人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（I）卷

人教版2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。一、選擇題1 . 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A夜里，狂風(fēng)夾雜著暴雨劈頭蓋臉地向人們頭上砸下來。B人生如奔馳的列車，車窗外不斷變幻不定的景色。C沒錯(cuò)過，抓住了；錯(cuò)過，溜走了。這正是人生的經(jīng)緯線，見證著我們斑斕多味的生活。D經(jīng)過大家耐心的教育，終于使他認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。2 . 下列詞語中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A忿恚（fn）裨補(bǔ)（b）篝火含情脈脈B怫然（f）休祲（jn）庸夫咨諏善道C漢沔（min）徒跣（xin）壟畝陟罰臧否D崩殂（c）麾下（hu）恢弘披堅(jiān)執(zhí)銳3 . 下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ）一個(gè)個(gè)方塊字是多么神奇，每一個(gè)字都是中華文化的密碼。_：_；_；_；_。_。漢字揭示了生命的規(guī)律，人生的哲學(xué)；描繪了宇宙的遼闊，海洋的無際；解讀了民族團(tuán)結(jié)的奧秘，向世人展示了中華文化的力量。漢字如歌如畫如符咒，把河流山川、森林萬物囊括其間攜手并肩同心同德，那是“眾”字蒼翠欲滴遮天蔽日，那是“森”字一個(gè)“水”字，撇捺之間流淌著水的靈動(dòng)與韻律中華民族的文化基因幾乎都隱藏在個(gè)個(gè)漢字之間一個(gè)“山”字，橫豎之間聳立著山的巍峨與險(xiǎn)峻ABCD4 . 下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而經(jīng)濟(jì)發(fā)展又使互聯(lián)網(wǎng)向更寬的領(lǐng)地?cái)U(kuò)展，兩者相輔相成，形成良性循環(huán)。B在科幻迷看來，作者能否在小說中自圓其說，是小說成敗的很大因素之一，而這，比天馬行空的想象更難。C我年近八十，行將就木，但還想為祖國(guó)的發(fā)展盡自己的一份力量。D綦江人都懂禮貌守文明，一進(jìn)入圖書館都立即銷聲匿跡了。5 . 下列語段語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）廉潔從教不僅能純潔中學(xué)教師隊(duì)伍，也有助于社會(huì)不正風(fēng)氣的匡正，有利于營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，保持中學(xué)教育領(lǐng)域的一方凈土。廉潔從教既是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時(shí)代黨和人民對(duì)教師的新要求。廉潔是中學(xué)教師為師的人格前提，是中學(xué)教師育人的品德基礎(chǔ)?！傲疂崗慕蹋故帪閹?，三尺講臺(tái)育桃李?！边@句話應(yīng)該成為每一位中學(xué)教師的座右銘。ABCD二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，回答問題。我親愛的擺渡人一燦黃的陽光從油綠的葉隙篩落，老電扇把夏日的陽光攪拌得又稠又倦。我正埋首寫字，汗水打濕的紙面浸透窗外的枝條疏影，身后傳來打水回來的室友的尖嗓子：“樓下有一個(gè)六十來歲的老太太，逢人就問認(rèn)不認(rèn)識(shí)你?！蓖趵咸诨▍策叺桶氖噬?，扇動(dòng)著手里的報(bào)紙，臉上的汗珠正大把大把地往下滴。她確認(rèn)我的學(xué)生證后，拿出一張折得很整齊的紙：“這是你的稿費(fèi)單，問了許多人才知道你住在這一棟樓。你留個(gè)電話號(hào)碼給我，下次來信我給你打電話?！蔽夷笾遒M(fèi)單，第一次覺得南方的夏天這么動(dòng)人。王老太是在教學(xué)樓后的一間小平房工作，窗子上用鐵絲拴了一塊小黑板，寫著“傳達(dá)室”。房?jī)?nèi)被水泥墻隔成兩間，里屋做了臥室，外屋安置了許多柜子和書架，塞滿了大大小小的信，像白鴿翩飛的廣場(chǎng)。王老太踮腳在架子上層取下我的信，用神口擦了擦，雙手給我，眼睛笑起來，周邊的皺紋就開成一朵雛菊?！跋衲氵@么愛寫字的孩子不多了，你真厲害！她拉著我的手，把我送到門外，塞給我兩個(gè)大橘子。_二初遇王老太時(shí)，我正處于一段無比灰暗的時(shí)光。我每天敲敲打打?qū)懥瞬簧傥恼?，把一篇篇稿件像塞滿希望的漂流瓶般送出去，然后再無音訊。而王老太穿過萬里冰封，為我銜來了第一枝橄欖枝。無論我多久才幸運(yùn)地發(fā)表一篇文章，收到樣刊的王老太總是第一時(shí)間打電話給我，她握著話筒告訴我是某某雜志社寄過來的，話語間滿是祝賀與稱賞。