我-是-如-何-抓-落-實(shí)-的

我 是 如 何 抓 落 實(shí) 的 姓名：梁乃英 科目：思品 年級：初二我執(zhí)教初中思想品德課時第三年了，一輪回教學(xué)還未完成，完全是一名新老師。如何適應(yīng)課改的潮流上好思想品德課？如何既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又增強(qiáng)政治教育教學(xué)的有效性，為學(xué)校德育工作出一份力？又如何應(yīng)對中考指揮棒下的應(yīng)試教育？這對我而言是個難題！我怎樣才能教好政治達(dá)到理想的教育教學(xué)效果呢？我該如何抓落實(shí)呢？我是摸著石頭過河，邊學(xué)邊教。落實(shí)情況如下：首先和學(xué)生建立一種民主平等和諧的師生關(guān)系，營造寬松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生主動積極的參與教學(xué)。其次樹立不斷學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)他人的長處，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)自我發(fā)展和進(jìn)步。經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請教。三人行必有我?guī)?，利用沒課的時間去聽別的政治老師的課。呼文連和郭奇平老師善用學(xué)案教學(xué)，她們有效組織課堂，教學(xué)效率高，張春平和薛文秀老師的課使用自學(xué)式、探究式、問題式、討論式等。知識點(diǎn)落實(shí)到位，教學(xué)思路清晰，課堂氣氛活躍，特別是張老師的課思路嚴(yán)密，課堂嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握很扎實(shí)，一個字一個詞（關(guān)鍵詞）都不放過。學(xué)生能夠大膽質(zhì)疑，勇于提出問題并能夠在老師的指導(dǎo)下通過積極合作探究解決問題。通過同科學(xué)習(xí)汲取別人長處，結(jié)合自己的教學(xué)方式授課，在教學(xué)中不斷摸索適合自己的教學(xué)模式。再次抓好課堂教學(xué)1、 重視學(xué)科，講明學(xué)科的重要性；記住學(xué)生的名字，講明自己上課的原則（師生達(dá)成共識），提出自己的希望和要求。2、 日常管理要求：課前準(zhǔn)備：上課鈴響，課代表帶領(lǐng)大家朗讀上節(jié)課的知識點(diǎn)（大約3分鐘），一來鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課知識，二來組織課堂，讓學(xué)生一打鈴就有事做，而不是坐著等老師或者處于無序狀態(tài)。3、 課前研讀教材，做到心中有數(shù)，不打無準(zhǔn)備之仗。、課前了解學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀、知識水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活閱歷等，為開發(fā)利用生活資源做準(zhǔn)備，布置學(xué)生收集資料。、多讀書，收集更多的資料來為教材作補(bǔ)充。、采用多媒體教學(xué)，利用多媒體的優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，將枯燥的課堂變成孩子們學(xué)習(xí)的樂園。多媒體教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是通過情境展示而引發(fā)問題。另外還采用小品演示，讓學(xué)生扮演不同角色，積極參與教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在輕松活潑的氣氛中很容易掌握知識。我還想郭奇平老師學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和生成問題，讓他們主動探求，構(gòu)建知識，并應(yīng)用已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力審視學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時候我也采用學(xué)案教學(xué)，也用張春平老師的方式教學(xué)，教無定法，只要用的得心應(yīng)手。再者摸索解題技巧，教會學(xué)生答題的方法，授之以漁。政治是中考科目，所以很現(xiàn)實(shí)的問題式不僅要抓好課堂知識點(diǎn)的落實(shí)，還得教會學(xué)生如何解答問題，這才是教學(xué)的關(guān)鍵。所以我不斷摸索，在網(wǎng)頁上下載初中政治答題技巧或答題公式等，印發(fā)給學(xué)生，并講解應(yīng)用。同時我抓住一切可能的機(jī)會請教。有一次和李瑞枝老師閑聊，說到如何教政治的問題，我向她請教如何教學(xué)生答題。她說很簡單就是九個字：是什么、為什么、怎么辦！我聽后仔細(xì)研究各類題型，發(fā)現(xiàn)確實(shí)很多解答題和分析說明題是根據(jù)是什么、為什么、怎么辦來設(shè)計的，解答的時候自然就根據(jù)這九個字的知識來解答了，然后我注意到課堂結(jié)構(gòu)也是基本圍繞是什么、為什么、怎么辦呈現(xiàn)的。于是我輔導(dǎo)做題，解答作業(yè)，課堂教學(xué)中穿插答題的方法，都得心應(yīng)手，不再是盲人摸象，東一段，西一點(diǎn)的解題了。作業(yè)的落實(shí)主要是兩方面，一是在授課后要求學(xué)生根據(jù)知識結(jié)構(gòu)歸納整理知識點(diǎn)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。二是借助導(dǎo)學(xué)案的練習(xí)鞏固應(yīng)用知識。偶爾也印發(fā)一些相關(guān)的題型來進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固訓(xùn)練。每次測驗(yàn)后要登記分?jǐn)?shù)，對學(xué)生成績進(jìn)行分析，學(xué)生要對試卷