上傳人：大***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：江西

IP屬地：江西 上傳時(shí)間：2020-05-16 格式：PPT 頁數(shù)：31 大?。?.14MB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

祝福之?dāng)⑹鲆暯?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、辨別小說的敘述視角，明確不同寫作視角各自的作用。2、逐步提升結(jié)合文本規(guī)范答題的能力。,一、問題形式,1、請(qǐng)賞析作品中“我”的形象與作用。2、故事主體部分采用第幾人稱敘述?有什么效果?3、作品是怎樣敘述故事的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4、作者用見證者（旁觀者）的視角來評(píng)說，這樣寫有什么效果？,問題：祝福一文運(yùn)用第幾人稱寫法?有什么作用？共性+文本,祝福的寫作視角及其作用：,1、用第一人稱的敘述方式增添了故事的真實(shí)性。同時(shí)，只有良心未完全泯滅的“我”才能夠回憶和講述祥林嫂的生平。2、有力展現(xiàn)人物心理活動(dòng)，從而展開自我批評(píng)。顯示出一個(gè)現(xiàn)代小知識(shí)分子面對(duì)苦難的民眾表現(xiàn)出的無奈和逃避。3、通過我的視角反思了世人，反思了社會(huì)。我這個(gè)敘述者盡管有缺點(diǎn)，但是我是人生的尋路者的形象。引發(fā)讀者思考社會(huì)的發(fā)展，探討人生的價(jià)值和意義，,思考：祝福中用第一人稱的敘述角度，但在介紹祥林嫂在其他地方的情況時(shí)，是以什么人為敘述視角的？有什么效果？,思考：祝福中用第一人稱的敘述角度，但在介紹祥林嫂在其他地方的情況時(shí)，是以什么人為敘述視角的？有什么效果？提示：在回憶祥林嫂的生平，主要運(yùn)用的是第一人稱視角敘述。但是祥林嫂離開魯鎮(zhèn)的活動(dòng)就必須由衛(wèi)婆子來轉(zhuǎn)述，因此，這段轉(zhuǎn)述，就變成了衛(wèi)婆子的敘述視角。第一人稱敘述和第三人稱轉(zhuǎn)述相結(jié)合，這樣兼顧了敘事的完整性和生動(dòng)性。,敘述人稱有哪些？敘述人稱：第一人稱敘述第二人稱敘述第三人稱敘述人稱或視角交叉變換敘述。,敘述人稱及作用：第一人稱：a、增強(qiáng)小說的真實(shí)性和親切感，拉近作品和讀者的距離;b、便于抒發(fā)感情；便于作心理描寫；c、敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)感，使讀者更容易帶入身份，有身臨其境之感。由于第一人稱，在敘述上只能局限于敘述人的所見所聞。作者在寫時(shí)也較難把握住主線，容易出現(xiàn)以偏概全，遺漏伏筆等。,常見的回答方式：答：使文中的人和事更有真實(shí)感?！拔摇笔枪适碌囊娮C者，是貫穿全文的線索。通過“我”的情感態(tài)度寫出了（人物）的形象。借“我”的感觸揭示小說主旨。,第二人稱：直接對(duì)話，真切自然；直面對(duì)象,便于抒情;若對(duì)象為物，則具有擬人化作用。用呼告形式,便于直接對(duì)話,利于交流思想情感,增強(qiáng)親切感,同時(shí)使抒情更加強(qiáng)烈感人,常見回答要點(diǎn)提示：a、如面對(duì)面的訴說，便于對(duì)話,便于抒情,有呼告效果。b、情感更加濃郁，增強(qiáng)了文章的感染力。,第三人稱：以旁觀者身份來講述故事，顯得客觀冷靜；不受時(shí)空限制，敘述相對(duì)自由。被稱為上帝視角的寫作手法，可以從任何一個(gè)角度進(jìn)行描寫。第三人稱也有局限性，它不如第一人稱那樣使讀者感到親切。,常見回答提示：a、敘述中不受局限，較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情。b、故事更具有客觀性，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。c、敘述中,敘述人掌控全局,對(duì)所有線索、發(fā)展和結(jié)局都了如指掌，對(duì)每個(gè)人物的心理、過去和未來都清清楚楚，甚至還可以對(duì)人物評(píng)頭論足，進(jìn)行道德評(píng)價(jià)和情感判斷。,小說中敘述視角的交叉并行,余華活著片斷,我比現(xiàn)在年輕十歲的時(shí)候，獲得了一個(gè)游手好閑的職業(yè)，去鄉(xiāng)間收集民間歌謠。那一年的整個(gè)夏天，我如同一只亂飛的麻雀，游蕩在知了和陽光充斥的農(nóng)村。這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽光的下午，他向我講述了自己。,這位老人后來和我一起坐在了那棵茂盛的樹下，在那個(gè)充滿陽光的下午，他向我講述了自己。四十多年前，我爹常在這里走來走去，他穿著一身黑顏色的綢衣，總是把雙手背在身后，他出門時(shí)常對(duì)我娘說：“我到自己的地上去走走。”我爹走在自己的田產(chǎn)上，干活的佃戶見了，都要雙手握住鋤頭恭敬地叫一聲：“老爺。”,文本中的敘述視角有什么特點(diǎn)？效果如何？,本文的敘述有什么特點(diǎn)？效果？第一人稱、第三人稱交叉敘述。1、活著一文有兩個(gè)敘事視角，一個(gè)是以去民間采集歌謠的藝術(shù)工作者的“我”的視角來敘述，另一個(gè)是以主人公福貴的視角來敘述。2、故事主體敘述較為親切自然,便于直接、自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)感，使讀者更容易帶入身份，有身臨其境之感。3、借“我”的感觸揭示小說主旨，增強(qiáng)小說悲劇的意味。4、突出先鋒小說藝術(shù)手法的新嘗試，新銳而有創(chuàng)意。,學(xué)習(xí)目標(biāo)1、辨別小說的敘述視角，明確不同寫作視角各自的作用。2、逐步提升結(jié)合文本規(guī)范答題的能力。,閱讀小說文本片段，談?wù)勀銓?duì)小說的敘述視角有什么看法？,1、主體采用第三人稱的寫法，突破以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)人物的生活、心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情。2、小說輔以第一人稱的情感抒寫，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于直接、自由地表達(dá)思想感情,對(duì)于心理描寫會(huì)更加細(xì)致，使讀者充分感受主人公的心理變化和主觀感受。,例：荒涼山莊：狄更斯的作品。在小說敘事上，它開創(chuàng)出了一種“雙重?cái)⑹觥钡谋憩F(xiàn)手法。小說在主干部份采用第三人稱的全知敘述，而另一部份則由女主角以自敘方式來表現(xiàn)，第一人稱和第三人稱兩種敘述方式穿插交替。,林白一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)：最大的特點(diǎn)在于第一人稱和第三人稱的交叉使用。用第三人稱講述多米的成長(zhǎng)故事；而又不斷地用第一人稱敘事人“我”，來消解故事的