人教版2020年中考語(yǔ)文試題A卷(模擬)

人教版2020年中考語(yǔ)文試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下面解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（ ）A還有一問(wèn)，是：“公理”幾塊錢一斤？解說(shuō)：這句話用到了比擬的修辭手法。B垂問(wèn)賜教賞光見(jiàn)教解說(shuō)：這四個(gè)詞語(yǔ)都屬于古代稱謂中的敬辭類。C自己那么每怎樣解說(shuō)：這四個(gè)詞語(yǔ)的詞性相同。D“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。解說(shuō)：這句話的標(biāo)點(diǎn)使用正確。二、字詞書寫2 . 根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。我從放大鏡里見(jiàn)過(guò)蟬卵的f化。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個(gè)前腿連結(jié)而成。這種鰭有些運(yùn)動(dòng)力，能夠幫助幼蟲走出殼外，并且?guī)椭叱鲇欣w維的樹枝這是比較困難的事情。f_ 纖_三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的課內(nèi)選文，完成各題。中國(guó)石拱橋節(jié)選永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖。早在13世紀(jì)，盧溝橋就聞名世界。那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)它“是世界上獨(dú)一無(wú)二的”，并且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)它們“共同構(gòu)成美麗的奇觀”。在國(guó)內(nèi)，這座橋也是歷來(lái)為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優(yōu)美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。3 . 說(shuō)明文要抓住事物的特征，請(qǐng)結(jié)合選文具體內(nèi)容談?wù)勛プ×吮R溝橋的哪些特征？4 . 文中劃線句子使用了什么說(shuō)明方法？有何作用？5 . “幾乎與河面平行”的“幾乎”能不能去掉？為什么？文學(xué)類文本閱讀葫蘆架下的母親李漢榮初夏的早晨，我媽吃過(guò)飯，就在門前院子葫蘆架下，坐在竹凳上為我們縫補(bǔ)衣服，哥哥的書包帶子斷了，我媽要給接上；我的褲子膝蓋上磨了個(gè)小洞，我媽要給修補(bǔ)；爹的襯衣，姐姐的枕巾，媽自己的布鞋，都等著她去連綴，去重新出落得完好。暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。我媽伸手抹了一下，放進(jìn)口里，“好甜的天露水吆”，我媽嘆了一聲，又自言自語(yǔ)：天意呀，天降甘露，今天怕是個(gè)好日子哩。我媽開始穿針走線了。葫蘆葉子的影子，掉在媽的身上、手上，掉在針線籃里，掉在哥的書包上，掉在那些等待著的衣服上、褲子上、鞋子上、針線上，掉在媽的心思上。我媽靈機(jī)一動(dòng)，其實(shí)，也不是靈機(jī)一動(dòng)，這在我媽已成習(xí)慣了，是僅屬于我媽的秘密習(xí)慣取來(lái)她的孩子們用的鉛筆，將那從各個(gè)方向投影下來(lái)的葫蘆葉子們畫下來(lái)，就畫在那接待影子的布上。若覺(jué)得掉在恰好的地方，好看，正合適點(diǎn)綴點(diǎn)什么，就依照那樣式，略加放大或縮小，一針一線縫好繡好，她的藝術(shù)品就成了。瞧，此時(shí)，被我那頑皮的膝蓋磨破的褲子上的窟窿，正被一片翠綠的胖葉子補(bǔ)丁覆蓋了，那本來(lái)寒磣的補(bǔ)丁，卻成了有趣的、搖曳著的一片初夏的葉子?？斓秸缌耍黄~子的影子，定定地守在剛展開的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。媽說(shuō)：這是緣分和天意，咋不早不晚，偏偏就在這時(shí)，是這片葉子，來(lái)到丫頭的枕巾上，怕是要為她送些吉祥好夢(mèng)？我媽就把這安靜清涼的葉子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的夢(mèng)邊。我媽愛(ài)說(shuō)緣分、天意，卻很少說(shuō)運(yùn)氣之類。可是我要說(shuō)，我哥的運(yùn)氣比我好，你看，這時(shí)候輪到為他縫書包帶了，一朵正在開著的葫蘆花它正在鼓足勁開花瓣兒，那花瓣兒還沒(méi)開圓哩，它把還沒(méi)有開完的花影兒匆忙地投在哥的書包上。我媽看見(jiàn)了，花就在她的手邊顫呢，花心里還噙著亮晶晶的露珠兒。媽抬起頭，望了望綠瑩瑩的葫蘆架和藍(lán)瑩瑩的天，然后把目光停在手邊的葫蘆花上。媽微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。此時(shí)，她整個(gè)兒被一種比我們后來(lái)漫不經(jīng)心掛在口上的所謂詩(shī)意呀、禪意呀等等更為圓融深摯的情感暖流和純真歡喜給籠罩和充盈了，那是只有上蒼能夠給予的一種福氣和喜氣。我媽就把那剛開的、花心里還噙著露珠的葫蘆花，繡在我哥的書包上了。你說(shuō)，我哥的運(yùn)氣多好？我媽幾乎不識(shí)字，僅認(rèn)得一二三天地人山水田土木火上中下，總共就三十來(lái)個(gè)字，也沒(méi)受過(guò)什么美學(xué)教育和藝術(shù)培訓(xùn)，但是，有很純正的美感，有她樸素的美學(xué)。我媽的美感和藝術(shù)靈感來(lái)自大自然，來(lái)自她勞作、生活的田野、山水、草木和花鳥，來(lái)自她對(duì)美的事物的直覺(jué)領(lǐng)悟。我家門前這菜園，這蓬勃著青藤綠葉黃花的葫蘆架，就是我媽的美學(xué)課堂。就在此刻，在這個(gè)早晨，在葫蘆架下，我媽凝神靜氣，感受著天意，進(jìn)行著對(duì)大自然的模仿和美的創(chuàng)造6 . 簡(jiǎn)要品析文章以“葫蘆架下的母親”為題有何妙處。7 . 文章開頭和結(jié)尾均寫到葫蘆架下的母親，寫法有何不同，這樣寫有何作用？8 . 結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析文中的“母親”這一人物形象的特點(diǎn)。9 . 結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)提示品析下列語(yǔ)句。暖和的陽(yáng)光灑在葫蘆架上，嫩綠的葉子窸窸窣窣，嬉笑著伸開手掌互相撫摸，一高興，它們手里捧了一夜的露珠，不小心灑了下來(lái)，有幾顆剛好掉在我媽的臉上。（提示：從修辭的角度）媽微笑著，笑意、暖意和神秘的天意，滿當(dāng)當(dāng)?shù)匮趮尩哪樕?