幼兒園小班教案《小螞蟻找糧食》含反思（通用）

幼兒園小班教學計劃小螞蟻找糧食帶反思小班教學計劃小螞蟻找糧食反思適合小班的體育主題教學活動，讓孩子發(fā)芽勇敢的品質(zhì)，不怕困難，體驗游戲的樂趣，通過不同的障礙練習膝蓋的前后，發(fā)展四肢平衡能力，體驗人的力量以及同伴之間相互合作的感覺。來看看幼兒園班級010010的幾點思考。活動目標：1.練習手和膝蓋通過不同的障礙物向前和向后爬，以發(fā)展四肢的平衡能力。2，勇于挑戰(zhàn)的勇者素質(zhì)，并體驗游戲的樂趣。3，體驗人的力量，同行之間應該互相配合。4.最初培養(yǎng)對兒童體育活動的興趣?；顒訙蕚洌?.道具：螞蟻觸手，背誦一只手；紅色，黃色和藍色海洋球；三個相同顏色的籃子；三片草2.場地設置：一座拱橋；兩條小路；藍色座椅線已預先連接3，背景音樂：我愛洗澡；螞蟻移動豆子；昆蟲飛活動程序：首先，準備零件熱身運動（背景音樂：我喜歡洗澡）老師：“螞蟻寶寶，是時候做早運動了，和媽媽一起運動。今天的天氣真的很好，螞蟻寶寶早起，穿上美麗的花環(huán)，與母親一起移動，伸胳膊，彎腰，踢腳，跳。 “二，基礎部分1.與兒童歌曲合作練習抬頭的動作（1）導入：老師：哦！真的很累，讓我們坐下來休息，請坐在藍線上，螞蟻寶寶長大了，您必須學習很多運輸食物的技能，今天我將和媽媽一起學習運輸食物。第一個技能攀升，看看媽媽是怎么做到的。（2）老師配合兒童歌曲示范動作：抬頭向上爬老師：“小手和小手向前爬，小腿腿向前爬行，小頭和小頭抬起，食物和谷物不會掉下來”。（3）兒童的集體實踐老師：“寶貝，媽媽，你想做什么？ （向上看）對，您必須抬起小頭，以免食物溢出籃子。讓我們一起嘗試。媽媽想看看哪個嬰兒最能干，小頭高。2.創(chuàng)建游戲情境并學習如何運輸食物。（1）引導孩子說不同顏色的食物放在相同顏色的籃子里。老師：請把嬰兒帶到藍線坐下。不久，我們的螞蟻寶寶學會了爬上去爬食物。媽媽爬著爬，肚子餓了。你餓了嗎？剛才媽媽在那邊的草叢里發(fā)現(xiàn)了很多食物，我們把食物放回籃子里，好嗎？ “老師：看，籃子有紅色，黃色和藍色。紅色谷物放在紅色籃子中，黃色谷物放在黃色籃子中，藍色谷物放在藍色籃子中。 （老師展示了三種不同顏色的食物）（2）老師配合兒童歌曲示范動作：倒食物老師：小手和小手支撐地面，小腿小腿彎曲，臀部抬起，小頭和小頭，食物怎么樣？ （跌倒），這是媽媽要教的第二項技能。我們將一起學習。 “（3）1-2次兒童集體練習3，游戲：小螞蟻運輸食物（背景音樂：螞蟻搬豆子）（1）老師：坐下來，螞蟻寶寶真的可以做到，并很快學會了倒食物的能力?，F(xiàn)在我們可以去草地運輸食物了！請記住，一次只能運送一袋食物，所以我們走吧。 “（2）路上遇到“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習向后爬行并一起擊敗了“大甲蟲”。（3）評估幼兒運輸?shù)氖澄锊⒓皶r糾正顏色匹配老師：有很多食物！哦，我們說過很多食物和食物都在正確的地方。 “4，孩子練習在斜橋上爬（1）一些孩子爬上了傾斜的拱橋，發(fā)現(xiàn)了問題。當他們爬下時，食物會掉下來。老師：“好吧，嬰兒真的很能干，很快就學會了在公寓里運送食物的能力。但是，當母親外出運送食物時，她會遇到各種困難，不僅要走平，而且要走彎曲的路。橋梁太小。你害怕不害怕嗎？ （不怕）好，螞蟻寶寶真的很勇敢！離我們不遠，有一座小橋。趕上來。讓我們看看如何過橋。哪個勇敢的螞蟻嬰兒將一袋谷物放到他們后面的籃子里。我們先試試吧？（2）老師和孩子們可以一起解決問題。爬下時，他們可以向后走或側身爬。老師：小螞蟻遇到了什么困難？ （當您爬下時，食物用完了。）考慮一下。有什么好的方法可以防止食物在爬下時掉落？ （向后或身體側爬行）個人兒童示范。老師：“螞蟻寶寶真的很勇敢，讓我們一起為他們鼓掌，讓我們試試吧！ “（3）幼兒集體練習小橋。5，游戲：小螞蟻運送食物回家（背景音樂：螞蟻搬豆子）老師：“嬰兒已經(jīng)非?？斓卣莆樟诉^橋的技能。現(xiàn)在我們可以將食物運回家了。我們的家在那邊的山洞里。我們必須走這條路，過拱橋，記住，過橋。當您想要一次一個地攀爬時，您必須來回攀爬，每次要攜帶幾袋食物（一袋）。好了，走吧！ “第三，放松活動（背景音樂：蠕蟲飛）老師：我的螞蟻寶寶真的很棒！我今天很累，和媽媽一起休息！讓我們放松和放松身體，捏腳，舔背和肩膀。 “活動反思：這是一門小班的體育課。我們要從體育活動的實施原則的角度來談談這項活動。1.注意幼兒的年齡特征。小班兒童對“向前和向后爬，向后爬”的做法感到無聊和無趣。如何根據(jù)小班兒童體育活動的特點采取正確的方法，培養(yǎng)兒童參加體育活動的興趣，有效地進行體育教育？為了解決這個問題，我們設計了“小螞蟻運輸谷物”教學情況的“擬人化”，構思了一個有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶和螞蟻母親一起玩耍，在草叢中找到食物，然后運輸谷物回來。回家的路上遇到的困難，例如：遇到雷雨，遇到一系列緊張而有趣的故事設計。將動作練習結合到情境教學中，在有趣的情況下，“螞蟻寶寶”有時會感到興奮，時而緊張，時而歡呼，并積極而愉快地完成了一系列的鍛煉要求。 “螞蟻寶寶”，無論是向母親學習，還是自己練習，再去“實戰(zhàn)”的熱情很高，總是在宜人的氣氛中鍛煉身體，得到爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們探索并試圖解決老師在運送食物過程中可能遇到的問題，并且發(fā)現(xiàn)了如何防止橋下坡時食物掉落，充分展示了孩子的主觀性。這項活動很好地遵循了主觀性原則。2，靠近孩子的“近期發(fā)展區(qū)”。活動目標的制定和內(nèi)容的選擇被認為比小班兒童的爬行水平略高。教師使用小螞蟻的地塊運送谷物，生動的角色扮演有效地聯(lián)系了整個活動的不同游戲地塊。教學過程是循序漸進和深入的?；顒拥幕静糠址譃槿齻€部分。在第一部分中，“螞蟻寶寶”跟隨“母親”練習攀爬和爬升的能力，因此“螞蟻寶寶”在谷物運輸過程中不會讓食物從籃子里掉下來。在第二部分中，“螞蟻寶寶”餓了，跟隨“媽媽”在草地上尋找食物，與“媽媽”一起在地面上爬行，遇到“雷雨”的情節(jié)，促使“螞蟻寶寶”成為快速爬行，遇到巨大的甲蟲，促使“螞蟻寶寶”向后爬，為食物的背面穿過小橋下坡和向后鋪平了道路。第三部分，“螞蟻寶寶”將食物“帶回家”“走過小路”“穿過小橋”，當小橋下坡時，食物將從它后面的籃子里掉下來，“螞蟻媽媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”自我探索并試圖解決遇到的問題。我想出了一個很好的方法來防止橋下坡時食物從籃子里掉出來。您可以向后爬和向下爬。每個部分提出不同的動作要求，并在不同的游戲情況下完成任務。這避免了重復練習動作的乏味，同時使活動的難度逐漸“尋找”了孩子爬行的能力。開發(fā)區(qū)”促進了幼兒爬行能力的發(fā)展。這是體育活動發(fā)展原則的一個很好的例子。3.多元教育價值的有機融合。孩子越小，他們的運動技能差異就越大。年齡較小的孩子會在體育活動中表現(xiàn)出膽小，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關注運動技能的提高，而且還關注參加體育活動和培養(yǎng)意志品質(zhì)的興趣，并整合知情行為的發(fā)展。并注意幼兒的能力差異，在活動過程中，要進行個別和具體的指導。不僅如此，我們可以看到，在老師要求孩子們將食物運回家之后，需要將其分離并存儲起來。它自然也滲透了科學領域