調(diào)適性領導力0.ppt

調(diào)適性領導力,調(diào)適性領導力,九點領導力,教練技術,TA領導力實踐階段,銀背大猩猩,源起：,羅納德海費茨和唐納德勞里在1997年1月發(fā)表在哈佛商業(yè)評論：提出適應性變革這一突破性的概念適應性變革”，是指員工和組織，被迫進行變革，以適應天翻地覆的環(huán)境變化。,我們就需要適應性變革,每當我們深信不疑的觀念受到挑戰(zhàn)；每當為我們創(chuàng)造出成功的價值觀，變得不合時宜；每當看似合理卻又彼此沖突的觀點出現(xiàn)在面前。,適應性變革的困難,首先，為了促成變革，管理者必須打破自身長期以來形成的行為模式：以提供解決方案的形式來領導；其次，對于經(jīng)歷適應性變革的員工來說，這種變化是痛苦的。他們需要扮演新的角色，建立新的關系，確立新的價值觀、新的行為方式以及新的工作方法。許多員工對要求他們做出的努力和犧牲充滿困惑和猶豫。,適應性變革必須要在情感上有一定的付出,沒有人會對領導引發(fā)的焦慮和沖突而心存感激。但是勇于磨煉自己堅強意志的領導者很快就會發(fā)現(xiàn)，當自己最高程度地提高下屬的工作能力，而不是竭力使他們感到最舒適時，自己所取得的成就會有多么大事實上，在一個競爭激烈的世界中，發(fā)動員工進行適應性改變正是領導力的標志,每一個考驗，每一個問題，每一個錯誤，有一天都會變成美麗的玫瑰花瓣，就像枝干上都是刺，痛苦會導向光明，使你看見美麗！,領導的三個疑問,領導=權力,領導=性格,領導=知識,領導=?,什么是領導能力？,領導能力就是領導者影響追隨者，而不是引發(fā)對抗的能力。領導能力和一個人在一個單位或團體中擔任的職務沒有必要的聯(lián)系。沒有人是天生的領導者，領導能力可以學得來。領導力是一種學習能力。,技術性領導力領導者帶領追隨者努力尋找問題直接答案的能力調(diào)適性領導力領導者幫助追隨者適應困難環(huán)境的能力,調(diào)適性領導,現(xiàn)代領導者通過均衡有效的調(diào)節(jié)，讓企業(yè)和員工能夠運用變化不斷提升自我、促進企業(yè)發(fā)展的一種領導方式。,現(xiàn)代領導不再做和必須做的工作,領導不再提供答案，而必須提出面臨的問題。,領導不再致力于保護下屬免受外界威脅，而必須使其面對現(xiàn)實積極適應。,領導不再訓練大家扮演當前的角色，而必須解除既有定位，以促使新關系發(fā)展。,領導不再致力于維持穩(wěn)定，而必須對現(xiàn)有做法提出改變，幫助下屬區(qū)分以往經(jīng)歷中不朽的價值觀。,領導不再致力于掩飾矛盾、平息沖突，而必須主動提出值得正視的課題，使其公開化。,鯰魚效應,領導者的工作,一個真正的領導者必須讓員工直面價值觀、流程、運營方式和權力等方面的艱難妥協(xié)。領導者并不是讓下屬錯誤地認為，只要盡到最大努力就夠了，而是應該一再要求他們超越自身。領導者不是去平息沖突，而是要讓爭執(zhí)浮出水面。領導者的工作就是讓沖突暴露出來，然后把它們當作創(chuàng)造力的源泉?！?調(diào)適性領導的意義,運用壓力和變化使企業(yè)處于相對不穩(wěn)定的狀態(tài)，其中充滿學習的機會，員工因為新事物的沖擊而保持活力和創(chuàng)意，推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。領導者恰如其分地把握壓力的分寸，使之控制在企業(yè)和員工能夠承受的范圍之內(nèi)，但又能保持最佳狀態(tài)。