幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課：你得了齲齒嗎（通用）

幼兒園小班健康素質(zhì)班：蛀牙了嗎？在學(xué)校成立之初，我們班的一位家長發(fā)現(xiàn)我們他的孩子不愿意刷牙，不知道如何保護牙齒以及老師是否可以幫助教育他。聽完父母的話后，我調(diào)查了班上孩子的牙齒健康狀況。發(fā)現(xiàn)四分之一的孩子患有不同程度的齲齒，因此我決定為孩子提供健康的牙齒保健。教育活動。我已經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀了很多有關(guān)牙科保健的知識，通讀了中小型班級的健康書，并根據(jù)對該班級兒童的理解程度確定了這些內(nèi)容。我決定從齲齒開始，并幫助孩子們確立保護牙齒的重要性。選擇也是新大綱中“從童年生活開始的教育”的重要體現(xiàn)。二，活動目標：1幫助幼兒建立保護自己健康的意識，并了解牙齒健康的重要性。2在觀察活動中培養(yǎng)幼兒探索和學(xué)習的能力。3指導(dǎo)兒童了解齲齒的原因以及如何預(yù)防齲齒。三，活動準備：1，電腦，教學(xué)光盤，小鏡子，每人一張2.防止各種圖片和齲齒掛圖掛在活動室的墻上，以營造學(xué)習氛圍。3.了解本班患齲齒的兒童的情況四，活動過程：1.觀察牙齒并引導(dǎo)問題。每個孩子都有一面小鏡子。請看鏡子，觀察小朋友的牙齒。你發(fā)現(xiàn)了什么？不久，一些孩子發(fā)現(xiàn)一些牙齒變得越來越黑。老師：變成黑，壞或填滿洞的牙齒是什么？幼兒：它們被昆蟲咬傷。幼兒：吃糖是不好的。老師：變黑變壞的牙齒叫什么名字？ D齒老師：尖牙在咬嗎？還是其他原因？2.引導(dǎo)孩子了解齲齒形成的原因。（1）帶著疑問看CD。老師：你是怎么得到牙齒的？昆蟲在咬嗎？還是其他原因？幼兒：這不是一口。老師：是什么原因？ “（2）重點放在CD上以了解齲齒的原因。老師：齲齒是什么原因？幼兒：殘留在牙齒上的殘留物是牙齒變成齲齒。（3）了解齲齒的危害。老師問患有蛀牙的孩子說些什么，有齲齒的地方不舒服？幼兒：有時會痛。幼兒：吃飯時很容易塞滿牙齒。幼兒：我的牙齒不好看，有些孩子嘲笑我。老師：如何保護牙齒免受齲齒影響？3.指導(dǎo)幼兒通過以下方法自由選擇學(xué)習保護牙齒的方法。A.孩子們看護牙的書，討論預(yù)防齲齒的方法并做記錄。B.在活動室觀察齲齒的各種照片，以自己學(xué)習。C.咨詢保健醫(yī)生。向您的保健醫(yī)生詢問有關(guān)牙齒的自己的問題。老師得出結(jié)論，不想蛀牙，必須養(yǎng)成良好的習慣。堅持早晚刷牙；在健康飲食中少吃糖；定期檢查牙齒。這樣您就必須擁有健康美麗的牙齒。4.老師演奏了自己編輯的快板詩。 預(yù)防齲齒預(yù)防齲齒牙齒健康受到所有人的稱贊。健康的牙齒，每個人都需要，孩子們要記住，如果您不想咬牙，則必須這樣做：早晚正確刷牙，飯后，漱口。在健康飲食中少吃糖；定期檢查牙齒；只要你能做到牙齒肯定會健康。牙齒好，食欲好，飲食好，身體很棒！五，活動擴展：繼續(xù)將材料放入活動區(qū)域，將蛋殼放入醋溶液中，觀察蛋殼的變化，并進一步加深對齲齒危害的認識。根據(jù)幼兒的興趣，繼續(xù)開展與保護牙齒有關(guān)的各種活動，例如正確的刷牙方法。六，活動自我評價：1.齲齒的形成對于中班生的理解有一定的困難，如果沒有精心設(shè)計，則很容易變得乏味，乏味，并且容易成為一種傳教的形式。因此，在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時我很有頭腦。首先，我將從三個方面指導(dǎo)孩子。我會發(fā)現(xiàn)齲齒。 2.了解齲齒的形成。 3.預(yù)防齲齒。2，突破的難點和本次教學(xué)活動的突破的難點我以前是看光盤來了解齲齒的形成的，雖然通過觀看光盤的形式，但是理解上會有很大的困難，所以我使用播放光盤和凍結(jié)屏幕突破難點。3.這項教學(xué)活動基本上完成了老師預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容。課堂效果更加活躍。孩子們對這項活動也很感興趣，并開始注意保護牙齒。基于這些影響，我想歸因于這樣一個事實，那就是老師將孩子放在整個活動設(shè)計的核心位置，并注意整個活動的細節(jié)，因此活動是連續(xù)且流暢的。成功的教學(xué)活動，細節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在指導(dǎo)孩子們