取完信，王老太總會(huì)扯著我的袖子，拉我一起吃飯。她平日里吃得很簡(jiǎn)單，我留下，她會(huì)多做一個(gè)辣椒炒蛋，或者烙一塊分量很足的韭菜餅，小小的屋子瞬間便飄滿油香?？赡苁峭趵咸木虏孙灅O大地滿足了我的五臟廟，我開始瘋狂地寫字。寒來暑往，夏雨冬雪，我成了每天清晨最先候在圖書館門前的那一個(gè)，獨(dú)自坐在角落，密密地蠶食著書本，直到陽光透過樹梢漏進(jìn)屋里只剩三寸。我和王老太形成了默契，每次我的樣刊到了，她可以先拆開看。王老太坐在門口小凳上，手捧雜志，戴著金絲細(xì)框的老花鏡，慢悠悠地讀，表情和拉斐爾畫里的人物一般安恬。那兩年，我是一頭扎進(jìn)文字海洋里的孩童，她是我的擺渡人，風(fēng)雨無阻地把我從此岸護(hù)送到彼岸。三王老太讀過那么多我的故事，而她的故事，很久以后我才翻開第一頁。大二那年的中秋節(jié)，室友都回了家，偌大的寢室徘徊著我一個(gè)人的腳步聲。我去取信時(shí)，王老太正在小廚房里搟面皮，昏黃的大燈泡給她的身影染上一層光暈?！翱烊ハ床?，今天留下來吃飯?！薄疤彀?，都是我最愛吃的菜！”王老太抿嘴笑，我才想起來自己曾在某篇文章里寫過飲食喜好，臉一下子羞得通紅。她去臥室拿出新鮮的蓮蓉月餅，推開那扇木門，月光涌入狹小的房間，落在床頭柜的相框上，穿著碎花裙的女孩子躺在父母的懷里笑容很甜。我才知道王老太也有一段疲倦的過往。她近四十歲時(shí)生了一個(gè)女兒，名叫娟娟。上初中那年，娟胡被查出患有白血病，醫(yī)院找不到與她相匹配的骨髓。她睡在病床上，在日復(fù)一日的等待中漸漸失去了呼吸。王老太從抽屜里取出幾本泛黃的卡通日記本，里面寫滿稚嫩的正楷字，每一筆一畫都很用力認(rèn)真。“孩子，她和你一樣愛寫字?！蓖趵咸萑醯纳碛奥讼氯?。我蹲在地上，把泣不成聲的王老太擁入懷中，心酸得說不出話。四心落葉染黃窗臺(tái)的時(shí)候，我進(jìn)入了大三。經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)暑假的沉淀，我猜小信箱已經(jīng)被喂得飽飽的。于是，我吃飯、走路、看書總是下意識(shí)地看手機(jī)，連上課也開著響鈴，生怕錯(cuò)過王老太的消息。手機(jī)平靜得像二月的海。我跑去傳達(dá)室，門邊坐著一個(gè)燙著卷發(fā)的中年女人，我去查找信件，她眉眼一斜，沒好氣地說：“你有好幾張稿費(fèi)單，都快要過期了！”我連連道歉，小心地詢問王老太的情況?！凹倨跁r(shí)，王姐犯心臟病，被她兒子接回老家了?！薄鞍⒁蹋院笕绻形业男?，你可以給我打電話嗎？”我迅速寫下一串電話號(hào)碼，不等對(duì)方回答就連忙道謝跑走了?？墒牵业氖謾C(jī)再也沒有響起過。大學(xué)畢業(yè)后，我因?yàn)楣ぷ鞯脑虬徇^很多次家。給我送信的有笑容可掬的保衛(wèi)處大叔、穿著綠衣服的郵局小伙兒、滿口鄉(xiāng)音味兒的阿姨，他們?cè)诔抗忪湮⒌那宄炕蚣t霞漫卷的黃昏趕來，再匆匆離去，緣分溫柔而清淺。王老太，時(shí)隔多年，我依然是那個(gè)以夢(mèng)為馬，奮筆疾書的少年。我成了文字草原上的牧民族，從這家雜志搬到那家雜志，想著某一天遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你能在無意間看到我的名字，看到我未說完的話。那年中秋，不知是月色太濃，還是熱騰騰的餛飩燙出了我的淚，我差點(diǎn)就脫口而出那聲“媽媽”，為那無數(shù)個(gè)日日夜夜，最真的相知和最暖的時(shí)光。（作者劉斌選入試卷時(shí)有刪改）6 . 文章記敘了“我”與王老太相處的經(jīng)歷，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，概述“我”與王老太相處的經(jīng)過。（1）王老太費(fèi)盡心思給“我”送稿費(fèi)單。（2）_（3）第一時(shí)間祝賀“我”發(fā)表文章，并拉我吃飯。（4）_（5）大二那年中秋節(jié)，“我”到王老太家吃飯后，才了解到她的辛酸事。7 . 簡(jiǎn)要賞析文中第段的劃線句子。王老太踮腳在架子上層取下我的信，用口擦了擦，雙手遞給我，眼睛笑起來，周邊的皺紋就開成一朵雛菊。8 . 請(qǐng)根據(jù)上下文，在第段劃?rùn)M線處，至少運(yùn)用一種修辭，補(bǔ)寫一段景物描寫，襯托“我”此時(shí)的心情。9 . 作者在文中提到了其它送信人，這樣寫有何用意？父親的背影章中林和父親沒有相見已經(jīng)一年有余了，不知道父親怎么樣了。雖然經(jīng)常和他通電話，但是我卻夜夜夢(mèng)到家鄉(xiāng)的那片紅土地，夜夜夢(mèng)到父親的那個(gè)背影去年國(guó)慶放假回家，七十多歲的父親開電瓶車來接我。望著坐在前面開車的父親，這時(shí)，我看到了他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤，腰彎著，整個(gè)人看上去就像一張犁轅的模樣。這還是我那偉岸高大的父親嗎？父親年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)?？