語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)《給予是快樂(lè)的》公開(kāi)課課件

是的,給予,快樂(lè),自讀提示:1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子反復(fù)讀兩遍。2.標(biāo)出自然段，課文寫了哪幾個(gè)人？他們之間發(fā)生了怎樣的故事？,真摯給予兜一圈羨慕寬裕圣誕節(jié)臺(tái)階殘疾濕潤(rùn)喜悅光芒饒有興趣,我會(huì)讀：,疏通生字詞：,兜,寫法提示：上面部分先寫中間，再寫兩側(cè)。,寫法提示：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“延”字先里后外。,誕,他們之間發(fā)生了怎樣的故事？,課文講述了在（）前夜，保羅偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧困的（）在短暫的相處中，（）的言行強(qiáng)烈地震喊了（）心靈，使他深深體會(huì)（）。,圣誕節(jié),小男孩,小男孩,保羅,給予是快樂(lè)的,男孩睜大了眼睛:“你是說(shuō),這車是你哥哥送給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說(shuō)：“哇！我希望”,圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)男孩在他閃亮的新車旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕的摸一下，滿臉羨慕的神情。,小男孩的哪些表現(xiàn)使保羅產(chǎn)生了這樣錯(cuò)誤的想法？,哇！我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。,哇！我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。,哇！我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。,“先生，你能把車開(kāi)到我家門口嗎？”,“麻煩你把車停在臺(tái)階那里，等我一下，好嗎？”,男孩跳下車，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。不一會(huì)兒他出來(lái)了，背著一個(gè)小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺(tái)階上，兩人緊靠著坐下。,“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車。到那時(shí)候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了?！?給予永遠(yuǎn)比接受更快樂(lè)。高爾基只有努力去減少別人的苦難，你才會(huì)快樂(lè)。芒奇我們能盡情享受的,只是施與的快樂(lè)。穆克,1讀閱讀鏈接給，永遠(yuǎn)比拿愉快,2、嘗試給予別人一句關(guān)懷、一次援助、一個(gè)微笑,并將自己的快樂(lè)與同學(xué)交流。,作業(yè)超市,一、帶著問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。1課文題目的特點(diǎn)是_。A以人物語(yǔ)言命題B以人物名稱命題C以文章中心命題2保羅請(qǐng)素不相識(shí)的小男孩和他癱瘓的弟弟開(kāi)車兜風(fēng)的原因是（）A哥哥送新車作為圣誕禮物心情好。B保羅被小男孩純潔、無(wú)私的心靈和樂(lè)觀自信的性格所感動(dòng)。二、恰當(dāng)解釋解釋我會(huì)選?；ǎ篈不真實(shí)或不真誠(chéng)的B（眼睛）模糊迷亂C用；耗費(fèi)1這車是哥哥送的，保羅不