成都市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷（一）（I）卷

成都市2019-2020學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試卷（一）（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 1927年4月28日，李大釗同志被敵人殺害，親人和同志們都（ ）悼念。A沉默B沉重C沉痛D沉思2 . 選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。身為珠寶商的父親把9歲的李昌鎬送到舉目無親的漢城去學(xué)圍棋。是因?yàn)樗粣圩约旱膬鹤訂?？?dāng)然不是。因?yàn)樗?，讓兒子從小意識(shí)到自己必須自強(qiáng)自立，能夠過上真正有意義的生活。他讓兒子受磨練，更體現(xiàn)了他對(duì)兒子的愛，這是金錢所不能比擬的。A不是而且還B只有才就C不是而是也D只要就才二、填空題3 . 補(bǔ)全詞語(yǔ),再選兩個(gè)寫一個(gè)句子。萬(wàn)（ ）千（ ）變（ ）莫（ ）銀（ ）（ ）裹（ ）無（ ）發(fā)（ ）（ ）火海迫不（ ）（ ）（ ）（ ）而上（ ）（ ）關(guān)頭4 . 根據(jù)近階段所學(xué)內(nèi)容填空。1. 本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有被日本人稱為“_”的聶榮臻將軍，有_天游峰的掃路人，有_的伯諾德夫人一家人，個(gè)個(gè)令我敬佩。我們還在作者的帶領(lǐng)下神游了浙江金華的_，欣賞了_三亞落日收獲真是不小啊！2. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)_、_的大家族。我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭_。3. 先賢先烈為炎黃子孫留下了寶貴、豐富的精神遺產(chǎn)，夏日絕句中的 “_，_” 和石灰吟中的 “_，_” 詩(shī)句無不表現(xiàn)中華民族的高尚節(jié)操和堅(jiān)貞品格。4.陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊_，_，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像_，在給_的春天伴奏?！边@是孔子游春中描寫春景的句子。在文中，孔子還以水為喻，告訴弟子做人應(yīng)像水一樣有_、有_、有_、_。我還記得孔子的名言：_5.追求應(yīng)該是_，但_，這才是_。請(qǐng)寫一句關(guān)于把握機(jī)會(huì)的名言名句：_6 . 馬詩(shī)中“_，_”一句抒發(fā)了詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被常識(shí)所發(fā)出的感慨。7._代詩(shī)人_寫的墨梅中表達(dá)詩(shī)人高尚品格的詩(shī)句是 “_，_。我還知道其它描寫梅花的詩(shī)句_。5 . 我會(huì)查字典填空?！疤摗辈椴渴祝╛），再查（_）畫；音序（_），再查音節(jié)（_），在字典里的解釋有：a、心里怯懦 b、徒然，白白地， c、空著 d、虛假，不真實(shí)。 e、虛心，理解下列“虛”字的不同意思，并選擇序號(hào)填空。虛度年華（_）座無虛席（_）做賊心虛（_）虛張聲勢(shì)（_）6 . 在品讀中感悟品味笑聲，感受人物的品質(zhì)?！?0年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！說罷，老人朗聲大笑?！睆男β曋?，我們可以感受到天游峰的掃路人是一位_的老人?！八χ?，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：你們不要管，我自己來！，從這笑聲中，可以體會(huì)到劉老師_的特點(diǎn)。三、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀童年的荷塘春末暖暖的陽(yáng)光中,我們來到塘邊,圍著水塘尋找剛剛冒出的荷葉,然后去挖藕。最終總是有眼尖的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)。于是就相隨著下到水中,互相幫襯著去挖,一直到所有孩子的手臂都不夠長(zhǎng)時(shí),如果還是摸不到藕,才會(huì)有些不甘心地放棄,但大多時(shí)候是能挖到藕的,于是幾個(gè)孩子一起瓜分戰(zhàn)果,每人分到一小截細(xì)細(xì)的藕,便迫不及待地塞入口中,于是重重的澀味彌漫整個(gè)口腔,甚至?xí)屔囝^變得有些麻木,但沒一個(gè)孩子會(huì)吐出來,我們總會(huì)比賽吃完它,好像這樣才是品出了荷塘的味道。