哈爾濱市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)專項(xiàng)練習(xí)：課內(nèi)閱讀D卷

哈爾濱市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)專項(xiàng)練習(xí)：課內(nèi)閱讀D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀：楚王：（ji zhung吃驚）齊人？（看著晏子）齊人本性就喜歡做強(qiáng)盜嗎？晏子：大王，我聽(tīng)說(shuō)長(zhǎng)在淮河南邊的橘子，到了淮河北邊就變成枳子，外表看起來(lái)好像一樣，可是味道完全不同。這是水土不服的原因哪!同樣的道理，人民住在齊國(guó)時(shí)不會(huì)去偷去搶，遷居到楚國(guó)卻變成了強(qiáng)盜，可見(jiàn)是楚國(guó)的水土不對(duì)，教化不好哇!楚王：（瞪著臣子，自言自語(yǔ)）凈出些主意。（大笑）晏先生果然mng b x chun。真是j zh gu rn。來(lái)人哪!倒酒！1 . 請(qǐng)?jiān)谖闹衅匆艉髮?xiě)詞語(yǔ)。2 . 判斷正誤，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。晏子的話主要是說(shuō)橘子如何變成積子。晏子的話主要是說(shuō)楚國(guó)的水土不對(duì)。晏子的話主要是說(shuō)楚國(guó)的教化不好。3 . 讀了這段話，我知道了楚王的心理變化過(guò)程：得意責(zé)怪臣子_4 . 從這個(gè)片段中，可以看出晏子是一個(gè)_的人。課內(nèi)外對(duì)比閱讀。貓（節(jié)選）它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢，或是在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。太陽(yáng)貓（節(jié)選）太陽(yáng)貓每天給太陽(yáng)磕完頭之后，就去覓食。太陽(yáng)貓的脾氣真是怪，它不愿意在家門(mén)口捕捉獵物，而且一跑就跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了。太陽(yáng)貓一看見(jiàn)毒蛇，眼睛就發(fā)亮了，它靈活的身軀一擺，便吱溜一下躥到了毒蛇的身邊。毒蛇看來(lái)有些驚慌失措了，它猛地咬了太陽(yáng)貓一口，太陽(yáng)貓睬都不睬毒蛇，它一口叼住了毒蛇，毒蛇在它的嘴里不停地扭動(dòng)著身子，扭呀扭的，一會(huì)兒，毒蛇就不動(dòng)了。5 . 這兩個(gè)片段介紹的貓各有什么特點(diǎn)？_6 . 根據(jù)片段內(nèi)容填空。（1）在片段（一）中，通過(guò)描寫(xiě)貓的_和_，再現(xiàn)了貓高興時(shí)_的樣子。（2）“幾朵小梅花”是指_，從中可以看出作者_(dá)之情。（3）片段二中，太陽(yáng)貓的怪脾氣主要表現(xiàn)在_7 . 你更喜歡這兩個(gè)片段中的哪只貓？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)理由吧！_8 . 想象練筆。如果你是一只或老實(shí)或膽小或其他性格的小貓，你高興或是不高興的時(shí)候，會(huì)有怎樣的想法或表現(xiàn)呢？請(qǐng)運(yùn)用文中的語(yǔ)言或自己的課外積累寫(xiě)一寫(xiě)。我是一只老實(shí)的小貓， _我是一只膽小的小貓，_我是一只_的小貓，_閱讀短文，完成練習(xí)。白鵝（節(jié)選）鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似（ ）。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門(mén)戶。后來(lái)我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然（ ）；甚至籬笆外有人走路，它也要（ ），不亞于狗的狂吠。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有（ ）之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。9 . 選擇恰當(dāng)?shù)男蛱?hào)，填在選文中的括號(hào)里。A厲聲呵斥B局促不安C厲聲叫囂D引吭大叫10 . 用“”分別畫(huà)出選文中每個(gè)自然段的中心句。11 . 作者善于運(yùn)用對(duì)比的方法來(lái)突出鵝高傲的特點(diǎn)。例如，用鵝的_與狗的_作對(duì)比；用鴨的_與鵝的_作對(duì)比。（用文中的詞語(yǔ)概括）12 . 作者用“_”來(lái)比喻鵝的_，不僅形象生動(dòng)地寫(xiě)出了鵝_，更顯示出鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。13 . 有人說(shuō)選文中畫(huà)橫線的句子表現(xiàn)了作者對(duì)鵝的討厭，你認(rèn)為對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。_閱讀課外短文，完成練習(xí)。腳比路長(zhǎng)古老的阿拉比國(guó)位于大漠深處，多年的風(fēng)沙侵蝕，使城堡變得破爛不堪，國(guó)王對(duì)，四個(gè)王子說(shuō)他打算將國(guó)都遷往據(jù)說(shuō)美麗而富饒的卡倫?？