自考現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)習(xí)題及答案

精選文庫(kù)中南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育課程考試復(fù)習(xí)題及參考答案現(xiàn)代漢語(yǔ)一、名詞解釋1、音位2、語(yǔ)調(diào)3、筆畫(huà)4、語(yǔ)義場(chǎng)5、語(yǔ)法分析的三個(gè)平面二、判斷題：(判斷正誤。正確的在髓后的括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“X”，并說(shuō)明理由。) 1d、t、n、l四個(gè)聲母與四呼韻母都相拼合。 ( )2. 發(fā)元音時(shí)，聲帶一定要振動(dòng)；發(fā)輔音時(shí)，聲帶一定不振動(dòng)。（ ）3. “盼頭”、“白頭”、“船頭”中的“頭”都是詞綴。（ ）4. 凡是能單說(shuō)、能單獨(dú)做句法成分的語(yǔ)言單位都是詞。（ ）5. 漢字和語(yǔ)素是一一對(duì)應(yīng)的。（ ）6. “有一分熱，發(fā)一分光?！笔遣⒘嘘P(guān)系的復(fù)句。（ ）7. 借喻的基礎(chǔ)在于事物之間的相關(guān)性。（ ）8. 普通話就是北京話。（ ）三、分析題：（一）列表詳細(xì)分析下列音節(jié)的結(jié)構(gòu)。1. 床 2.也 3. 論 4. 魚(yú) 5. 耳6. 云 7. 用 8. 去 9. 吃 10. 袖(二) 用框式圖解法分析下面的詞組。1、 女兒和孫子最?lèi)?ài)看的2、 長(zhǎng)期從事幼兒教育工作的優(yōu)秀教師3、 對(duì)售貨員的意見(jiàn) (三)分析句子(下列句子，是單句的用加符號(hào)法分析句子成分；是復(fù)句的用劃線法分析復(fù)句間的關(guān)系和層次) (12分) 1馬克思列寧主義是從客觀實(shí)際產(chǎn)生出來(lái)，又在客觀實(shí)際中獲得了證明的最科學(xué)的真理，但是許多學(xué)習(xí)馬列主義的人卻把它看成死教條，這樣就阻礙了理論的發(fā)展，害了自己，也害了同志。2只有這樣的民族，才能使和睦、和平及普遍統(tǒng)一的理想得以實(shí)現(xiàn)。3這孩子個(gè)兒高，圓臉，大眼睛。4科學(xué)的真理，雖然邏輯嚴(yán)密，但決不刻板；雖然內(nèi)容精深，但決不晦澀；雖然神圣博大，但絕非沒(méi)有感情色彩，因?yàn)樗侨祟?lèi)內(nèi)涵最為豐富的東西。5鎮(zhèn)上的人也仍然叫她祥林嫂，但音調(diào)和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。 （四）分析下面兩段話的修辭特色。1、沒(méi)有風(fēng)。海自己醒了，喘著氣，轉(zhuǎn)側(cè)著，打著哈欠，伸者懶腰，抹著眼睛。因?yàn)閸u嶼攔住了它的轉(zhuǎn)動(dòng)，它狠恨地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁。巖石也仿佛漸漸戰(zhàn)栗，發(fā)出抵抗的嗥叫，擊碎了海的鱗甲，片片飛散。2、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅得像火，粉得像霞，白得像雪。四、簡(jiǎn)答題：1、簡(jiǎn)述聲母與輔音、韻母與元音的關(guān)系?(4分)2、 同義詞是怎樣形成的，有那些表達(dá)作用？(4分)3、 簡(jiǎn)述詞的兼類(lèi)、同音詞、詞的活用三者有什么不同。(5分)4、 排比與對(duì)偶的區(qū)別和聯(lián)系如何？舉例說(shuō)明(3分)復(fù)習(xí)題標(biāo)準(zhǔn)答案：.一、名詞解釋1、音位：是一個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位。