識(shí)字1 場(chǎng)景歌

第二單元兒歌是以兒童為主要接收對(duì)象的具有民歌風(fēng)味的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，我國(guó)兒歌已有千百年的傳承歷史，備受大家的喜愛(ài)。兒歌形式多樣，它們往往內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言活潑、節(jié)奏鮮明，并且與兒童的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，讓兒童在朗誦和學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中受到文學(xué)的感染和知識(shí)的萌芽。本組教材就是以“兒歌”為專題編排教學(xué)內(nèi)容的。選編的一首首兒歌都讓我們感受到無(wú)窮的魅力，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中獲得豐富多彩的知識(shí)。讓我們一起學(xué)習(xí)兒歌，從兒歌中感受快樂(lè)和學(xué)習(xí)知識(shí)吧！本單元還安排了“語(yǔ)文園地二”，包括“查字典”“日積月累”“我愛(ài)閱讀”。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)場(chǎng)景歌作者把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。樹(shù)之歌作者以兒歌的形式生動(dòng)有趣地介紹了樹(shù)的名稱及其特點(diǎn)，讓兒童在朗讀兒歌的過(guò)程中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的名稱，辨別樹(shù)的種類。拍手歌作者通過(guò)趣味的游戲語(yǔ)言向我們展示了新奇的動(dòng)物世界，借兒歌介紹了各種動(dòng)物的名稱和特征，提出了人和動(dòng)物是朋友的觀點(diǎn)，蘊(yùn)含了我們要保護(hù)動(dòng)物的深刻含義。田家四季歌作者以生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言形式為我們介紹了田家一年四季的活動(dòng)，描繪出田園農(nóng)家四季的景象，充滿了畫(huà)面感。1.會(huì)認(rèn)64個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字；掌握多音字“只、綠、處、場(chǎng)、了”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.通過(guò)多次朗讀課文，感受兒歌的韻律和趣味，從兒歌中獲得啟迪和思考。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒歌的興趣，收集兒歌并從兒歌中學(xué)習(xí)知識(shí)，與自己的生活實(shí)際相結(jié)合來(lái)理解兒歌的內(nèi)容。1. 會(huì)認(rèn)64個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字；掌握多音字“只、綠、處、場(chǎng)、了”。2.引導(dǎo)學(xué)生感受兒歌的樂(lè)趣，在兒歌的輕松氛圍下識(shí)字，從兒歌中學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得感悟，與實(shí)際生活相結(jié)合來(lái)理解兒歌內(nèi)容和體會(huì)兒歌形式。1.場(chǎng)景歌 12課時(shí)2.樹(shù)之歌 12課時(shí)3.拍手歌 12課時(shí)4.田家四季歌 12課時(shí)語(yǔ)文園地二 12課時(shí)在本單元的教學(xué)中，要以“讀”為主來(lái)組織、引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中把握單元重點(diǎn)，學(xué)習(xí)生字和生詞，明白道理。在誦讀的過(guò)程中感受兒歌的樂(lè)趣和積累知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1場(chǎng)景歌課題1場(chǎng)景歌課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明這首兒歌是關(guān)于數(shù)量詞歸類識(shí)字，以朗朗上口的兒歌形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同事物用數(shù)量詞的表達(dá)，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，感受美麗的景色，在反復(fù)誦讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)數(shù)量詞的運(yùn)用。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件和教學(xué)圖片。（教師）2.預(yù)習(xí)課文，借助生字表中的拼音讀準(zhǔn)生字，識(shí)記字形。（學(xué)生）課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；初步感知數(shù)量詞的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、游戲?qū)胄抡n。（用時(shí)：3分鐘）1.帶著學(xué)生做游戲，模擬課文里的人物一群少先隊(duì)員一起出游的情景。2.板書(shū)課題：場(chǎng)景歌跟隨老師做游戲，進(jìn)入模擬的情景。二、初讀課文，整體感知。（用時(shí)：5分鐘）請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？朗讀課文，思考老師提出的問(wèn)題。1.少先隊(duì)員分別到過(guò)的地方：_。三、隨情景學(xué)文、識(shí)字。（用時(shí)：20分鐘）1.首先學(xué)習(xí)第四小節(jié)，提問(wèn)：你看到了什么？（1）出示圖片，引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配。（2）學(xué)習(xí)生字，采用指讀、齊讀的方式朗讀第四小節(jié)。2.情境延伸，學(xué)習(xí)前三小節(jié)。（1）出示圖片：海邊、鄉(xiāng)村、公園景色，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配，引導(dǎo)生字識(shí)記方法。（2）朗讀小節(jié)，朗讀競(jìng)賽：男女讀、小組讀、二人合作讀。1.思考并回答老師提出的問(wèn)題。2.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。3.仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察、描紅、臨寫(xiě)。4.朗讀競(jìng)賽。5.誦讀課文，感受兒歌朗朗上口的節(jié)奏與韻律，學(xué)習(xí)事物與數(shù)量詞的搭配。2.根據(jù)圖片，小組合作填量詞。一（ ）沙灘一（ ）海鷗一（ ）軍艦一（ ）帆船3.拼寫(xiě)詞語(yǔ)我最棒。hu yun sh qio（ ） （ ） hn ln jn（ ）四、鞏固生字，誦讀全文。（用時(shí):12分鐘）1. 游戲“對(duì)口令”檢查生字和量詞搭配的掌握情況。2.讓學(xué)生自由朗讀全文，以自己喜歡的形式讀課文。3.練習(xí)活動(dòng)：觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。1.游戲競(jìng)賽。2.反復(fù)讀課文，把課文讀順讀準(zhǔn)。3.參與活動(dòng)，把數(shù)量詞搭配延伸至實(shí)際生活。4.詞語(yǔ)搭配我會(huì)連。一面 花園一只 小溪一座 隊(duì)旗一道 海鷗板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)，而讓學(xué)生在實(shí)際生活中也能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞則是本課的難點(diǎn)。由淺顯易懂、活潑有趣的兒歌引導(dǎo)學(xué)生接觸事物與數(shù)量詞的搭配，學(xué)習(xí)生字生詞，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)相關(guān)練習(xí)讓學(xué)生能把數(shù)量詞運(yùn)用到自己熟悉的事物上，與實(shí)際生活相結(jié)合。場(chǎng)景歌教學(xué)片段在情景中學(xué)習(xí)生字、量詞的正確搭配（教學(xué)重點(diǎn)）師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？師：（出示海邊的圖片）大家看到了什么？生：海鷗、沙灘、軍艦、帆船。師：很對(duì)。蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船）你們覺(jué)得這景色美么？生：很美！師：讓我們一起朗讀這一小節(jié)來(lái)感受這美麗的場(chǎng)景吧。（全班齊讀）師：同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，文中用來(lái)說(shuō)明海鷗、沙灘、軍艦、帆船數(shù)量的詞各不相同，大家能找出來(lái)嗎？生：只、片、艘、條。師：很好，這些詞就是量詞，用來(lái)表示事物單位。大家還能說(shuō)一說(shuō)自己知道的量詞嗎？生：支：一支毛筆；位：一位教師；朵：一朵花；塊：一塊餅干。師：同學(xué)們說(shuō)得真棒，不同的事物應(yīng)該用不同的量詞，準(zhǔn)確使用量詞能讓語(yǔ)言更生動(dòng)、更形象。我們應(yīng)該