幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《秋季的水果》講課稿

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)秋季的水果講座稿我今天選擇講座的主題是天氣涼了.我的教育是針對(duì)幼兒園的小班教育。幼兒園小班兒童的思維是一種特定的形象。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該專注于理解事物的明顯特征，并將它們與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使他們擁有更多自給自足的經(jīng)驗(yàn)。因此，幼兒園小班教學(xué)內(nèi)容更多，需要貼近孩子的日常生活。在“涼爽天氣”的大主題背景下，我選擇了“秋季水果”的小主題。每個(gè)人都知道秋天是果實(shí)收獲的季節(jié)。秋天的果實(shí)是各種各樣的五顏六色的。它們沒有不同的名稱，但也有不同的形狀，不同的顏色，不同的口味等。與幼兒園小班的孩子相比，他們的認(rèn)知是特定的。只有通過(guò)根據(jù)外部特征區(qū)分事物，水果中最直觀和獨(dú)特的形狀是兒童對(duì)此有一定的經(jīng)驗(yàn)和理解。然而，除了水果，內(nèi)部隱藏著許多教育機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1.在教學(xué)中，養(yǎng)成愛手工大腦的習(xí)慣。2，可以用幾種感官來(lái)了解蘋果和橘子的特性。我愿意用言語(yǔ)表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程：1.過(guò)程：觀察并查看蘋果和橘子。2.過(guò)程：游戲“觸動(dòng)水果”。 （加強(qiáng)對(duì)蘋果和橘子的感知。）3.過(guò)程：品嘗蘋果和橘子。1，過(guò)程中，“觀察和檢查蘋果，橘子”。幼兒園小班的孩子們很少有時(shí)間去關(guān)注它。在全班開始時(shí)，我會(huì)充分利用這部分孩子來(lái)關(guān)注時(shí)間。讓孩子觀察并觀察蘋果和橘子之間的差異。這是整個(gè)教學(xué)。關(guān)鍵過(guò)程。我想鼓勵(lì)孩子觀察和看到，找到兩種水果之間的差異，并鼓勵(lì)孩子們勇敢地用他們的語(yǔ)言來(lái)講述他們自己的發(fā)現(xiàn)。起初，幼兒園老師和孩子坐在大桌子周圍，告訴孩子們秋天來(lái)了，水果收獲了。這里有什么成果？他們像什么？讓孩子們尋找蘋果和橘子，告訴老師你是如何找到它們的？蘋果是圓的，橘子是圓的;蘋果是紅色的橙色是黃色的。幼兒園小班的孩子他們?cè)缧r(shí)候說(shuō)過(guò)，他們直接看到的情況，大多是以圓形，紅色等字樣的形式出現(xiàn)的。這是老師的作用，除了幫助孩子清晰明確外，還通過(guò)叮當(dāng)模式，形狀與孩子日常生活的各個(gè)部分有關(guān)，如：蘋果紅，橙橙黃色等等。同時(shí)，為了讓孩子觀察和觀察蘋果和橘子之間的差異，他們可以用蘋果切蘋果和橘子并進(jìn)行比較。2.過(guò)程是為游戲“觸摸水果”。幼兒園班的孩子們很活躍，很有趣，學(xué)習(xí)的程度很大程度上取決于行動(dòng)。 “觸摸水果”游戲可以滿足孩子們的活躍性，讓孩子們體驗(yàn)到游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。在這個(gè)過(guò)程中，我把水果放在一個(gè)袋子里，讓孩子遮住眼睛然后用一只手探索，然后回答被觸摸的水果，然后拿出來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證，看看答案是否準(zhǔn)確。這個(gè)過(guò)程的重點(diǎn)是重新審視創(chuàng)造一個(gè)快樂，快樂和免費(fèi)的游戲氛圍，讓孩子們充分體會(huì)到游戲的樂趣，讓孩子們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。這個(gè)過(guò)程是“品嘗蘋果，橘子”。在比較蘋果和橙色一段時(shí)間之后，應(yīng)該放松孩子的樣子。這時(shí)，讓孩子們品嘗蘋果和橘子，并比較他們的口味。例如，蘋果是甜的，有一些酸。酸;橘子不僅甜，而且還有很多水。 “整個(gè)教學(xué)圍繞水果進(jìn)行，充分展示兒童的獨(dú)立表達(dá)，在愉快和愉快的游戲中學(xué)習(xí)和理解。滿足孩子們的好奇心，激發(fā)孩子們享受水果的樂趣。在教學(xué)中，幼兒園老師是靈感，孩子是主體。我會(huì)關(guān)心每個(gè)孩子在教學(xué)中的情況，并幫助膽小的孩子勇敢地去游戲中表演;也是為了捍衛(wèi)敢于敢于做的熱情，發(fā)揮他們的聯(lián)系和肯定;要注意一