隨著天氣一天天變熱,荷塘很快就鋪滿了如絲綢般柔美的碧綠的荷葉。大多荷葉都是高高地挺出水面,這些挺出水面的荷葉都很大,就如一柄柄被風(fēng)刮翻的綠色雨傘一樣。這時(shí)蟬聲已是異常響亮了。我們踩著蟬聲去荷塘,就是為了摘荷葉、看荷花。當(dāng)然對(duì)我們來說,最好的用處是做荷葉帽了。隨手采下一片不是太大的荷葉,往頭上一扣,就成了一頂名副其實(shí)的荷葉帽了。有些愛打扮的小伙伴還會(huì)別出心裁,再找一個(gè)更小些的荷葉,揪下不是很寬的圓圓的一圈,往帽子上一擺,就讓荷葉帽又加了一個(gè)荷葉邊了。我們頂著荷葉,在塘邊戲耍,那稚嫩的笑聲,總會(huì)驚動(dòng)藏在塘邊草叢中的青蛙,時(shí)常會(huì)聽到一兩聲青蛙跳水的撲通聲。童年的荷塘啊,你染綠了我的記憶,你豐饒了我的回憶,你永遠(yuǎn)是我心中一道最美的風(fēng)景。7 . 短文是按（ ）寫的。A空間順序B時(shí)間順序C由遠(yuǎn)到近的順序D事情發(fā)展的順序8 . 本文寫了孩子們?cè)诤商恋膬杉?一是_;二是_。9 . 用“”畫出表現(xiàn)孩子們“別出心裁”的句子。10 . 對(duì)短文最后一自然段理解正確的是（ ）A. 荷塘里綠色的荷葉很多,以至于我每次想起童年的荷葉,便只記得那綠色的荷葉B. 童年的荷塘不僅美麗,而且承載著很多“我”的童年回憶,讓“我”的童年快樂無比,讓“我”對(duì)童年充滿了留戀和難忘之情課外閱讀。當(dāng)代英雄官東2015年6月1日21時(shí)30分，載有454人的“東方之星”客輪，在由南京駛往重慶途中遭遇大風(fēng)，翻沉在湖北荊州監(jiān)利縣長(zhǎng)江大馬洲水域。相關(guān)部門在事故發(fā)生后，立即組織多方人員奔赴現(xiàn)場(chǎng)，搶救生命。身為海軍工程大學(xué)潛水員的官東主動(dòng)請(qǐng)纓參加救援。6月2日12時(shí)，官東身穿負(fù)重設(shè)備，潛水摸到了沉船的一個(gè)房間，發(fā)現(xiàn)了一位老人。面對(duì)水流湍急、能見度極低的雙重考驗(yàn)，官東一邊耐心地安撫老人的情緒，一邊幫她穿戴好裝備，最終成功地將老人救出。這是第一位被他救出的生還者。14時(shí)15分，官東再次下水，在機(jī)艙部位搜索到了蜷縮在艙室里的小伙子船員陳書涵。陳書涵此時(shí)已陷入絕望，體力嚴(yán)重透支。官東毫不猶豫地將自己的裝備給了他。但由于陳書涵體力消耗巨大，他已無力穿戴。官東便迅速幫他將裝備套在身上，而自己僅靠輕潛裝具支撐。官東冒著生命危險(xiǎn)，最終將其送出艙室。就這樣，官東憑借過硬的潛水技術(shù)和機(jī)敏的臨場(chǎng)反應(yīng)，從倒扣在江中的船體里成功救出了兩名幸存者。然而，官東在撤退時(shí)，卻遇到了危險(xiǎn)。他身上的信號(hào)繩纏住了身體。危急之下，官東只能迅速割斷信號(hào)繩，但也因此與水面徹底失去了聯(lián)系。他在黑漆漆的艙內(nèi)摸索了近20分鐘，終于找到出艙口。這時(shí)，一個(gè)暗流瞬間又將他卷入了深水區(qū)。在氧氣即將耗盡的情況下，官東果斷丟掉所有裝具，憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過快，壓力驟減，剛出水的官東滿臉油污，雙眼通紅，鼻孔流血，雙耳脹痛難忍。官東的感人事跡引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響，大家盛贊他的英雄行為。面對(duì)采訪的記者，他靦腆地說：“生命高于一切！在當(dāng)時(shí)的情況下，別說我是一名海軍潛水員，就是普通老百姓都會(huì)像我一樣去做?！睅洑獾耐獗?，英雄的行為，平實(shí)的回答，代表了真正有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人的形象。正像感動(dòng)中國(guó)給予官東的頒獎(jiǎng)詞“人們夸你帥，不僅僅指的是面龐?！?1 . 聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。請(qǐng)纓：_盛贊：_12 . 讀第二到第四自然段，找出文中能概括這部分主要內(nèi)容的句子，畫上“”。13 . 短文第五自然段中寫官東遇到了哪些危險(xiǎn)？_14 . 畫橫線的句子是對(duì)官東的什么描寫？這樣寫的好處是什么？_15 . 文中最后一句話說：“人們夸你帥，不僅僅指的是面龐?！边@句話的意思是_。16 . 對(duì)文章以頒獎(jiǎng)詞作為結(jié)尾的好處分析不正確的一項(xiàng)是（ ）。A總結(jié)全文B點(diǎn)明中心C升華主題D首尾呼應(yīng)四、信息匹配17 . 火眼金睛，我會(huì)選正確的讀音。捉蟲（zhu zhu）彎曲(q q)好奇(ho ho )再見 (zhi zi )歡迎(yng yn )突然(rn ln )玩耍(