語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀 課時(shí)訓(xùn)練

語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元 課外古詩(shī)詞誦讀 課時(shí)訓(xùn)練姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下面對(duì)水調(diào)歌頭的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。A這首詞的上片極寫作者在“天上”“人間的徘徊、矛盾。下片中，“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一問(wèn)，轉(zhuǎn)入了抒發(fā)懷人之情。B這首詞的上片以問(wèn)月開(kāi)篇，情感平和；接下來(lái)寫“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，無(wú)任何想象，情感真實(shí)：“起舞弄清影，何似在人間”，情感轉(zhuǎn)為細(xì)膩婉約。C“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！卞撮_(kāi)一筆來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)了詞人由心中有所郁結(jié)，到心胸開(kāi)闊，作達(dá)觀之想的心理變化。D全詞樂(lè)觀曠達(dá)的情懷和深邃的哲理趣味，在行云流水般的詞句和美妙的意境中，自然表現(xiàn)出來(lái)。2 . 下列古詩(shī)文賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A岳陽(yáng)樓記中，描寫景物一暗一明，觸發(fā)了“遷客騷人” 一悲一喜兩種截然不同的情感。B蘇軾水調(diào)歌頭中，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)了想要突破時(shí)空的阻隔，讓明月把彼此分離的人聯(lián)系起來(lái)的美好祝愿，意境豪放而闊大，情懷樂(lè)觀而曠達(dá)。C歐陽(yáng)修醉翁亭記中，“人之從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”以游人的“樂(lè)”反襯太守的“樂(lè)”。表明了太守知音難遇，凸顯了他政治理想難以實(shí)現(xiàn)的抑郁和孤獨(dú)之感。D張岱湖心亭看雪中，“惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”采用夸張的手法描寫雪景，使宇宙的廣闊和人的渺小形成對(duì)比，烘托出水天之間一片白茫茫的景象。二、句子默寫3 . 填空（1）_，再而衰，三而竭。（2）_，天涯共此時(shí)。（3）但愿人長(zhǎng)久，_。（4）不應(yīng)有恨，_？（5）身不得，_；心卻比，男兒烈。（6）鏡里朱顏都變盡，_。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。清平樂(lè)凄凄切切（清）納蘭性德凄凄切切，慘淡黃花節(jié)。夢(mèng)里砧聲渾未歇，那更亂蛩悲咽。塵生燕子空樓，拋殘弦索床頭。一樣曉風(fēng)殘?jiān)?，而今觸緒添愁。（注）這首詞是作者思念已故妻子盧氏所寫的悼詞亡。砧（zhn）聲：搗衣聲。蛩（qing）：指蟋蟀。燕子空樓：在江蘇徐州，唐時(shí)張建封的愛(ài)妓關(guān)盼盼曾居于此，張死后，盼盼仍居燕子樓十余年不嫁；這里借指亡妻的居室。：弦索：指弦樂(lè)器。4 . 詞中的“黃花節(jié)”指的是_（填寫某個(gè)節(jié)日），詞中劃線的“塵生”表達(dá)了詞人_的情感。5 . 本詞運(yùn)用了襯托、虛實(shí)結(jié)合、情景交融的寫作手法，請(qǐng)任選一種進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。閱讀下面一首詞，完成下列小題。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！6 . 請(qǐng)描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