《貓》---鄭振鐸ppt課件

八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。,猜一猜,謎底：貓,貓,鄭振澤,鄭振鐸，（1898.12.191958.10.17），生于浙江溫州，原籍福建長(zhǎng)樂(lè)。我國(guó)現(xiàn)代杰出的愛(ài)國(guó)主義者和社會(huì)活動(dòng)家，又是著名作家、詩(shī)人、學(xué)者、文學(xué)評(píng)論家、文學(xué)史家、翻譯家。字西諦，是中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)發(fā)起人之一，為中國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。,作者簡(jiǎn)介,基礎(chǔ)過(guò)關(guān),污澀（ws）慫恿(sngyng)悵然(chngrn)蜷伏(qunf)悲楚(bich)懲戒(chngji)虐待(ndi)用狠毒殘忍的手段對(duì)待人妄下斷語(yǔ)(wng),不光滑，骯臟。,鼓動(dòng)別人去做,不愉快的樣子。,彎著身體臥倒,悲苦，悲傷,通過(guò)處罰來(lái)警戒,隨便下結(jié)論,明確目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法：說(shuō)讀就是說(shuō)說(shuō)你的閱讀感受，就是采用邊說(shuō)邊讀的漫談式的方法，來(lái)了解課文。本課說(shuō)讀的話題主要有三個(gè)，分別是：說(shuō)貓、說(shuō)人、說(shuō)文。,說(shuō)讀活動(dòng)一：說(shuō)貓的生命之美和命運(yùn)之悲,咱們首先進(jìn)行的是第一個(gè)話題：說(shuō)貓。說(shuō)貓的什么呢？說(shuō)貓的生命之美和命運(yùn)之悲。比如，我說(shuō)第一只貓，可以這樣說(shuō)：第一只貓是我們從隔壁抱來(lái)的，“花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的?！彼芑顫娍蓯?ài)。它在陽(yáng)光下打滾，還撲來(lái)?yè)淙サ睾腿米鲇螒??？墒遣痪?，它的生命活力漸漸褪去了，我們眼睜睜地看著它在兩個(gè)月以后離開(kāi)了我們。同學(xué)們看，老師在說(shuō)這段的時(shí)候交代了這只貓的來(lái)歷、外形，還說(shuō)了這只貓的個(gè)性特點(diǎn)它的活潑，還交代了它的結(jié)局。咱們就用這樣的方法來(lái)說(shuō)。那就準(zhǔn)備一下，把相應(yīng)的文字瀏覽一遍，組織一下，然后再說(shuō)。,張嬸從門(mén)外撿來(lái)的,渾身黃色，很可愛(ài),比第一只更活波，更有趣，會(huì)捉鼠,毛色花白，并不好看，瘦；毛被燒脫好幾塊，更覺(jué)得難看,天生憂郁，不活潑，懶惰,略讀課文，填下列表格,憂郁懶惰可憐貓少時(shí)被棄大無(wú)好受冤客死別家瓦只因凝望芙蓉鳥(niǎo)。,說(shuō)讀活動(dòng)二：說(shuō)人的養(yǎng)貓之樂(lè)和失貓之痛下面咱們進(jìn)行第二個(gè)板塊的學(xué)習(xí)說(shuō)人。說(shuō)什么呢？要求同學(xué)們繼續(xù)看有關(guān)養(yǎng)貓之樂(lè)的文字，看看養(yǎng)貓給作者帶來(lái)了哪些快樂(lè)呢？,樂(lè)在讓我感受到生命的新鮮和快樂(lè)，樂(lè)在讓我享受到夜晚睡眠的安寧，讓我領(lǐng)受到如家人一般的溫情,“我也悵然的，憤恨的，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人?！薄拔倚睦镆哺兄豢|的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！”“我心里還有一線希望，以為它偶然跑到遠(yuǎn)處去，也許會(huì)認(rèn)得歸途的“我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多?！敝攸c(diǎn)品讀“我心里十分難過(guò)”一段。,說(shuō)讀活動(dòng)三：說(shuō)文的立意之高和啟示之深,1.課堂小辯論：下面請(qǐng)語(yǔ)文小組長(zhǎng)擔(dān)任主辯，自選辯題，自選助辯，稍事討論之后開(kāi)展小辯論。辯題：正方：作者的責(zé)任？反方：貓自己的責(zé)任？,啟示1、作者給我們的啟示是：要做一個(gè)善良的、正義的、嚴(yán)于自省的、富有良知的人。凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。2、貓給我們的啟示是：在不合理的社會(huì)中，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會(huì)成為冤案的犧牲品；人的個(gè)性需要自我完善，才能避免不幸。,平等博愛(ài)；完善自我,三只貓，三個(gè)故事，三種命運(yùn)。作者的得與失，喜怒哀樂(lè)，自責(zé)反省，都給與我們深深的啟迪。同學(xué)們，作者僅僅是在說(shuō)貓嗎？我們分明有種感覺(jué)，這哪里是在寫(xiě)貓呢?分明是一幕幕世態(tài)人情的寫(xiě)真!同學(xué)們是否聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：2003年世界網(wǎng)球錦標(biāo)賽的一場(chǎng)晚間賽上，匈牙利的一位選手接球時(shí)不慎將一只飛過(guò)來(lái)的小鳥(niǎo)打死了，他立即停下比賽，雙膝跪倒在地，為屈死的鳥(niǎo)兒默默祈禱。賽場(chǎng)頓時(shí)爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲，這掌聲是對(duì)這位選手的敬意，更是對(duì)珍愛(ài)生命、反省自責(zé)這種崇高品質(zhì)回歸的呼