舟舟”，中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)的終身指揮，世界上第一位受邀在紐約卡內(nèi)基音樂大廳演出的殘疾人，已成功指揮了200多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外交響樂隊(duì)的演出。這位可愛的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音樂天賦深深感動(dòng)了世界。,二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明二胡作品二泉映月獲二十世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng),阿炳,斯蒂芬威廉霍金：年月日出生，曾先后畢業(yè)于牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)三一學(xué)院，并獲劍橋大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在大學(xué)學(xué)習(xí)后期，開始患“肌肉萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥”（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元疾?。?，半身不遂。他克服身患?xì)埣驳姆N種困難，于年進(jìn)入劍橋大學(xué)任研究員。他在研究宇宙起源問題上，創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點(diǎn)”的著名理論?；艚鸬某擅加趯?duì)黑洞的研究成果。在愛因斯坦之后融合了世紀(jì)另一個(gè)偉大理論量子理論。,無聲世界友愛家庭上海聾人足球隊(duì)的故事,他們生活在有形無聲的半個(gè)世界，青春朝氣的面龐常會(huì)讓人為“老天的戲謔”生出種種遺憾、憐憫。但這些特殊的足球隊(duì)員沒有流露出一絲傷悲，他們用靈動(dòng)的手指表白著內(nèi)心的歡喜：是足球給生活帶來了不一樣的愉悅，加入足球隊(duì)，就像加入一個(gè)其樂融融的大家庭。,以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說鋼鐵是怎樣煉成的,奧斯特洛夫斯基蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓雙目失明,貝多芬德國(guó)偉大的作曲家26歲時(shí)聽覺衰退35歲時(shí)完全耳聾世界不給他歡樂他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界,美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎下肢癱瘓是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng),富蘭克林羅斯福,微笑面對(duì)挫折,勇于開拓進(jìn)取,海倫.凱勒,我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。,愛是我們共同的語言,課堂小結(jié),本文是美國(guó)盲聾啞作家海倫