提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的建議提高教育教學(xué)質(zhì)量的建議

提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的建議提高教育教學(xué)質(zhì)量的建議 【摘要】 隨著高中生的普及和高校的擴(kuò)招，近幾年來(lái)中專(zhuān)教育面臨前所未有的困境。筆者認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)變“以教師為中心”為“以學(xué)生為主體”，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，營(yíng)造一個(gè)能進(jìn)行交際實(shí)踐的環(huán)境。并充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加強(qiáng)情感教育，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。 【關(guān)鍵詞】 中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)；現(xiàn)狀問(wèn)題；建議? 一、當(dāng)前中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)存在的主要問(wèn)題 1、生源基礎(chǔ)不牢,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)大多沒(méi)有興趣。近年來(lái)由于普通高中的不斷擴(kuò)招,學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大,招收學(xué)生數(shù)量持續(xù)增加,使職業(yè)中專(zhuān)的生源不斷減少,來(lái)讀中專(zhuān)的大都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生。 2、教學(xué)條件滯后,教學(xué)模式落后。教學(xué)設(shè)施跟不上現(xiàn)代教學(xué)的要求,語(yǔ)音教室、多媒體教室是英語(yǔ)教學(xué)的基本設(shè)施。然而大多中專(zhuān)學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施的數(shù)量或質(zhì)量達(dá)不到一定的要求,勢(shì)必會(huì)影響英語(yǔ)教學(xué)的安排,更無(wú)法達(dá)到小班授課的要求。同時(shí),大多數(shù)英語(yǔ)教師是通用型英語(yǔ)教師,側(cè)重于英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué),而專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)相對(duì)薄弱,因而“雙師型”教師相對(duì)缺乏。 3、教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐脫節(jié)。中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生大多都是初中應(yīng)試教育的失敗者,他們的文化基礎(chǔ)普遍較差,英語(yǔ)學(xué)科尤其如此,他們上課聽(tīng)不懂,學(xué)無(wú)所得,致使他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣索然,具有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。 二、提高中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的建議 1、努力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 教師既是教學(xué)的三大要素之一,也是英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者,因而教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響到英語(yǔ)教學(xué)的效果。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校軟件建設(shè)的主要項(xiàng)目,因而在使用好新教材、緊跟形勢(shì)發(fā)展需要的前提下,必須緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)這一根本項(xiàng)目不放,中專(zhuān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須充分認(rèn)識(shí)到抓教師業(yè)務(wù)水平提高的重要性,為教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造有利條件,在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題上要大開(kāi)綠燈,特別是在目前育經(jīng)費(fèi)較緊張的情況下,更需要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)舍得在這方面下本錢(qián)。學(xué)歷能力達(dá)不到要求的教師要積極進(jìn)取,訂出自學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修,尤其要努力提高聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)能力,做到基本上能用英語(yǔ)上課,不斷適應(yīng)新教材的需要。 2、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 中專(zhuān)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、意志以及自我意識(shí)方面存在非常明顯的障礙,他們的學(xué)習(xí)能力更多為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不明所抑制。他們常常過(guò)低估計(jì)自己的能力,過(guò)分夸大學(xué)習(xí)中的困難,這就需要中專(zhuān)英語(yǔ)教師為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來(lái)體驗(yàn)和重新認(rèn)識(shí)自己的能力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,中專(zhuān)學(xué)生大都曾受過(guò)挫折,大多對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了興趣和信心。因此,幫助他們重新找回自信就顯得非常重要。教師要多給他們肯定的眼神,多說(shuō)幾句如“You are the best!”、“You can do it better!”、“Very good!”等鼓勵(lì)性話(huà)語(yǔ)。即使是很小的進(jìn)步仍要給予肯定和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生感到成功的喜悅,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),也要在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,善于消解學(xué)生的厭學(xué)情緒。在教學(xué)中, 中專(zhuān)教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣入手, 點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之火,想方設(shè)法運(yùn)用有效的教學(xué)手段,切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。比如,在講有關(guān)“感恩節(jié)”的由來(lái)時(shí),可以從英國(guó)“清教徒”受宗教迫害談起;馬可波羅傳奇的一生則應(yīng)該與元朝歷史相聯(lián)系。要盡量多利用多媒體來(lái)上課,可以對(duì)課文進(jìn)行形象的描述,高效率地進(jìn)行詞匯、句型、語(yǔ)法等練習(xí),片段進(jìn)行配音,而且能從網(wǎng)上搜索不少與課文有關(guān)的文化背景知識(shí)或音樂(lè)讓學(xué)生了解和欣賞。 3、改進(jìn)教學(xué)方法 （1）變“以教師為中心”為“以學(xué)生為主體”。素質(zhì)教育的本質(zhì)是人的主體性，主體性是素質(zhì)的根本規(guī)定，學(xué)生是任何人都不能替代的思維主體。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的技能性學(xué)科，英語(yǔ)是學(xué)生自己練會(huì)的，而不是教師講會(huì)的。所以，國(guó)家教委文件指出“優(yōu)化教學(xué)過(guò)程最根本的是引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們成為真正的學(xué)習(xí)的主體”。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”也就是說(shuō)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是靠學(xué)生自己去體驗(yàn)，去感悟，去內(nèi)化。由此可見(jiàn)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)是構(gòu)建英語(yǔ)課堂教學(xué)模式應(yīng)該遵守的最根本的一條原則，是教育的生命線(xiàn)，是靈魂。沒(méi)有學(xué)生主體地位的回歸，也就沒(méi)有成功的英語(yǔ)教學(xué)。 （2）加強(qiáng)課堂情景教學(xué)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。靈活地，創(chuàng)造性地使用教材就是活化教材，將教材內(nèi)容活化于課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，具體來(lái)說(shuō)是要將文字活化為話(huà)語(yǔ)，使語(yǔ)言形式與語(yǔ)言意義相結(jié)合，把教學(xué)活化為交際，使語(yǔ)言技能轉(zhuǎn)化為交際能力。另外，在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中，也要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，采用講故事、復(fù)述、提問(wèn)等形式提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。 （3）運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分運(yùn)用傳統(tǒng)和現(xiàn)代媒體技術(shù)手段，把錄音機(jī)、電視機(jī)、錄像機(jī)、投影儀乃至多媒體計(jì)算機(jī)等引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。在以上電教媒體的運(yùn)用上，投影依然是目前應(yīng)用的十分廣泛的電教媒體之一，被譽(yù)為電化教學(xué)的“常規(guī)武器”。投影片的設(shè)計(jì)，應(yīng)著眼于學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的智力，以啟動(dòng)學(xué)生的觀察力與記憶能力為契機(jī)，把提高學(xué)生的思維能力作為設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)目的，教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教育心理學(xué)的原理，按照注意規(guī)律來(lái)精心設(shè)計(jì)制作，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)形式，做到靈活生動(dòng)，重點(diǎn)突出，主次分明，色彩鮮明。 針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，采用不同的課堂教學(xué)投影片。如：情景連環(huán)片、序列布局片、正誤判斷片、對(duì)照比較片、對(duì)話(huà)操練片、課文復(fù)述片、閱讀理解片等。如中專(zhuān)英語(yǔ)教材英語(yǔ)上冊(cè)第九單元的ReadingManners In Different Countries)，這篇課文介紹了不同國(guó)家的一些風(fēng)俗習(xí)慣于是筆者設(shè)計(jì)了對(duì)照比較片，使