▊惥噙@里很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，要翻過(guò)許多崇山峻嶺，要穿過(guò)草地沼澤，還要涉過(guò)很多江河，但究竟有多遠(yuǎn)沒(méi)有人知道。于是，國(guó)王決定讓四個(gè)兒子分頭前往探路。大兒子乘車(chē)走了七天，翻過(guò)了三座大山，來(lái)到一望無(wú)際的草地邊。一問(wèn)當(dāng)?shù)厝耍弥^(guò)了草地，還要過(guò)沼澤，還要過(guò)大河、雪山便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。二王子策馬穿過(guò)一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來(lái)。三王子漂過(guò)了兩條大河，卻被一片遼遠(yuǎn)的大漠嚇退返回。一個(gè)月后，三個(gè)王子回到了國(guó)王那里，將各自沿途所見(jiàn)報(bào)告給國(guó)王，并都再三強(qiáng)調(diào)，他們?cè)诼飞蠁?wèn)過(guò)很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)。又過(guò)了五天，小王子地回來(lái)了，報(bào)告父親到卡倫只需十八天的路程。國(guó)王笑了：“?！睅讉€(gè)王子不解地望著國(guó)王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰?？”?guó)王一臉鄭重道：“那是因?yàn)椋抑幌敫嬖V你們四個(gè)字腳比路長(zhǎng)?！笔堑模_比路長(zhǎng)，遠(yuǎn)方無(wú)論多遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的雙足去抵達(dá)。人生亦是如此，我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn)，只怕沒(méi)有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無(wú)前地行進(jìn)下去，就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)很多所謂的遠(yuǎn)方，其實(shí)真的并不遙遠(yuǎn)。14 . 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。鄭重：_。勇往無(wú)前：_。15 . 請(qǐng)給文中處選擇合適的詞語(yǔ)，只填序號(hào)。A滿意地B風(fēng)塵仆仆C興奮地D陸陸續(xù)續(xù)16 . 通過(guò)閱讀全文，我們知道“腳比路長(zhǎng)”中的“腳”指的是_、_、_，“路”指的是_。17 . 請(qǐng)聯(lián)系上下文把文中畫(huà)線的地方補(bǔ)充完整。18 . “又過(guò)了五天只需十八天的路程。”讀到這里，你仿佛看到一個(gè)怎樣的小王子？其他三個(gè)王子與他的探路過(guò)程有什么不同？_19 . 讀了腳比路長(zhǎng)這篇文章，你明白了什么？ _閱讀理解幸福的母雞母雞在草叢中覓食時(shí)，撿到了一個(gè)蛇蛋。這是一只不會(huì)下蛋的母雞，她如獲至寶，連忙將蛋帶回家。母雞不知道自己孵化的是一個(gè)蛇蛋，她只知道身下的這個(gè)東西能使她獲得當(dāng)母親的權(quán)利。終于，她感受到了蛇蛋的蠕動(dòng)，欣喜從天而降，母雞從一個(gè)世界走進(jìn)她向往已久的另一個(gè)世界。小蛇從蛋里破殼而出，他驚訝地看著這個(gè)陌生的世界，感激地望著身邊的這位“母親”。母雞過(guò)去怕蛇，怕得很。可如今面對(duì)這條小蛇，她卻沒(méi)有一點(diǎn)恐懼，因?yàn)檫@是她的“孩子”。母雞忙碌起來(lái)，尋找小蛇愛(ài)吃的食物。晚上給他擋風(fēng)，白天和他嬉戲。小蛇在母雞的照料下一天天長(zhǎng)大了。母雞嘗到了當(dāng)母親的喜悅與滿足，她覺(jué)得自己是幸福的。20 . 聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的意思。如獲至寶:_21 . 母雞感覺(jué)自己“從一個(gè)世界走進(jìn)她向往已久的另一個(gè)世界”是因?yàn)椋?）A快有蛇寶寶了，她以后再也不會(huì)怕蛇了B她要當(dāng)母親了，她獲得了當(dāng)母親的權(quán)利22 . 母雞過(guò)去懼怕蛇，但是現(xiàn)在面對(duì)這條蛇寶寶卻一點(diǎn)兒也不恐懼，是因?yàn)開(kāi)。23 . 為什么這只不會(huì)下蛋的母雞覺(jué)得自己是幸福的？_閱讀短文，完成練習(xí)。云彩帶來(lái)的信息云是天氣的臉面，它為我們帶來(lái)了天氣變化的信息。晴空萬(wàn)里，朵朵饅（m mn）頭云掛在天邊，時(shí)消時(shí)長(zhǎng)，這是淡積（j j）云，是晴天的象征;像高山挺立，直插藍(lán)天，頭披白發(fā)，口鳴雷聲，腰圍閃電，這是積雨云，預(yù)示著急風(fēng)暴雨即將到來(lái);遙望天際，座座城堡，點(diǎn)點(diǎn)炮臺(tái)，這是堡狀云，預(yù)示未來(lái)幾天將有風(fēng)雨;日落西山，彩云片片，或紅或紫，漸散漸消，這是層積云，表示明天仍然是晴天：千絲萬(wàn)縷，拖尾帶鉤，這叫鉤卷云，民間有“天上鉤鉤云，地上雨淋淋”的諺語(yǔ)。