、心上。（提示：從詞語(yǔ)的角度）四、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（學(xué)而）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（學(xué)而）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保檎┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保檎┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（為政）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ㄓ阂玻┳釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ㄊ龆┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄊ龆┳釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！保ㄗ雍保┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”（子罕）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼?0 . 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）人不知而不慍慍：_（2）不逾矩矩：_（3）好之者不如樂(lè)之者樂(lè)：_（4）博學(xué)而篤志篤：_11 . 翻譯下列句子。（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）不義而富且貴，于我如浮云。12 . “賢哉，回也！”是孔子對(duì)顏回的贊譽(yù)之詞。這一則孔子所舉的事例體現(xiàn)了顏回怎樣的品質(zhì)？13 . 曾子的“吾日三省吾身”里所提到的“為人謀”“與朋友交”和“傳不習(xí)乎”這些自省的內(nèi)容，在今天有沒(méi)有意義？為什么？談一談自己的感想。五、情景默寫14 . 古詩(shī)文名句填空。晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。_，_。（溫庭筠商山早行）_，_。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)。（白居易觀刈麥）人亦自然，我們?cè)凇癬，_，日長(zhǎng)飛絮輕”中感受到了春的盎然生機(jī)；人各有志，陸游惜梅花篤定自己一如既往青春無(wú)悔的報(bào)國(guó)之志：“_，_?！敝T葛亮的一生可謂“鞠躬盡瘁，死而后已”。李商隱也曾在無(wú)題當(dāng)中表達(dá)過(guò)類似的意思，這兩句詩(shī)是：“_，_?！鄙裰凼惶?hào)飛船順利升空，標(biāo)志著我國(guó)航空科技的又一次重大突破。對(duì)此，各地華僑紛紛以毛澤東沁園春雷詩(shī)句致電祝賀：“_，_?！绷⒃?shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。15 . 詞前小序的作用是什么？16 . 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！钡睦斫?。七、名著閱讀17 . 下列關(guān)于艾青詩(shī)選和水滸傳的文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A蔣海澄于1933年第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)大堰河我的保姆，感情誠(chéng)摯，詩(shī)風(fēng)清新，轟動(dòng)詩(shī)壇。B艾青的詩(shī)歌從風(fēng)格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；解放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。C武松是水滸中著力塑造的人物形象，他景陽(yáng)岡打虎、醉打蔣門神、大鬧野豬林，是一位快意恩仇的好漢。D為了救被囚禁的盧俊義（玉麒麟）和石秀（拼命三郎），宋江二度出兵大名府。八、綜合性學(xué)習(xí)18 . 綜合性學(xué)習(xí) 為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，某中學(xué)七年級(jí)準(zhǔn)備開展以“少年正是讀書時(shí)”為主題的讀書活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，回答下列問(wèn)題。（1）下表是某同學(xué)搜集到的學(xué)生閱讀的情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)現(xiàn)。 某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表2014年2015年2016年不喜歡閱讀423220喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書籍202324用手機(jī)、電腦閱讀384556（2）現(xiàn)在的中學(xué)生，存在不閱讀，少閱讀，碎片閱讀等現(xiàn)象。他們無(wú)法感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。為改變這種現(xiàn)象，請(qǐng)你就如何激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣提幾點(diǎn)建議。九、話題作文19 . 請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：天空是白云的舞臺(tái)，在那里，白云可以盡情勾勒出千態(tài)萬(wàn)狀；叢林是飛鳥的舞臺(tái)，在那里，飛鳥可以自由展示悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的歌喉；劇場(chǎng)是演員的舞臺(tái)，在那里，演員可以逼真地演繹人生的百態(tài)；生活是我們的舞臺(tái)，在這里，我們可以煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采請(qǐng)以“舞臺(tái)”為話題，寫一篇文章，不少于600字。題二：時(shí)光慢慢走，歲月慢慢流，我們沒(méi)有時(shí)光機(jī)，再也回不到過(guò)去。所以，時(shí)光請(qǐng)你慢慢走，慢到可以讓我停下腳步來(lái)享受每一分每一秒；慢到可以讓我記住父母眼角的皺紋，鬢角的白發(fā)；慢到可以讓我有勇氣擁抱最初的夢(mèng)想請(qǐng)以“時(shí)光