數(shù)學(xué)人教版五年級下冊《真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)》.ppt

分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),例1、例2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,劉集鎮(zhèn)孫莊寺小學(xué)孫躍紅,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知,1.提出問題。,（1）把3個月餅平均分給4人，每人分得多少個？,（2）把5個月餅平均分給4人，每人分得多少個？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知,2.質(zhì)疑：究竟有多大呢？你能用圓把表示出來嗎？,追問：你們說不夠是怎么回事？,每人拿出1號學(xué)具袋里的圓試試吧。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,二、操作探究，理解分?jǐn)?shù)的意義,（3）,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,二、操作探究，理解分?jǐn)?shù)的意義,請動手移動。,2.增加分?jǐn)?shù)單位，表示新分?jǐn)?shù)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,二、操作探究，理解分?jǐn)?shù)的意義,追問：你有不同的表示方法嗎？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,二、操作探究，理解分?jǐn)?shù)的意義,5.練習(xí)：用分?jǐn)?shù)表示各圖的涂色部分。,(),(),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,三、借助直線上的點表示分?jǐn)?shù)，嘗試分類，揭示概念,1.如果在直線上，你還能找到這樣的分?jǐn)?shù)嗎？,在直線上標(biāo)出下列分?jǐn)?shù)的位置。,（一）在直線上表示分?jǐn)?shù),2.提問：你是怎么找到、的位置的？有什么好方法？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,（二）對分?jǐn)?shù)進(jìn)行分類,三、借助直線上的點表示分?jǐn)?shù)，嘗試分類，揭示概念,1.提問:你們知道分?jǐn)?shù)分為幾類嗎？,3.匯報。,2.請在小組內(nèi)討論分?jǐn)?shù)可以分為幾類。,分成3類，根據(jù)分子與分母間大小關(guān)系。第1類：分子分母；第2類：分子分母；第3類：分子分母,分成3類，根據(jù)分?jǐn)?shù)與1間大小關(guān)系。第1類：分?jǐn)?shù)1；第2類：分?jǐn)?shù)1；第3類：分?jǐn)?shù)1,分成兩類，真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,三、借助直線上的點表示分?jǐn)?shù)，嘗試分類，揭示概念,4.分類標(biāo)準(zhǔn)不同。,分子比分母小的分?jǐn)?shù)比1?。环肿优c分母相等的分?jǐn)?shù)就等于1；分子比分母大的分?jǐn)?shù)比1大。,5.揭示真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)概念：這里的第一類叫真分?jǐn)?shù)，第二類與第三類統(tǒng)稱為假分?jǐn)?shù)。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,三、借助直線上的點表示分?jǐn)?shù)，嘗試分類，揭示概念,6.帶分?jǐn)?shù)概念：,(1),把1個圓作為單位“1”。分別涂色表示下面各假分?jǐn)?shù)。,通過對圓形涂色表示出這4個假分?jǐn)?shù)。你有什么發(fā)現(xiàn)？,是1個圓；是1個圓多個圓；是1個圓多個圓；是2個圓多個圓；,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,三、借助直線上的點表示分?jǐn)?shù)，嘗試分類，揭示概念,(7)提問：你能說幾個帶分?jǐn)?shù)嗎？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,四、鞏固練習(xí)，深化理解,2.教材第54頁“做一做”，第1題。,1.教材第55頁，第1題。,把一個圖形看作單位“1”，用分?jǐn)?shù)表示出各圖涂色部分的大小，再讀一讀。,下面的分?jǐn)?shù)中哪些是真分?jǐn)?shù)？哪些是假分?jǐn)?shù)？在直線上表示出來。,看一看，表示真分?jǐn)?shù)的點和表示假分?jǐn)?shù)的點，分別在直線的哪一段上。,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L,五、課堂總結(jié),通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲呀？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.