其實(shí)，對(duì)天氣更有指示意義且最有用的，還是云的“副產(chǎn)品”，如彩虹高掛，霞光萬(wàn)道。它們不僅為天空增添了奇妙的景色，而且告訴人們未來(lái)天氣的變化趨勢(shì)。虹，是太陽(yáng)光照射在云中水滴上產(chǎn)生的光線折（sh zh）射和反射現(xiàn)象，它總是出現(xiàn)在太陽(yáng)的對(duì)面。因?yàn)椤昂缭啤彼砍渑妫╬i）且水滴直徑較大，所以有“東虹日出西虹雨”之說(shuō)。暈（yn yn），是由日光或月光穿過(guò)云層的冰晶時(shí)經(jīng)折射而形成的光圈。它的出現(xiàn)，表示不久天將變壞，或風(fēng)或雨。因此有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的諺語(yǔ)。但并不是日暈只出雨，月暈只出風(fēng)，在時(shí)間上也不一定正好如此。華，是太陽(yáng)光或月光透過(guò)有間隙的云塊，其周?chē)霈F(xiàn)的比暈小的光環(huán)，這是一種光線的衍射現(xiàn)象。民間有“大華兆（zho）睛，小華兆雨”的說(shuō)法。霞，是日出或日落前后天空及云層出現(xiàn)的光彩。由接近地平線的陽(yáng)光經(jīng)大氣中灰塵、水分和氣體分子散射后的剩余色光形成?！霸缦疾怀鲩T(mén)，晚霞行千里”是大家熱悉的一條諺語(yǔ)。之所以說(shuō)早霞有雨晚霞睛，是因?yàn)樵缦紩r(shí)，水汽充沛的云在西方，將向本地移來(lái)，相反水汽充沛的云在東方，將遠(yuǎn)離本地。此外，在民間還流傳著許多看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)，它們都有一定的科學(xué)道理。了解它們，會(huì)對(duì)你的生活有所幫助。24 . 用“”在文中括號(hào)里為加點(diǎn)字選擇正確的讀音。25 . 不同形狀的云預(yù)示著不同的天氣，請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容連一連。淡積云堡狀云鉤卷云層積云晴天有風(fēng)雨有雨26 . 文中提到了云的_種“副產(chǎn)品”，依次是_。27 . 用波浪線畫(huà)出文中的諺語(yǔ)，并任選一句，結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)你的理解。28 . 民間還有諺語(yǔ)說(shuō)“云往東，一場(chǎng)風(fēng)；云往西，水汲汲；云往南，水飄船；云往北，曬棉被?！奔偃缒愠鲩T(mén)前看到云往西飄，你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？_閱讀課文片段，完成練習(xí)。出金華城大約五公里到羅店，過(guò)了羅店就漸漸入山。公路盤(pán)曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，（ ）花朵還是葉子，（ ）比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。29 . 在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。30 . 文中“精神”一詞的意思是（ ）A指人的意識(shí)、思維活動(dòng)和一般心理狀態(tài)。B活躍，有生氣。31 . 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。（1）盤(pán)曲：_（2）明艷：_32 . 短文中，“_”一句間接寫(xiě)出了雙龍洞在地勢(shì)很高的地方，“_”一詞說(shuō)明映山紅很多，到處都是。二、詩(shī)詞曲鑒賞33 . 課外拓展。游山西村南宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。如夢(mèng)令宋李清照常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。填空。（填字母）游山西村是一首_（A.詩(shī) B.詞），“游山西村”是_(A.題目 B.詞牌名)；如夢(mèng)令是一首_（A.詩(shī) B.詞），“如夢(mèng)令”是_(A.題目 B.詞牌名)。游山西村中能用“絕處逢生”一次概括的詩(shī)句是：_。讀如夢(mèng)令，發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”反映出的情形。_對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來(lái)遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹(shù)枝又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。34 . 白樺中加點(diǎn)的“玉立”一詞寫(xiě)出了白樺_的特點(diǎn)，看到這個(gè)詞我會(huì)想到一個(gè)成語(yǔ)_。青松中的青松也有類似的特點(diǎn)，我是從“_”一句中看出來(lái)的。35 . 白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩(shī)中我們可以感受到（_）。青松