西寧市2019-2020年度語文四年級上冊第三單元檢測卷C卷

西寧市2019-2020年度語文四年級上冊第三單元檢測卷C卷姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、選擇題1 . 下列說法中存在錯誤的一項是（ ）。A帶刺的朋友中作者對刺猬的稱呼從“那個東西”到“小東西”，喜愛之情逐步加深。B父親、樹林和鳥一文中，父親是真正的愛鳥之人，我不是。C望洞庭望天門山飲湖上初晴后雨都是描寫山水美景的古詩。D灰雀體現(xiàn)了列寧的善解人意、對男孩的尊重與呵護及男孩的誠實與天真。2 . “洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去?！边@句話展示了（ ）。A一天中要做的事情太多。B日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。C對“洗手、吃飯、默思”這些日常生活細節(jié)印象深刻。選擇3 . 我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。（ ）A. 講共產(chǎn)黨的軍隊是全心全意為人民服務的。B. 講我們是認真地工作的。4 . 她的心跳得厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。（ ）A. 表現(xiàn)桑娜辦事粗心，遇事不細心考慮。B. 桑娜只想兩個小孩子沒人撫養(yǎng)，必須抱回來，表現(xiàn)了她心地非常善良。二、填空題5 . 按課文內(nèi)容或要求填空。(1)野火燒不盡，_。(2)予人玫瑰，_余_。(3)畢竟西湖_中，風光不與_同。(4)一只蜘蛛從網(wǎng)上_，逃走了。(5)若_，若飲食，_，勿生戚。(6)_一粒粟，_萬顆子。6 . 憶江南的作者是_。作者通過對_春天景色的描寫，抒發(fā)了作者_之情。7 . 寫出下列同音字。dn yu xn鳥（_）自（_）開（_）元（_）（_）局（_）年8 . 看圖、讀拼音，寫漢字。tin（ ）shu（ ）r（ ）chn（ ）zhn（ ）國葉zi（ ） sh包（ ） ho（ ）朋友y（ ）服尾ba（ ）船l（ ）看jin（ ）mn tin xi y n chn hu li（ ） （ ） （ ） （ ）9 . 給下面的句子加上標點。1巨人看到孩子們在花園里玩耍_很生氣_誰允許你們到這兒來玩的_都滾出去_2_你喝吧_孩子們說_我們已經(jīng)為了讓人喝水才把井砌好的_3_立在這兒的那棵樹_到什么地方去了呀_鳥兒問樹根_10 . 積累運用。(1)老師在黑板上畫了一個點，問我們看到了什么。同學們的回答各不相同，我不由想起來蘇軾的詩句:“_”。(2)嫦娥應悔偷靈藥，_。(3)_，天下誰人不識君?(4)機會對一個人來說是非常重要的，一且失去機會，對自己來說是一種損失。正如一句俗語所說:_，_。11 . 按ABB式填空。如：靜(悄悄)黑（ ） （ ） （ ）亮（ ） （ ） （ ）沉（ ）光（ ）明（ ）綠（ ）紅（ ）白（ ）三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)外語段比較閱讀。語段一老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想(搶救拯救)自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能(平安安然)地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。選自麻雀語段二許多在地面上筑巢的鳥類，一旦遇到敵害，還會來一套“調(diào)虎離山”計。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉(ch n chn)被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的鵪鶉為了孩子免遭不幸。“撲”地飛了出來，同時把一邊的翅膀展開，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾(tu)手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地撲向母鵪鶉。但當狐貍的爪子就要抓到時，母鵪鶉便機靈地飛向高空。有時來不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。選自動物媽媽的愛讀語段一，回答問題。12 . 從括號里選擇恰當?shù)脑~語打上“”。13 . “一種強大的力量使它飛了下來”中的“一種強大的力量”指的是（ ）A風猛烈地搖撼著梧桐樹的力度。B母愛的力量。C老麻雀像一塊石頭似的落下來的沖擊力。14 . 讀語段二，回答問題。(1)“調(diào)虎離山”計比喻用計使對方離開原來的地方，以便乘機行事。文中指為了使小鵪鶉免遭不幸，母鵪鶉把_引開，當狐貍的爪子就要抓到雛鵪鶉時，母鵪鶉便_。(2)母鵪鶉引開狐貍的目的是_，結(jié)果是_。15 . 語段一和語段二分別是圍繞哪句話來寫的呢？找出關(guān)鍵句畫上橫線。它們在段落的開頭，起著_的作用。這兩個語段在寫法上的共同點是先_寫再_寫。跟我學：怎么找關(guān)鍵句？關(guān)鍵句的作用是：在文段的開頭，關(guān)鍵句起概括和總述作用。在文段的中間，關(guān)鍵句起承上啟下作用。在文段的末尾，關(guān)鍵句起歸納和總結(jié)作用。16 . 語段一和語段二的相同之處