詩(shī)歌鑒賞課堂實(shí)錄

古代詩(shī)歌鑒賞情感題課堂實(shí)錄阜寧縣第一高級(jí)中學(xué) 王葆姝【教學(xué)過(guò)程】1、 課堂導(dǎo)入：（考點(diǎn)闡釋）師：同學(xué)們，今天我們要講解的考點(diǎn)是古代詩(shī)歌鑒賞情感題，此考點(diǎn)屬于考試說(shuō)明中評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,層理層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。此考點(diǎn)要求從內(nèi)容、主題、思想、感情四個(gè)方面對(duì)古代詩(shī)歌進(jìn)行評(píng)價(jià)，用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積級(jí)意義和歷史局限?！霸u(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容”，側(cè)重概括詩(shī)歌的主旨和簡(jiǎn)析形象的含義(包括表層意義和深層意義)?！霸u(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度”，側(cè)重對(duì)詩(shī)歌作者的生活情趣、審美情趣、意象和情感傾向和變化以及作品局限性的評(píng)價(jià)。師：“古代詩(shī)歌情感”的設(shè)題方式有：1、直接就某句詩(shī)，或詩(shī)歌的整體提問(wèn)。如：2015年江蘇卷第10（3）題，尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？；2015年天津卷的第14（3）題，全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2、結(jié)合全詩(shī)或與其它詩(shī)篇比較中提問(wèn)。如：2015年北京卷的第19題，歐陽(yáng)修醉翁亭記描寫了瑯琊山的四時(shí)景色，表現(xiàn)了作者以山水自適、與民同樂(lè)的情懷。與之相比，蘇軾這首醉翁操所描寫的景色和所表現(xiàn)的情懷有何不同？（6分） 命題一般采用主觀題形式，分值一般3-6分。師：古代詩(shī)詞常見(jiàn)的情感有哪些？生：憂國(guó)憂民的情懷；建功立業(yè)的渴望；懷才不遇的苦悶；壯志難酬的憤慨；昔盛今衰的感慨；悠然閑適的心態(tài)；閨中怨婦的思念；仕途失意的無(wú)奈；思親思鄉(xiāng)的情感；依依惜別的離情；孤寂悲涼的心境；羈旅漂泊的愁思；田園生活的向往年華易逝的傷感等。 師：有這么多的情感，我們做題時(shí)可能會(huì)有些混亂，本節(jié)課，我們要從情感的積極與消極兩個(gè)方面進(jìn)行分類，希望能幫助同學(xué)們掌握詩(shī)歌情感類的解題方法。二、真題解析師：下面我們來(lái)看2015年的高考真題。江蘇10.閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。秋日題竇員外崇德里新居 劉禹錫 長(zhǎng)愛(ài)街西風(fēng)景閑，到君居處暫開(kāi)顏。 清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。 疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。 莫言堆案無(wú)余地，認(rèn)得詩(shī)人在此間。 注：堆案，堆積案頭，謂文書甚多。師：這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容？生：這首詩(shī)寫作者在秋天到竇員外落成的新居參加宴飲后的感受，作品生動(dòng)地描繪了新居周圍的優(yōu)美景色，風(fēng)景中到處蘊(yùn)含著作者的喜悅和快樂(lè)之感。這樣美好的情感從作者選擇的景物就可以看出：蔥郁的碧松、待春的紅藥。 作者在寫景時(shí)，按照由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)而外的順序，層次感很強(qiáng)，這樣的美景讓作者流連忘返。難怪平日里忙得不可開(kāi)交的作者，也想偷得浮生半日閑了，甚至想長(zhǎng)留此地。短短八句，情感交融，仿佛讓讀者也置身其中。 師：(3)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？（3分） 生：(3)贊美恭維之意；羨慕向往之情；志趣相同之感。 師：這首詩(shī)的情感是積極還是消極的？從哪里看出來(lái)的？ 生：積極，從作者所選取的景物以及情景交融的方式。3、 教你一招師：鑒賞詩(shī)歌的情感要從多角度（標(biāo)題、作者、注釋、問(wèn)題、詩(shī)眼、意象、題材等）入手，每一個(gè)角度要相互關(guān)聯(lián),不能孤立對(duì)待。答題時(shí)要注重用詞準(zhǔn)確和專業(yè)，并且要結(jié)合詩(shī)句加以分析。規(guī)范答題的常用格式：抒發(fā)的思想感情 反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí) 表現(xiàn)的情趣 寄托的情懷表達(dá)的追求 流露的傾向 發(fā)出的感慨 袒露的心跡 鑒賞“思想感情型”題的答題步驟：先點(diǎn)出作者的感情(什么感情？