,調(diào)適性領導力圖表,不適,忍耐極限,時間,適應的挑戰(zhàn),逃避工作,技術性問題,不安導致創(chuàng)造力的產(chǎn)生,學習的開始,能力提升,確認調(diào)適性工作的挑戰(zhàn),區(qū)分技術性與調(diào)適性問題焦點的共識區(qū)分自我與角色運用伙伴,作為一個調(diào)適性領導者，基于上述的挑戰(zhàn)，如何善用以下的解決方案去厘清目前企業(yè)的情況：,在我的目前的管理中，我的企業(yè)面臨什么挑戰(zhàn)？,挑戰(zhàn),技術性問題,調(diào)適性問題,區(qū)分技術性與調(diào)適性問題,當我運用技術性領導力時，會有什么好處和缺點？當我運用調(diào)適性領導力時，會有什么好處和缺點？我下一步的行動是,焦點的共識,調(diào)適的挑戰(zhàn),焦點的共識,對于這個問題，我的焦點在哪里？別人（員工/上級/客戶）的焦點又在哪里？雙方焦點不協(xié)調(diào)的是什么？我下一步的行動是,區(qū)分自我與角色,企業(yè)中我的角色是什么？（職位、工作范圍、權力）我的自我（喜惡）跟工作上的角色產(chǎn)生什么沖突？這種沖突如何干擾和影響我的領導力？我下一步的行動是,運用伙伴,我可以運用的伙伴有哪些人？我對這些伙伴的開放程度如何？他們可以支持我的是什么?我下一步的行動是,逃避調(diào)適性工作的挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)移產(chǎn)生指責執(zhí)著過去虛假的解決方案,基于目前企業(yè)所面對的挑戰(zhàn)，我留意到我或我的企業(yè)選擇了哪些形式去逃避進行調(diào)適性工作的挑戰(zhàn)：,轉(zhuǎn)移,有哪些人或事是我不想去面對的？我對這些人或事有何看法？轉(zhuǎn)移所帶來的影響是什么？我下一步的行動是,產(chǎn)生指責,我指責了誰？(老板/員工/上級/客戶/供應商/自己)在什么情況下指責他們？這個指責行為反映了自己什么？我下一步的行動是,執(zhí)著過去,我不愿意放下的是什么？這對我有何影響？我可以看到還有什么其他的可能性？我下一步的行動是,虛假的解決方案,我做了些什么方案讓自己去逃避？這些方案會產(chǎn)生什么影響？如要停止這些方案，將會如何？我下一步的行動是,調(diào)適性領導的原則,站高一線確認恰當?shù)恼{(diào)適性挑戰(zhàn)調(diào)節(jié)對不穩(wěn)定狀況的反應還事于民,作為一個調(diào)適性領導者，我如何運用以下的原則在企業(yè)和管理中，發(fā)揮調(diào)適性領導的作用？,站高一線,目前我在企業(yè)或部門里所處的位置是什么？我能看到的局面和范圍是什么？沒有看到的又是什么？我下一步的行動是,確認恰當?shù)恼{(diào)適性挑戰(zhàn),目前我需要調(diào)適的是什么？有哪些步驟需要推行？企業(yè)如何配合才能有效地推行調(diào)適性工作？我下一步的行動是,調(diào)節(jié)對不穩(wěn)定狀況的反應,自己/團隊/員工的反應是什么？外界和客戶有什么反應？他們的需要是什么？我下一步的行動是,還事于民,哪些事務需要親自執(zhí)行？哪些可以授權？授權的對象是誰？我下一步的行動是,確認調(diào)適性工作的挑戰(zhàn)區(qū)分技術性與調(diào)適性問題焦點的共識區(qū)分自我與角色運用伙伴,逃避調(diào)適性工作的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)移產(chǎn)生指責執(zhí)著過去虛假的解決方案,