2、語(yǔ)調(diào)：說(shuō)話或朗讀時(shí)，句子的停頓，聲音的輕重快慢和高低長(zhǎng)短的變化總稱為語(yǔ)調(diào)。3、筆畫(huà)：構(gòu)成漢字字形的最小連筆單位。4、語(yǔ)義場(chǎng)：是通過(guò)不同詞之間的對(duì)比，根據(jù)他們?cè)~義的共同特點(diǎn)或關(guān)系劃分出來(lái)的類(lèi)。5、語(yǔ)法分析的三個(gè)平面：指的是語(yǔ)法分析中的句法分析、語(yǔ)義分析和語(yǔ)用分析。二、判斷題1、錯(cuò)。d、t不能拼撮口呼，d、t、n、l不拼ua、uai 、uang、 ueng 。2、錯(cuò)。濁輔音發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)。3、錯(cuò)?！鞍最^”和“船頭”中的“頭”都不是詞綴。4、錯(cuò)。短語(yǔ)也有這樣的功能。5、錯(cuò)。有時(shí)一個(gè)語(yǔ)素要用幾個(gè)漢字來(lái)表示。6、錯(cuò)。這是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。7、錯(cuò)。是相關(guān)性。8、錯(cuò)。北京話只是普通話下面的一個(gè)地點(diǎn)方言。三、分析題（一）音節(jié) 聲母 韻頭 韻腹 韻尾 調(diào)類(lèi) 調(diào)值 床 ch u a ng 陽(yáng)平 35 也 i e 上聲 214 論 l u e n 去聲 51 魚(yú) 陽(yáng)平 35 耳 er 上聲 214 云 n 陽(yáng)平 35 用 i o ng 去聲 51 去 q 去聲 51 吃 ch -i 陰平 55 袖 x i o u 去聲 51（二） 1.女兒和孫子最?lèi)?ài)看的 |的字短語(yǔ) | |主 謂 | |聯(lián)合 | |狀中| 2.長(zhǎng)期從事幼兒教育工作的優(yōu)秀教師 | 偏 正 | | 偏正 | | 偏正 |述賓 | |偏正 | |偏正 | 3.對(duì)售貨員的意見(jiàn) 對(duì)售貨員的意見(jiàn) | 偏正 | | 介詞短語(yǔ) | |介詞短語(yǔ)| | 偏正 |（三）1.|轉(zhuǎn)折 因果 因果 并列 2. 只有這樣的民族，才能使和睦、和平及普遍統(tǒng)一的理想得以實(shí)現(xiàn)。兼語(yǔ)句3.這孩子|個(gè)兒高，圓臉，大眼睛。名詞謂語(yǔ)句 4. | | | | | |轉(zhuǎn)折 并列 轉(zhuǎn)折 并列 轉(zhuǎn)折 因果5. | | |轉(zhuǎn)折 并列 轉(zhuǎn)折（四）1、擬人、夸張、對(duì)偶、排比。2、擬人、回環(huán)、排比、比喻、對(duì)偶。四、簡(jiǎn)答題1、定義不同；劃分的角度不同； 范圍不同；使用領(lǐng)域不同。2、形成的原因： 客觀事物在詞匯中的反映； 詞義演變； 古語(yǔ)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)詞并存； 方言詞、外來(lái)詞與普通話詞并存； 口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)詞并存。 表達(dá)作用：使思想表達(dá)更精確、嚴(yán)密，人物更鮮明、生動(dòng)； 使語(yǔ)句富于變化，語(yǔ)義更明朗，語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)； 使音韻協(xié)調(diào)、增強(qiáng)節(jié)律美。3、詞的兼類(lèi)指的是少數(shù)詞經(jīng)常具有兩類(lèi)詞的語(yǔ)法功能，在意義上有聯(lián)系的語(yǔ)言現(xiàn)象。 同音詞只是語(yǔ)音形式相同，意義卻完全不同，且不同意義之間沒(méi)有絲毫聯(lián)系。 詞的活用是由于修辭的需要把甲類(lèi)詞臨時(shí)當(dāng)作乙類(lèi)詞來(lái)使用，具有臨時(shí)性。4