用四個(gè)字或兩個(gè)字的詞）通過(guò)什么來(lái)表達(dá)感情（聯(lián)系詩(shī)歌的事物、景物來(lái)回答，也可以理解為對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的概括或翻譯）表達(dá)感情的特點(diǎn)、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、襯托等）古典詩(shī)歌中含有表露情感的詞語(yǔ)：“喜”、“悲”、“怨”、“恨”、“惜”、“憤”、“憂”、“悵”、“思”、“想”、“獨(dú)”、“念”、“憶”、“懷”、“寂寞”、“傷心”、“惆悵”等。4、 典型題例1、【2015安微卷】閱讀下面這首詩(shī)，完成8-9題。月圓（1）【唐】杜甫 孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。 委波金不定，照席綺逾依。（2） 未缺（3）空山靜，高懸列宿（4）稀。 故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝。 【注】（1）這首詩(shī)是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作（2）這里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圓。（4）列宿：眾星。師：這首詩(shī)的情感是消極還是積極的？生：積極的。師：本詩(shī)最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。 師：【解析】 本體考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和思想情感的能力。題干中明確說(shuō)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析，實(shí)是眼前月景，需是聯(lián)想家鄉(xiāng)親人，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。 月圓這首詩(shī)是杜甫在大歷元年（766）秋天月圓之夜，寓居夔州時(shí)寫的。 意境清冷寂靜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是熱鬧的那種感覺(jué)，你看作者無(wú)論怎么寫月亮，寫月光，都始終擺脫不了一種孤獨(dú)與寂寞的感覺(jué)，作者遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，根本無(wú)法與親人團(tuán)聚，只能借月亮遙遙地寄托一種對(duì)親人的思念之情，既然無(wú)法團(tuán)聚，才會(huì)有萬(wàn)里共清輝的愿望。對(duì)親人的思念寄寓在清冷的月圓之夜，讀來(lái)并沒(méi)有讓人覺(jué)得傷感，緣于作者在這首詩(shī)中寄托的積極樂(lè)觀的情感， “故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝?！边@兩句與蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙。松樹(shù)當(dāng)茂，桂花正香，在這寂靜的夜晚，愿同千里之外的親人們共同享受這美好的月光。美好的愿望正是是自己長(zhǎng)期滯留他鄉(xiāng)、久久難歸的無(wú)可奈何的告慰。 因此，整首詩(shī)的感情基調(diào)還是積極的。 生：【參考答案】最后兩句是詩(shī)人由眼前的月亮想像到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬(wàn)里共沐月光。表達(dá)詩(shī)人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長(zhǎng)期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無(wú)可奈何的告慰。2、【2015山東卷】閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。（8分）卜算子張?jiān)эL(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。注張?jiān)В未鷲?ài)國(guó)詞人。師：這首詩(shī)的情感是消極還是積極的？生：消極的。師：【解析】 張?jiān)墒悄纤沃麗?ài)國(guó)詞人，他這首卜算子寫于他退居故里游覽山水之時(shí)。上片寫景：清柔、高遠(yuǎn)。下片抒情，深沉、壯烈。這首詞在形式上，上片寫景，下片抒情，但上下片卻有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系：景色清麗寓幽懷獨(dú)抱；意象闊大襯悲壯情懷。景為情設(shè)，情由景生，又一次展示了張?jiān)伞伴L(zhǎng)于悲憤”的詞風(fēng)。 起舞聞雞：晉代祖狄與劉琨俱為司州主簿，共被同寢，中夜聞雞起舞。晉元帝時(shí)，祖狄自請(qǐng)統(tǒng)兵北伐，渡江時(shí)擊楫立誓說(shuō)，不靖中原而復(fù)渡者，有如此江。