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫就能表現(xiàn)出來：身形高大的父親，脊背寬闊如門，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，憤怒地舞起鐵錘來，帶著呼呼的風(fēng)聲。這樣一個(gè)形象，誰看了，不為他的傲岸、粗獷而震撼呢！前些日子，看到庫(kù)爾貝的一幅油畫采石工，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。那時(shí)的父親應(yīng)該沒有這樣光鮮高大吧，因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和采石工中的主人公類似，戴著沒有檐的草帽，穿著滿是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來了。這從當(dāng)年留下來的一張黑白照能看出來。這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫面有著無窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰看了會(huì)不對(duì)它翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看?；氐郊?，我感冒了。身體軟軟的，提不起精神?？吹礁赣H挑著一擔(dān)人糞尿去澆地，我說我來。父親笑說，你是紙?jiān)?，?jīng)不起風(fēng)。我再三堅(jiān)持，但是父親始終不同意，說我身體要緊。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓，似乎稍微加一點(diǎn)力，就會(huì)崩斷一樣。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來。作為兒子，在父親的晚年卻不能給他一個(gè)頤養(yǎng)天年的晚年生活，還要讓他每天不輟勞作，這是不是有些殘忍呢？走的那天，雖然還有些感冒，但是沒有前兩天那樣鼻涕橫流地“拉大旗”了。父親給我找了一頂絨線帽和一條圍巾，把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。臨出門，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：“別看你比我年輕，但是爬樹，我靈活，你不行?！笨粗贿呎f一邊上樹的父親，我不再說話。抬頭望著倒吊在樹上的父親，他就像一只塑料袋掛在樹上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人慘不忍睹，黢黑的燒火棍一樣，沒有一點(diǎn)光澤；皸裂的麻稈一樣，沒有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？這還是當(dāng)年的那個(gè)父親嗎？這還是記憶里的那個(gè)父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒了我的視線。一年多來的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影，忘不了他的脊背，祈禱著他能夠平平安安，健健康康的，但是心里始終不能放下。今天，又要到新年了，我還在外面奔波，但是無論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說一說我的工作，我的生活10 . 文章描寫了父親的哪幾次背影，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。11 . 結(jié)合文章第段畫線句子，說說“我”流淚時(shí)心中的復(fù)雜情感。12 . 文章第段中“這時(shí)我的淚又來了”一句中“又”字能否刪去？為什么？13 . 文中多次提到父親年輕時(shí)候的背影，有什么作用？14 . 細(xì)讀全文，結(jié)合下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)父愛的認(rèn)識(shí)。(80字左右)（材料一）如果我是一棵草，那么是父親把自己的血肉之軀腐朽在我的根下，讓我茁壯成長(zhǎng)；如果我有腳，那么我走過的每條路上都有父親身體鋪就的碎石，讓我走得更加踏實(shí)；如果我能站起來，那么一定是站在父親的肩頭。（材料二）懵懂時(shí)候/父親/是一座大山/坐在他肩頭/總能看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)/懂事時(shí)/父親/是一棵倔強(qiáng)的彎松/這才發(fā)現(xiàn)/我的分量是這樣重、這樣重/而現(xiàn)在/父親啊/你是一首深沉的詩/兒子默默地讀/淚輕輕地流三、對(duì)比閱讀閱讀下面的古詩文，完成下列小題。（甲）行路難金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（乙）生于憂患，死于安樂孟子舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（丙）鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國(guó)策鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌恚胍曋?，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。15 . 下列對(duì)行路難理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A這首詩歌借用樂府古題“行路難”抒發(fā)情志，篇幅不長(zhǎng)，但它跳蕩縱橫，具有長(zhǎng)篇的氣勢(shì)格局。B以盛宴餞行開篇，詩人面對(duì)美酒盛情卻“停杯投箸”，透露出內(nèi)心的苦悶抑郁。C“冰塞川”“雪滿山”運(yùn)用典故，表達(dá)雖然人生路上艱險(xiǎn)重重，但詩人仍對(duì)前途充滿期待。D全詩交織著現(xiàn)實(shí)與理想的深刻矛盾，情感跌宕，富于變化，主旋律是昂揚(yáng)激越的。16 . 下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是（ ）A而后喻學(xué)而不思則罔（論語B空乏其身其真不知馬也（馬說）C欲有求于我也行者休于樹（醉翁亭記）D臣之妻私臣前人之述備矣（岳陽樓記）17 . 解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（1）玉盤珍羞直萬錢_（2）衡于慮_（3）今齊地方千里_（4）門庭若市_18 . 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）入則無法家拂士，出則無敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。19 . 乙文中第一段用排比的修辭手法列舉了六個(gè)人物的事例。這些人的共同點(diǎn)是什么？這說明了什么道理？20 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括丙文中鄒忌和齊威王的形象特點(diǎn)。閱讀文言文，完成下面小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。兌命曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？（選自禮記學(xué)記）（乙）子夏問曰：“巧笑倩兮，美目盼兮，素以為絢兮。何謂也？”子曰：“繪事后素?！痹唬骸岸Y后乎？”子曰：“起予者商也，始可與言詩矣?！保ㄟx自論語八佾）（注釋）子夏：孔子的學(xué)生卜商，字子夏。倩：笑得好看。兮：啊。盼：眼睛黑白分明。素以為絢：素粉來打扮。繪事后素：先有白底然后畫畫。后：后起，在仁德之后產(chǎn)生。起：發(fā)，啟發(fā)。詩：指詩經(jīng)。21 . 解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）不知其旨也（_）（2）故曰教學(xué)相長(zhǎng)也（_）（3）何謂也（_）（4）始可與言詩（_）22 . 把下邊兩句譯成現(xiàn)代漢語。（1）知困，然后能自強(qiáng)也。（2）起予者商也，始可與言詩已矣。23 . 讀過甲乙兩文，你在學(xué)習(xí)方面得到了什么啟發(fā)？四、情景默寫24 . 古詩文默寫。（1）海內(nèi)存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州（2）_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子密州出獵）（3）鄒忌諷齊王納諫中，齊威王剛下命令時(shí)收到的效果是：_，_。（4）山川湖海，易引詩人之豪情。高大巍峨的泰山，激起杜甫“_，_”（望岳）這種敢于攀登頂峰、俯視一切的氣概和卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情；“_，_”（觀滄海）以吞吐日月的宏偉氣象引發(fā)了曹操氣壯山河的豪情。五、名著閱讀25 . 西游記中的孫悟空，第一個(gè)師傅是_，使用的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚 _，大鬧天宮后被如來佛祖壓在_下。后皈依佛門， 唐僧為他取名_，為西天取經(jīng)立下汗馬功勞，后被封為 _。六、綜合性學(xué)習(xí)26 . 某班開展“我所了解的孟子”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)【故事大盤點(diǎn)】孟子及其弟子留下了不少膾炙人口的故事，如“孟母三遷”等。請(qǐng)你再寫出兩個(gè)與孟子或者其弟子有關(guān)的故事名稱。