事見(jiàn)晉書祖狄傳。這里借用來(lái)抒發(fā)作者不能實(shí)現(xiàn)北伐中原的愛(ài)國(guó)抱負(fù)而感到愁苦的心情。師：（2）“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析（4分）生：【參考答案】作者借用祖逖與劉琨聞雞起舞的典故，反襯出自己的收復(fù)失地的豪壯之志的落空，唯有借酒消愁，借“潮落秋江冷”這樣的凄涼之景抒發(fā)了自己懷才不遇報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣之情。五、熱身演練1、閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面問(wèn)題。漢江臨泛王維 楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無(wú)中。 都邑浮前浦，波瀾動(dòng)遠(yuǎn)空。襄陽(yáng)好風(fēng)日，留醉與山翁。從整首詩(shī)看，作者流露出的感情是？（3分）【參考答案】這首詩(shī)給我們展現(xiàn)了一幅色彩素雅、格調(diào)清新、意境優(yōu)美的水墨山水畫。如“楚塞”、“ 荊門”、“ 江流”、“ 山色”等等，作者通過(guò)對(duì)山川景色的描繪和與山簡(jiǎn)共謀一醉的真情告白，表達(dá)了對(duì)襄陽(yáng)風(fēng)物（風(fēng)光）的熱愛(ài)（喜愛(ài)）之情，充滿了積極樂(lè)觀的情緒。2、閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題： 恨別 杜甫洛城一別四千里，胡騎長(zhǎng)驅(qū)五六年。草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。聞道河陽(yáng)近乘勝，司徒急為破幽燕。注釋這是杜甫上元元年（760）在成都寫的一首七言律詩(shī)。洛城：洛陽(yáng)指安史之亂的叛軍。劍外：劍閣以南，這里指蜀地。司徒：指李光弼，他當(dāng)時(shí)任檢校司徒。上元元年三月，檢校司徒李光弼破安太清于懷州城下。四月，又破史思明于河陽(yáng)西渚。當(dāng)時(shí)李光弼又急欲直搗叛軍老巢幽燕，以打破相持局面。分析本詩(shī)所表達(dá)的詩(shī)人的思想感情。（3分）【參考答案】 首聯(lián)描寫自己離開(kāi)家鄉(xiāng)時(shí)間之久，叛軍到處作亂；頷聯(lián)寫自己孤身來(lái)到劍閣之外，為兵戈阻斷，在江邊漸漸老去。頸聯(lián)寫自己思念家鄉(xiāng)親人，夜不能眠；尾聯(lián)中寫令作者高興的是聽(tīng)說(shuō)司徒已攻克河陽(yáng)，正乘勝追擊敵人，急于要拿下幽燕。抒發(fā)了詩(shī)人流落他鄉(xiāng)的感慨和對(duì)故園、骨肉的懷念，表達(dá)了他希望早日平定叛亂的愛(ài)國(guó)思想。3、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。夜書所見(jiàn)葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。作者在詩(shī)中抒發(fā)了復(fù)雜的感情，請(qǐng)選取一種加以分析。（3分）【參考答案】作者抒發(fā)了一種思鄉(xiāng)親人、懷想故土的感情，“蕭蕭梧葉送寒聲”，更加襯托出詩(shī)人客居他鄉(xiāng)心境之凄涼?！爸袃和舸倏棥?，詩(shī)人“江上秋風(fēng)動(dòng)客情”，產(chǎn)生了戀鄉(xiāng)的思緒。詩(shī)歌抒發(fā)了作者客居他鄉(xiāng)、歸無(wú)定所的孤寂落寞之感。詩(shī)人徹夜難眠必定是心有郁結(jié)，意有不順。 寫兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無(wú)奈。 詩(shī)歌抒發(fā)了作者對(duì)童年生活的懷念和留戀。三、四兩句寫詩(shī)人客舟所見(jiàn)。兒童夜捉蟋蟀，興致勃?jiǎng)?，忘記了瑟瑟秋風(fēng)、陣陣寒意，忽略了落木紛紛、秋江冷冷，深更半夜了，還津津有味地抓蟋蟀。這種歡快有趣的生活場(chǎng)景自然容易勾起詩(shī)人對(duì)自己童年生活的追億、留戀。4、 閱讀下面兩首宋詞，然后回答問(wèn)題。菩薩蠻書江西造口壁辛棄疾郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚。西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。鵲橋仙夜聞杜鵑陸 游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅。注據(jù)說(shuō)鷓鴣“生不辭巢不別群”，其鳴叫聲近似人言“行不得也哥哥”。 杜宇，即杜鵑，又名子規(guī)。相傳它的叫聲近似人語(yǔ)“不如歸去”，又有“杜鵑啼血”的典故。這兩首詞都寫了夜聞鳥(niǎo)鳴，請(qǐng)結(jié)合詞人所處的時(shí)代，簡(jiǎn)析其中寄寓的思想感情。（4_分）【參考答案】辛棄疾和陸游都生活在南宋時(shí)期，山河淪陷、百姓涂炭，朝廷